Compresión de Lectura y Creación de Textos

1. Seminario de Investigación Especializaciones ECEDU
107060A_764
Diciembre 2020
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS (ESP. Gestión Publica)
Tutor: Pedro Uriel Rojas
Andrea del Pilar Gama Palomino

2. Generación hábitos en la compresión
de textos y generación de los mismos.
La compresión de textos es la capacidad que se tiene de
entender y comprender el texto que se lee. También se
puede entender como el significado que se da a las ideas
relacionadas en el texto.
"La lectura hace al hombre completo; la
conversación lo hace ágil, el escribir lo
hace preciso". Francis Bacon, escritor y
filósofo.

3. Generación hábitos en la compresión
de textos y generación de los mismos.
Consiste en plasmar unas ideas por escrito para que otras
personas puedan comprenderlas sin esfuerzo. Para que un
texto se entienda hay que seguir una estructura lógica y
utilizar una redacción clara y ordenada.
"Ni el libro ni la arena tienen ni
principio ni fin "Jorge Luis Borges

4. Proceso Compresión de Lectura
¿Qué es leer? «Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito»
(Adam y Starr, 1982).
• Modelo ascendente o bottom up : En él, la persona comienza por las letras y
los conjuntos de éstas, en un proceso que va aumentando hasta que el lector
consigue entender las unidades más amplias, las palabras y el texto completo.
Se centra en el texto y sólo se basa en la decodificación
• Modelo descendente o top down: Este modelo busca palabras o frases
globales, y después realiza un análisis de los elementos que lo componen
(Cuetos: 2000; Smith: 1983), tuvo el acierto de considerar que no sólo existe el
texto y su decodificación, sino también las experiencias previas de las personas
al leer. estructura lógica y utilizar una redacción clara y ordenada.
• El modelo interactivo: sabel Solé (2000, 2001), define a la comprensión lectora
como el proceso en el que la lectura es significativa para las personas. Ello
implica, además, que las personas sepan evaluar su propio rendimiento.

5. Proceso Compresión de Lectura
1. Lectura fonética: Convierte secuencias de signos gráficos en palabras. Otorga la habilidad de
reconocer la lógica de la agrupación de letras.
2. Decodificación primaria: Compresión del texto. Es decir, encuentra significados a unidades aisladas. Y
es adecuada la denominación, pues descodificar es convertir, traducir, interpretar conceptos, término a
término, uno por uno.
3.Decodificación secundaria. El lenguaje expresa pensamientos o proposiciones. Por consiguiente, la
lectura interpreta pensamientos o, mejor, proposiciones, los cuales vienen contenidos en las frases. En
esta medida, las frases que los contienen son las verdaderas unidades mínimas del lenguaje
comunicativo.
4. Decodificación terciaria: Esta fase consiste en identificar las macroposiciones, el orden debe ser
descubierto por parte del lector. De eso se trata y en eso consiste la operación terciaria: de extraer la
estructura semántica subyacente al texto leído.
5. Lectura categorial. Toda lectura es una suma de ideas y proposiciones. De ello depende la
identificación de la esencia. Las ideas restantes cumplen dos funciones: o argumentan la tesis, o derivan
de ella.
6. Metasemántica. La última fase de la comprensión lectora estriba en la capacidad de contraponer las
ideas de otros textos y las ideas contenidas en el texto leído. Mostrar sus diferencias, sus
complementariedades, sus inconsistencias. Confrontar la obra leída con otras obras o con otros
sistemas de pensamiento, eso hace que un texto sea comprendido cabalmente.

6. Mejorar la Compresión de Lectura

7. Realicemos un ejercicio :
Ingresemos a este enlace y realicemos ejercicios de
compresión de lectura:
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-
literatura/compresion-lectora

8. Estructura de un Texto:
La escritura es un complejo recurso e interactivo estructurado en tres
etapas,planificación,textualización y revisión (Flower y Hayes,1981).
• Planificación: La generación y selección de ideas, elaboración de
esquemas previos, la decisión sobre la organización del discurso, el
análisis posible que realizará el lector y el contexto comunicativo.
• Textualización: No se debe perder el rumbo de lo planificado, por ello
es necesario revisar lo escrito y su orden.
• Revisión: Examinar cada párrafo que con forma el texto y realizar las
correcciones. El primer texto siempre será un borrador. Verificar
ortografía, vocabulario, coherencia en las frases y con la idea principal.

9. No olvidar:

10. Seminario de Investigación
Especializaciones ECEDU
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