este es un trabajo colaborativo

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA
PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010.
DANE: 105001025984 NIT: 900339251-3
Versión 02
Julio 2012
TALLER TECNOLGÍA GRADOS SEXTO, OCTAVO Y NOVENO
PRIMERA PARTE
Por equipo colaborativo realizar la lectura de cada uno de los roles que se
muestran a continuación, organizarse dando a cada integrante su rol a cumplir
en el equipo, de acuerdo con las habilidades que posea cada uno.
Haga un cuento donde participen cada uno de los integrantes del equipo con sus
respectivos roles.
TRABAJO COLABORATIVO
En el aprendizaje colaborativo cada estudiante tiene como meta el desarrollo de nuevas
ideas y crea en conjunto con sus pares homogéneos.
En este tipo de aprendizaje el profesor propone la actividad y se transforma en un guía, es
decir, acompaña a los alumnos en su trabajo, pero son ellos mismos los responsables de su
resultado. El no se encarga de determinar los roles o de predeterminar los pasos del
proceso.
Para esta metodología es necesario que los alumnos hagan aportes desde su propia
experiencia y conocimiento para luego aunar esfuerzos y así lograr un bien común. Es decir,
el conocimiento y la experiencia de quienes participan es fundamental en alcanzar el bien
común. La siguiente actividad es un ejemplo que pretende lograr un aprendizaje colaborativo:

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ROLES
EL VIGÍA
El vigía es aquél personaje encargado de vigilar desde un lugar estratégico y detectar con tiempo
peligrosyamenazas.
De aquí deriva la importancia de su oficio y aunque aparentemente parezca una labor tediosa, en
realidad es el guardián del orden. Hay personas que nacen especialmente dotadas para llevarla a
cabo: duermen menos que un pájaro, pueden oír a la hierba, crecer y ver a una distancia de cien
millas,característicaspropiasdel vigíaperfecto.
Su misión: Estar atento y vigilante a que el trabajo se realice de manera eficiente y
colaborativamente. Debe informar si alguno deja de cumplir con sus responsabilidades, controla el
cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividadesdentrodel tiempopactado.
RELATOR O ESCRIBA
Ser escriba en la Antigüedad suponía tener una posición privilegiada, su oficio
consistía en redactar y leer textos. Eran los escribas una minoría que conocía la
Escritura y eran considerados personas importantes, algunos de ellos trabajaban
juntoa losgrandesfaraonesy emperadores.
Todo submarino cuenta con una persona que lleva la bitácora con las vicisitudes
del día a día. Este personaje se caracteriza por su facilidad para redactar, elegir las
palabras correctas que den cuenta de lo que quiere comunicar y elegir entre todo,
lorelevante.
Su misión: Recopilar la información importante durante todo el trayecto y
sintetizarlaenundocumentoque deberánentregaral final del viaje.

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LÍDER O CAPITÁN
NEGOCIADOR O RELATOR
Negociaresun acto integral de comportamientoyenél,el negociadordebe saber cuálesson sus
habilidades,susdebilidadesyfortalezas,conel finde poderapoyaroser apoyadodentrodel equipo
de trabajo.
Su laboresfundamental parael funcionamientodelequipo.Este “Heraldode losDioses”suele tener
ciertascaracterísticas que lohacensobresalir,sonseresgeneralmente simpáticos,buenos,con
desarrolladosentidosocial,extrovertidos,sencillos,inteligentes,locuaces,cualidadesque ensu
conjuntolespermite ganarse laconfianzade todos.
Su misión:Ser el enlace entre losintegrantesdel equipoparaproveertodoaquelloque necesiten
para llevara cabo latarea. Debe intervenirencasode dificultadesdentrode losintegrantesdel
equipo. Como Relatortiene lafunciónde sistematizarlosavancesdel trabajorealizado.
LÍDER O CAPITÁN
Es la máxima autoridad a bordo del submarino y toda la tripulación le debe
obediencia y respeto. Dirige y supervisa todas las operaciones de la nave.
Supervisa las funciones de los oficiales y la tripulación. Determina el curso,
las maniobras para evitar peligros y revisa continuamente la posición del
submarino. Maneja maquinaria y se comunica constantemente con su
tripulación, por si mismo o a través de subordinados. Supervisa los
procedimientos de seguridad a bordo, el mantenimiento general del
submarino y las operaciones a realizar. Además lleva los diarios y registros
de navegación.
Entre los marianos el capitán es una persona muy importante en la medida
en que este simboliza la Sabiduría. Para ellos es un estatus ganado, no una
elegida. Hay que tener cuidado con el Capitán que se autoproclama, que
permite al ego que se interponga en su camino. Para el Capitán el
reconocimiento de su gente es muy importante dotado para el trabajo, bien
respetadoyque seguirálasendacorrecta.
Entre sus principales características está la de saber dirigir, mantener el
equilibrio entre su tripulación, la de fusionar la sabiduría con la tecnología
en un equilibrio armonioso. En nuestro viaje el capitán ese le responsable
de todoel funcionamiento del submarino, ya que dirige, coordina y controla
todas las actividades que se realizan a bordo, siendo responsable de las
seguridad de la nave, la tripulación, la navegación y organización del
trabajo.
Su misión: Dirigir, acompañar, liderar y guiar el trabajo conjuntamente con

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SEGUNDA PARTE
Lee el siguiente cuento y luego contesta las preguntas que se encuentran luego de este.
El trabajo en equipo: “El cuento de las herramientas”
En un pequeño pueblo, existía una diminuta carpintería famosa por los muebles que allí se fabricaban. Cierto
día las herramientas decidieron reunirse en asamblea para dirimir sus diferencias. Una vez estuvieron todas
reunidas,el martillo,ensucalidadde presidente tomólapalabra.
-Queridos compañeros, ya estamos constituidos en asamblea. ¿Cuál es el problema?. -Tienes que dimitir-
exclamaronmuchasvoces.
-¿Cuál es la razón? – inquirió el martillo. -¡Haces demasiado ruido!- se oyó al fondo de la sala, al tiempo que las
demásafirmabanconsus gestos. -Además -agregóotraherramienta-,te pasasel díagolpeandotodo.
El martillo se sintió triste y frustrado. _Está bien, me iré si eso es lo que queréis. ¿Quién se propone como
presidente?.
-Yo, se autoproclamó el tornillo -De eso nada -gritaron varias herramientas-.Sólo sirves si das muchas vueltas y
esonos retrasatodo.
-Seré yo -exclamó la lija- -¡Jamás!-protesto la mayoría-. Eres muy áspera y siempre tienes fricciones con los
demás.
-¡Yo seré el próximo presidente! -anuncio el metro. -De ninguna manera, te pasas el día midiendo a los demás
como si tus medidasfueranlasúnicasválidas –dijounapequeñaherramienta.
INVESTIGADOR Y COMUNICADOR
Un investigador es la persona que vislumbra más allá de las propias habilidades que él tiene para
desarrollar.
Debe tener disponibilidad de tiempo, purés esto le permite formarse visiones diferentes hacia otras
instanciasdel saberque lopreparanensu áreade conocimiento,desarrollandoasíun ampliocriterio.
Su misión: Buscar, indagar y complementar el trabajo con otros temas, hacer una ruptura entre el
desarrollopropioypersonal de habilidadesdel aprendizajeyfacilitarel aprendizaje de otros.
Entre las estrategias prácticas que el investigador emplear está la de relacionar la práctica con la
información, estimulando la búsqueda con diferentes formas de trabajo que al mismo tiempo le
permita comprenderlaimportanciade lamateria.
Como comunicador debe estar a atento de recopilar y comunicar los avances.

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En esa discusión estaban enfrascados cuando entró el carpintero y se puso a trabajar. Utilizó todas y cada una
de las herramientas en el momento oportuno. Después de unas horas de trabajo, los trozos de madera
apilados en el suelo fueron convertidos en un precioso mueble listo para entregar al cliente. El carpintero se
levanto, observo el mueble y sonrió al ver lo bien que había quedado. Se quitó el delantal de trabajo y salió de
la carpintería.
De inmediato la Asamblea volvió a reunirse y el alicate tomo la palabra: “Queridos compañeros, es evidente
que todos tenemos defectos pero acabamos de ver que nuestras cualidades hacen posible que se puedan
hacer muebles tan maravillosos como éste”. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada yel alicate
continuo: “son nuestras cualidades y no nuestros defectoslas que nos hacen valiosas. El martillo es fuerte y eso
nos hace unirmuchas piezas.El tornillotambiénune ydafuerzaallídonde no actúa el martillo.
La lija lima aquello que es áspero y pule la superficie. El metroes preciso yexacto, nos permite no equivocar las
medidasque noshanencargado.Y así podría continuarcon cada una de vosotras.
Después de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que sólo el trabajo en equipo les hacia
realmente útilesyque debíande fijarse enlasvirtudesde cadaunapara conseguirel éxito.
¿Qué reflexiónnosdejaeste pequeñocuento?
¿Qué entiende ustedporaprendizaje colaborativo?
¿Cuálessonloselementosque hacenparte del aprendizaje?
¿Qué diferenciahayentre aprendizajecolaborativoyaprendizaje cooperativo?
¿Cómocreenustedesque puedenaprendercolaborativamente?
¿En qué espacios creenustedesque puedenaplicarel aprendizaje colaborativo?
CÓDIGO DE ÉTICA
Escribansus nombres
Dele unnombre al equipo
¿Cuál sería mi contribuciónpersonal paraque el equipofuncionescolaborativamente?
Enunciar tres actitudes, tres aptitudes y tres valores que más sobresalen en cada uno de los compañeros que
conformanel equipo.
Establecerunasnormasy unas sancionesgrupalesque apuntenamejorarcadavez el trabajo.(Mínimo7).
NOTA:El trabajoserá entregadoal representante del grupoyel representante loentregaaNatalia Buitrago
Henao.