3. SOFTWARE LIBRE
Se define como software libre a aquel que respeta las libertades de los usuarios, es
decir puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente
de varias formas. El software libre suele estar disponible gratuitamente, o
al precio de costo de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es
obligatorio que sea así, ya que conservando su carácterde libre, puede ser
distribuido comercialmente.
4. CREADOR DEL SOFTWARE LIBRE
Richard Matthew Stallman (nacido
en Manhattan, Nueva York, 16 de
marzo de 1953), con frecuencia
abreviado como «rms»,1 es
un programador estadounidense y
fundador del movimiento por el
software libre en el mundo
5. LIBERTADES
La libertad de usar el programa, con
cualquier propósito (uso).
La libertad de estudiar cómo
funciona el programa y modificarlo,
adaptándolo a las propias
necesidades (estudio).
La libertad de distribuir copias del
programa, con lo cual se puede
ayudar a otros usuarios (distribución).
La libertad de mejorar el programa y
hacer públicas esas mejoras a los
demás, de modo que toda la
comunidad se beneficie (mejora).
Las libertades 1 y 3 requieren acceso
al código fuente, porque estudiar y
modificar software sin su código
fuente es muy poco viable.
6.
7. DECRETO PRESIDENCIAL Nº 3390
Artículo 1. La Administración Pública Nacional empleará prioritariamente Software
Libre desarrollado con Estándares Abiertos, en sus sistemas, proyectos y servicios
informáticos. A tales fines, todos los órganos y entes de la Administración Pública
Nacional iniciarán los procesos de migración gradual y progresiva de éstos hacia el
Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos.
8. LEY DE INFOGOBIERNO
Esta Ley tiene por objeto establecer los principios, bases y lineamientos que rigen
el uso de las tecnologías de información en el Poder Público y el Poder Popular,
para mejorar la gestión pública y los servicios que se prestan a las personas;
impulsando la transparencia del sector público; la participación y el ejercicio pleno
del derecho de soberanía; así como, promover el desarrollo de las tecnologías de
información libres en el Estado; garantizar la independencia tecnológica; la
apropiación social del conocimiento; así como la seguridad y defensa de la Nación.
9.
10. SOFTWARE LIBRE EN VENEZUELA
El marco referencial anteriormente abordado, es parte de la argumentación y
justificación por las cuales el Estado Venezolano ha asumido la aplicación y uso del
Software Libre en la Administración Pública, fundamentalmente identificando para
ello las ventajas comparativas del Software Libre respecto al Software Propietario y
que se traducen en garantía para la Soberanía Tecnológica y la Seguridad Nacional,
ya que entre muchas otras el Software Libre permite minimizar los riesgos que
están asociados a:
Filtración de los Datos Confidenciales
Imposibilidad de Acceso a los Datos
Manipulación en la modificación de los Datos.
11. SOFTWARE LIBRE EN VENEZUELA
Filtración de los Datos Confidenciales
Imposibilidad de Acceso a los Datos
Manipulación en la modificación de
los Datos.
Riesgos que si no se tienen
controlados por parte del Estado,
representan una amenaza y el
desencadenamiento de acciones que
pueden poner en riesgo la Seguridad
de la Información tanto del Estado
como de los Ciudadanos.
12. ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN
SOFTWARE LIBRE
Es el estado de derecho que tenemos todos los venezolanos para acceder a los avances tecnológicos en comunicaciones, consagrado
constitucionalmente en el artículo 3 de nuestra carta magna, anteriormente esto no era posible pues los software de computadora eran privados y
quien quería hacer uso de los mismos tenía que pagar un costo monetario muy elevado, por lo que el gobierno consiguió regular su funcionamiento
aunó más accesible para todos sin discriminación de ningún tipo.
En la actualidad el entorno social, económico y cultural que rodea al ser humano evoluciona de una manera estrepitosa. La revolución de la
tecnología informática, ha provocado una transformación radical de las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento y la cultura. La
aparición de nuevas tecnologías tales como son: La televisión digital y de paga, la introducción de las Pc"s en los hogares, el acceso a Internet (red
mundial de información), telefonía móvil están provocando nuevas necesidades formativas y de conocimiento en los ciudadanos. Es claro, que las
personas de hoy, requieren de nuevas habilidades y conocimientos para poder desarrollarse en el mundo contemporáneo.
Millán (2003) menciona que, se ha puesto mucho énfasis a la alfabetización convencional en las escuelas, pero hoy se llega a saber que hay múltiples
alfabetizaciones. Sabemos que el concepto de alfabetización se refiere al hecho de saber leer y escribir, pero la alfabetización tecnológica es el saber
"leer y escribir" pero con la computadora, además de entender y utilizar la información para apoyar el aprendizaje, la productividad personal, la toma
de decisiones y la vida diaria.
En otras palabras, la alfabetización tecnológica es desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la
información vehiculada a través de nuevas tecnologías (manejar el software, buscar información, enviar y recibir correos electrónicos, utilizar los
distintos servicios de WWW, etc.), además plantear y desarrollar valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las tecnologías.
13.
14. PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION
TECNOLOGICA
A mediados del 2006 nació una misión cuyo propósito principal era difundir en el Pueblo
venezolano todo el saber científico necesario para fomentar el desarrollo social, con fines de
eliminar, en el futuro, la dependencia extranjera tecnológica del país: La Misión Ciencia.
EL Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica forma parte de esta misión del Gobierno
Bolivariano, y su propósito es formar en el uso de las Tecnologías de Información Libres a
comunidades organizadas y sectores populares, con una mayor atención en las localidades más
recónditas del país. Los resultados obtenidos para el año 2010, cuando más de 1 millón 96 mil
venezolanas y venezolanos habían participado en esta iniciativa, la hicieron merecedora del
reconocimiento por parte de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y
la Tecnología (Unesco).
Es una iniciativa de formación sociotecnológica que promueve el uso de los equipos informáticos
como herramientas que facilitan las acciones del Poder Popular. Esta experiencia ha sido replicada
por países hermanos; en 2010 Ecuador lo implementó, mientras Bolivia lo hizo en 2011.
