SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 53
THIS WORK IS NOT AUTHORIZED, ENDORSED, OR
LICENSED BY AMERICAN COUNSEL ON EDUCATION OR
GED TESTING SERVICE, AND ANY REFERENCE TO “GED”
IN THE TITLE OR BODY OF THIS WORK IS IN NO WAY
INTENDED TO IMPLY AN AFFILIATION WITH, OR
SPONSORSHIP BY GED TESTING SERVICE OR ANY STATE
OR ENTITY AUTHORIZED TO PROVIDE GED® BRANDED
GOODS OR SERVICES.
Módulo de Práctica
Para
avanzar haz
click en la
flecha
derecha
abajo
o en la
manito
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Tarjetas Relámpagos
Gramática
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
1- 23
Te mostraremos 23 tarjetas
GramáticaGRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
1 - 23
¿Qué significa
“Leer en forma
Comprensiva”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
1 - 23
¿Qué significa
“Leer en forma
Comprensiva”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
-Entender qué se
está leyendo.
- Entender de qué
trata la lectura.
- Entender qué
sentido le está
dando el autor.
Gramática
2 - 23
¿Qué tipo de
textos
leeremos en el
examen de
Gramática?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
2 - 23
¿Qué tipo de
textos
leeremos en el
examen de
Gramática?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Libros de ficción
(novelas, cuentos, fábulas,
poemas, teatro) y
libros de no-ficción
(reglamentos, leyes, cartas,
discursos, material de
investigación, biografías,
artículos periodísticos,
críticas literarias, etc.)
Gramática
3 - 23
¿Por qué es
importante
conocer
bastantes
palabras?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
3 - 23
¿Por qué es
importante
conocer
bastantes
palabras?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Porque el GED mide
vocabulario a nivel
académico; y si no
ampliamos nuestro
vocabulario será difícil
entender los textos
presentados.
Gramática
4 - 23
¿Cuáles son las
2 cosas que
solemos hacer
al leer un texto
y no sabemos
una palabra?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
4 - 23
¿Cuáles son las
2 cosas que
solemos hacer
al leer un texto
y no sabemos
una palabra?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
a) La saltamos
b) Recurrimos
al diccionario
Gramática
5 - 23
¿Cuál es la
desventaja de
saltar una
palabra al leer?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
5 - 23
¿Cuál es la
desventaja
de saltar una
palabra al
leer?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Perder algo importante
de la lectura; la lectura
puede perder sentido;
se tergiversa la idea;
no somos acuciosos;
puede que no
entendamos el tono del
autor.
Gramática
6 - 23
¿Cuál es la
desventaja si
recurrimos al
diccionario?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
6 - 23
¿Cuál es la
desventaja si
recurrimos al
diccionario?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Perdemos el hilo de
lo que leemos y/o
perdemos mucho
tiempo y, por ende,
nos demoramos en
leer un libro.
Gramática
7 - 23
¿Cuáles son las 4
categorías de
pista para hacer
una lectura
comprensiva y
veloz, según
Fleming?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
7 - 23
¿Cuáles son las 4
categorías de
pista para hacer
una lectura
comprensiva y
veloz según
Fleming?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
1.- Ejemplos
2.- Contrastes
(definir lo que no es)
3.- Redeclaración
4.- Conocimiento
general
Gramática
8 - 23
¿Qué significa
Redeclaración?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
8 - 23
¿Qué significa
Redeclaración?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Que el autor
vuelva a escribir la
misma idea, pero
con otras palabras.
Gramática
9 - 23
¿Qué muletillas
debo buscar para
encontrar
ejemplos?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
9 - 23
¿Qué muletillas
debo buscar para
encontrar
ejemplos?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Por ejemplo
Para ilustrar
Un caso es
El siguiente hecho
Tomemos de base
lo siguiente
Gramática
10 - 23
¿Qué muletillas
debo buscar para
encontrar
contrastes?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
10 - 23
¿Qué muletillas
debo buscar para
encontrar
contrastes?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Pero
Sin embargo
De lo contrario
En contraposición a
Opuesto a
Por otro lado
Gramática
11 - 23
¿Qué significa
connotación de
una palabra?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
11 - 23
¿Qué significa
connotación de
una palabra?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Se refiere al
significado que
toma la palabra
dentro del contexto
en que se habla y
puede ser positivo o
negativo.
Gramática
12 - 23
¿De cuántas
partes y cómo se
llaman las partes
que puede estar
compuesta una
palabra?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
12 - 23
¿De cuántas
partes y cómo se
llaman las partes
que puede estar
compuesta una
palabra?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
La palabra puede
estar compuesta de
tres partes:
Raíz
Prefijo
Sufijo
Gramática
13 - 23
¿Cuál es la Raíz
de una palabra?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
13 - 23
¿Cuál es la Raíz
de una palabra?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
La parte base o fija
de una palabra.
Gramática
14 - 23
¿Cuál es el prefijo
de una palabra?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
14 - 23
¿Cuál es el prefijo
de una palabra?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Es la parte que
antecede
(anterior) a la
raíz.
Gramática
15 - 23
¿Cuál es el sufijo
de una palabra?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
15 - 23
¿Cuál es el sufijo
de una palabra?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Es la parte que
precede
(posterior) a la
raíz.
Gramática
16 - 23
¿Qué significa el
prefijo “Ad”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
16 - 23
¿Qué significa el
prefijo “Ad”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Al lado de
Gramática
17 - 23
¿Qué significa el
prefijo “Bi”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
17 - 23
¿Qué significa el
prefijo “Bi”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Dos
Gramática
18 - 23
¿Qué significa el
prefijo “Mono”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
18 - 23
¿Qué significa el
prefijo “Mono”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Uno
Gramática
19 - 23
¿Qué significa el
prefijo “Poli”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
19 - 23
¿Qué significa el
prefijo “Poli”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Muchos
Gramática
20 - 23
¿Qué significa el
prefijo “Im” o
“In”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
20 - 23
¿Qué significa el
prefijo “Im” o
“In”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
No
Gramática
21 - 23
¿Qué significa el
sufijo “Itis”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
21 - 23
¿Qué significa el
sufijo “Itis”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Inflamación
Gramática
22 - 23
¿Qué significa el
sufijo “logía”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
22 - 23
¿Qué significa el
sufijo “logía”?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Estudio de
Gramática
23 - 23
¿Qué son los
homónimos?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Gramática
23 - 23
¿Qué son los
homónimos?
GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
Palabras que se
escriben igual, se
pronuncian igual,
pero tienen distinto
significado.
Y como se aprende más haciendo
que viendo, los invitamos a hacer
los ejercicios del libro y a jugar
con los juegos digitales.
GramáticaGRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1
COMPRENSIóN DE LECTURA
“Cuanto más
lees, más cosas
sabrás. Cuantas
más cosas
aprendas, a más
lugares viajarás.”
Dr. Seuss
Un botoncito de reflexión
. Sé tú nuestro próximo graduado !
|
Antártica AcademyTM
, www.gedfacil.com,
www.hisetfacil.com y www.tacsfacil.com son
marcas registradas.
Prohibida la reproducción parcial o
total de este material a través de cualquier medio
sin el permiso por escrito de sus autores.
Propiedad intelectual de
Ximena Thurman (texto y metodología)
Carolina Cornejo (artista visual)
720-982-0428 -P.O.Box 473532. Aurora, Colorado 80047
(USA)
AntarticAcademy@gmail.com

Más contenido relacionado

Más de Antártica Academy (16)

Fc v a-graman4-leccion4
Fc v a-graman4-leccion4Fc v a-graman4-leccion4
Fc v a-graman4-leccion4
 
Fc v a-graman4-leccion3
Fc v a-graman4-leccion3Fc v a-graman4-leccion3
Fc v a-graman4-leccion3
 
Fc v a-graman3-leccion9
Fc v a-graman3-leccion9Fc v a-graman3-leccion9
Fc v a-graman3-leccion9
 
Fc v a-graman3-leccion8
Fc v a-graman3-leccion8Fc v a-graman3-leccion8
Fc v a-graman3-leccion8
 
Fc v a-graman3-leccion7
Fc v a-graman3-leccion7Fc v a-graman3-leccion7
Fc v a-graman3-leccion7
 
Fc v a-graman3-leccion6
Fc v a-graman3-leccion6Fc v a-graman3-leccion6
Fc v a-graman3-leccion6
 
Fc v a-graman3-leccion5
Fc v a-graman3-leccion5Fc v a-graman3-leccion5
Fc v a-graman3-leccion5
 
Fc v a-graman3-leccion2
Fc v a-graman3-leccion2Fc v a-graman3-leccion2
Fc v a-graman3-leccion2
 
Fc v a-graman3-leccion3
Fc v a-graman3-leccion3Fc v a-graman3-leccion3
Fc v a-graman3-leccion3
 
Fc v a-graman3-leccion1
Fc v a-graman3-leccion1Fc v a-graman3-leccion1
Fc v a-graman3-leccion1
 
Fc v a-graman2-leccion23
Fc v a-graman2-leccion23Fc v a-graman2-leccion23
Fc v a-graman2-leccion23
 
Fc v a-graman2-leccion22
Fc v a-graman2-leccion22Fc v a-graman2-leccion22
Fc v a-graman2-leccion22
 
Fc v a-graman2-leccion21
Fc v a-graman2-leccion21Fc v a-graman2-leccion21
Fc v a-graman2-leccion21
 
Fc v a-graman2-leccion20
Fc v a-graman2-leccion20Fc v a-graman2-leccion20
Fc v a-graman2-leccion20
 
Fc v a-graman2-leccion19
Fc v a-graman2-leccion19Fc v a-graman2-leccion19
Fc v a-graman2-leccion19
 
Fc v a-graman2-leccion18
Fc v a-graman2-leccion18Fc v a-graman2-leccion18
Fc v a-graman2-leccion18
 

Último

Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 

Último (20)

Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 

Fc v a-graman4-leccion1

  • 1. THIS WORK IS NOT AUTHORIZED, ENDORSED, OR LICENSED BY AMERICAN COUNSEL ON EDUCATION OR GED TESTING SERVICE, AND ANY REFERENCE TO “GED” IN THE TITLE OR BODY OF THIS WORK IS IN NO WAY INTENDED TO IMPLY AN AFFILIATION WITH, OR SPONSORSHIP BY GED TESTING SERVICE OR ANY STATE OR ENTITY AUTHORIZED TO PROVIDE GED® BRANDED GOODS OR SERVICES. Módulo de Práctica Para avanzar haz click en la flecha derecha abajo o en la manito GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Tarjetas Relámpagos
  • 2. Gramática GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 3. 1- 23 Te mostraremos 23 tarjetas GramáticaGRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 4. Gramática 1 - 23 ¿Qué significa “Leer en forma Comprensiva”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 5. Gramática 1 - 23 ¿Qué significa “Leer en forma Comprensiva”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA -Entender qué se está leyendo. - Entender de qué trata la lectura. - Entender qué sentido le está dando el autor.
  • 6. Gramática 2 - 23 ¿Qué tipo de textos leeremos en el examen de Gramática? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 7. Gramática 2 - 23 ¿Qué tipo de textos leeremos en el examen de Gramática? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Libros de ficción (novelas, cuentos, fábulas, poemas, teatro) y libros de no-ficción (reglamentos, leyes, cartas, discursos, material de investigación, biografías, artículos periodísticos, críticas literarias, etc.)
  • 8. Gramática 3 - 23 ¿Por qué es importante conocer bastantes palabras? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 9. Gramática 3 - 23 ¿Por qué es importante conocer bastantes palabras? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Porque el GED mide vocabulario a nivel académico; y si no ampliamos nuestro vocabulario será difícil entender los textos presentados.
  • 10. Gramática 4 - 23 ¿Cuáles son las 2 cosas que solemos hacer al leer un texto y no sabemos una palabra? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 11. Gramática 4 - 23 ¿Cuáles son las 2 cosas que solemos hacer al leer un texto y no sabemos una palabra? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA a) La saltamos b) Recurrimos al diccionario
  • 12. Gramática 5 - 23 ¿Cuál es la desventaja de saltar una palabra al leer? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 13. Gramática 5 - 23 ¿Cuál es la desventaja de saltar una palabra al leer? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Perder algo importante de la lectura; la lectura puede perder sentido; se tergiversa la idea; no somos acuciosos; puede que no entendamos el tono del autor.
  • 14. Gramática 6 - 23 ¿Cuál es la desventaja si recurrimos al diccionario? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 15. Gramática 6 - 23 ¿Cuál es la desventaja si recurrimos al diccionario? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Perdemos el hilo de lo que leemos y/o perdemos mucho tiempo y, por ende, nos demoramos en leer un libro.
  • 16. Gramática 7 - 23 ¿Cuáles son las 4 categorías de pista para hacer una lectura comprensiva y veloz, según Fleming? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 17. Gramática 7 - 23 ¿Cuáles son las 4 categorías de pista para hacer una lectura comprensiva y veloz según Fleming? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA 1.- Ejemplos 2.- Contrastes (definir lo que no es) 3.- Redeclaración 4.- Conocimiento general
  • 18. Gramática 8 - 23 ¿Qué significa Redeclaración? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 19. Gramática 8 - 23 ¿Qué significa Redeclaración? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Que el autor vuelva a escribir la misma idea, pero con otras palabras.
  • 20. Gramática 9 - 23 ¿Qué muletillas debo buscar para encontrar ejemplos? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 21. Gramática 9 - 23 ¿Qué muletillas debo buscar para encontrar ejemplos? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Por ejemplo Para ilustrar Un caso es El siguiente hecho Tomemos de base lo siguiente
  • 22. Gramática 10 - 23 ¿Qué muletillas debo buscar para encontrar contrastes? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 23. Gramática 10 - 23 ¿Qué muletillas debo buscar para encontrar contrastes? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Pero Sin embargo De lo contrario En contraposición a Opuesto a Por otro lado
  • 24. Gramática 11 - 23 ¿Qué significa connotación de una palabra? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 25. Gramática 11 - 23 ¿Qué significa connotación de una palabra? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Se refiere al significado que toma la palabra dentro del contexto en que se habla y puede ser positivo o negativo.
  • 26. Gramática 12 - 23 ¿De cuántas partes y cómo se llaman las partes que puede estar compuesta una palabra? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 27. Gramática 12 - 23 ¿De cuántas partes y cómo se llaman las partes que puede estar compuesta una palabra? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA La palabra puede estar compuesta de tres partes: Raíz Prefijo Sufijo
  • 28. Gramática 13 - 23 ¿Cuál es la Raíz de una palabra? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 29. Gramática 13 - 23 ¿Cuál es la Raíz de una palabra? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA La parte base o fija de una palabra.
  • 30. Gramática 14 - 23 ¿Cuál es el prefijo de una palabra? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 31. Gramática 14 - 23 ¿Cuál es el prefijo de una palabra? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Es la parte que antecede (anterior) a la raíz.
  • 32. Gramática 15 - 23 ¿Cuál es el sufijo de una palabra? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 33. Gramática 15 - 23 ¿Cuál es el sufijo de una palabra? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Es la parte que precede (posterior) a la raíz.
  • 34. Gramática 16 - 23 ¿Qué significa el prefijo “Ad”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 35. Gramática 16 - 23 ¿Qué significa el prefijo “Ad”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Al lado de
  • 36. Gramática 17 - 23 ¿Qué significa el prefijo “Bi”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 37. Gramática 17 - 23 ¿Qué significa el prefijo “Bi”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Dos
  • 38. Gramática 18 - 23 ¿Qué significa el prefijo “Mono”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 39. Gramática 18 - 23 ¿Qué significa el prefijo “Mono”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Uno
  • 40. Gramática 19 - 23 ¿Qué significa el prefijo “Poli”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 41. Gramática 19 - 23 ¿Qué significa el prefijo “Poli”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Muchos
  • 42. Gramática 20 - 23 ¿Qué significa el prefijo “Im” o “In”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 43. Gramática 20 - 23 ¿Qué significa el prefijo “Im” o “In”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA No
  • 44. Gramática 21 - 23 ¿Qué significa el sufijo “Itis”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 45. Gramática 21 - 23 ¿Qué significa el sufijo “Itis”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Inflamación
  • 46. Gramática 22 - 23 ¿Qué significa el sufijo “logía”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 47. Gramática 22 - 23 ¿Qué significa el sufijo “logía”? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Estudio de
  • 48. Gramática 23 - 23 ¿Qué son los homónimos? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 49. Gramática 23 - 23 ¿Qué son los homónimos? GRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA Palabras que se escriben igual, se pronuncian igual, pero tienen distinto significado.
  • 50. Y como se aprende más haciendo que viendo, los invitamos a hacer los ejercicios del libro y a jugar con los juegos digitales. GramáticaGRAMÁTICA - NIVEL 4 - LECCIÓN 1 COMPRENSIóN DE LECTURA
  • 51. “Cuanto más lees, más cosas sabrás. Cuantas más cosas aprendas, a más lugares viajarás.” Dr. Seuss Un botoncito de reflexión
  • 52. . Sé tú nuestro próximo graduado ! |
  • 53. Antártica AcademyTM , www.gedfacil.com, www.hisetfacil.com y www.tacsfacil.com son marcas registradas. Prohibida la reproducción parcial o total de este material a través de cualquier medio sin el permiso por escrito de sus autores. Propiedad intelectual de Ximena Thurman (texto y metodología) Carolina Cornejo (artista visual) 720-982-0428 -P.O.Box 473532. Aurora, Colorado 80047 (USA) AntarticAcademy@gmail.com