Ariadna Alejandra Martínez Romero 105

1. Alumna: Martínez Romero Ariadna Alejandra
Grupo: 105
Numero de Lista: 21
Materia: Proyectos Institucionales
Nombre del trabajo: Visita al Museo de Memoria & Tolerancia
Fecha de entrega: 28-30 de Octubre del 2013
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 258
CICLO ESCOLAR 2013-2014-1

2. SALA 1: HOLOCAUSTO
Esta sala nos habla más que otra cosa sobre lo que es y todo lo que
desencadeno este fenómeno llamado Holocausto, este es definido como
genocidio que ocurrió en el transcurso de la Segunda Guerra Mundial, que
es un asesinato de muchas personas principalmente judíos, gente enferma
o discapacitada, homosexuales, opositores al gobierno o ancianos y este
fue llevado a cabo por los alemanes.
Este mismo hacia crecer las ideas de la supremacía racial y el fascismo.
Los nacis buscaban eliminar personas que culturalmente los habían
apoyado demasiado y tenían igual tiempo que ellos habitando allí.
Luego de la perdida de la Segunda Guerra Mundial en Alemania se
aprovecha Hitler para manipular a la población y tomar la confianza de ellos
para así lograr estar al mando. Ahí una parte en esta sala que nos explica lo
que creían los alemanes acerca de su misma raza, nos dice que ellos eran
una “raza superior” y que por obviedad las demás personas que no lo eran
una carga para la sociedad y solo generaban problemas, según ellos, las
otras personas que eran supuestamente “inferiores” tenían en la sangre
agentes contaminantes y por ello se debía eliminarlos y es así como hacen
que entre esa idea con los demás y se logre eliminar a las personas que ya
había mencionado, se nos muestra, instrumentos con los que estas
personas eran medidas y demás para saber si; si eran malos o no.
Entre otras cosas que se nos explicó y se puede ver, es que los nacis
vendieron todo lo que hicieron como una idea “legal” y como una total ley
racial para poder eliminar a la otra supuesta raza y nada fuera mal visto por
los demás, se tomaba como base y fundamento el hecho de mantener la
sangre alemana en buen estado o sea sin contaminantes como
consideraban ellos a los judíos. Para que la gente se adentrara más a esta
farsa comenzaron a propagar información acerca de que una familia
costaba lo mismo para el gobierno que una persona con discapacidad, de
hecho en el museo se muestran lemas y fotografías de esta publicidad tan
detestable en aquella época y lugar, esto genero mucha influencia sobre la
sociedad alemana.
Se fundó terror y pánico en seguida de que Hitler tomo el mando se abrieron
los campos de concentración y se inició la quema de ideas como se le dice

3. en el museo a la quema de libros para imponer ese miedo a la sociedad. La
quema de libros se considera importante porque muchos conocimientos e
ideas fueron convertidas en incendios que nunca cesaron y también
escuelas, profesores, estudiantes, personas con estudio fueron perdidas allí
y esto lo consideraban como una purificación a su cultura misma, en
realidad es muy tonto creer eso porque al contrario era como si ellos
tuvieran más armas, no de fuego, pero sí de conocimiento y sabiduría para
saber llevar a cabo de una manera pacífica y demás con otros países en
dados casos como el de la Segunda Guerra Mundial. Luego de la quema se
llevó a cabo la noche de los cristales rotos, una escena muy aparatosa de
este hecho histórico, casas y negocios saqueados, personas muertas,
apresadas, heridas, incendios sin ser apagados por órdenes de los altos
mandos, en fin.
La Eutanasia tomo un papel importante pues de ella se agarraron para
matar a las personas discapacitadas sin importar las protestas de la iglesia
o los familiares.
Viene una parte importante acerca de los ghettos que era donde se
concentraba a los judíos y los tenían en malas condiciones, cuando se
declaró la etapa final que era cuando ya los mataban estos fueron
evacuados par air a los campos de exterminio, dicen que todo era a base de
engaños y demás. Había formas distintas de matarlos, con agua o con
gases y luego cremarlos, sus muertes y su vida antes de ellas eran muy
duras y horribles, como se ve en las imágenes la gente sufrió mucho, fue
separada de su familia y perseguida; ejemplo, los judíos y homosexuales.
La gente si fue liberada por ejércitos que después de tanto decidieron
intervenir pero lamentablemente no todos alcanzaron a ser salvados a
tiempo y mucha gente murió antes de que llegaran o en el transcurso de su
traslado. Muchos judíos luego de su liberación antes de pasar a los campos
de exterminio se refugiaron en México, también opositores al gobierno o los
socios demócratas fueron dañados.
En conclusión esto término y las personas responsables fueron enjuiciadas,
con justa razón y esto declarado un delito como genocidio que es
básicamente el tema principal del museo.
Toda la información fue escuchada y vista ahí en base de imágenes y
también maquetas, videos u otro tipo de material visible.

5. SALA 2: GENOCIDIOS & CRIMENES
CONTRA LA HUMANIDAD
Primero se nos aclara que se entiende por genocidio y que este no es
solo de origen por la Segunda Guerra mundial si no que ya viene de
años atrás y este mismo ya se usa formalmente para juzgar a los
nacis por el suceso anteriormente visto y este es denominado delito o
malo en todos y cada uno de los países. La intención de este delito no
es solo matar a muchas personas sino por qué y buscar bien esa
razón para ser así denominado, sin importar el sufrimiento de las
víctimas y se tiene que saber bien en qué casos llamarlo genocidio de
lo contrario no se le declara así, no define numero si no la intención
de esta catástrofe.
LOS ARMENIOS
En esta misma sala se tocan también otros temas, entre estos, los
armenios que eran una gran parte de la sociedad cristiana en el
Imperio Otomano que Vivian normalmente en paz, hasta que se
iniciaron los conflictos, los armenios lo único que buscaban era su
independización y se muestran videos de esto mismo en la sala del
museo sobre este suceso, para evitar esto se ordenó la eliminación
de los armenios en donde muchos de ellos perdieron la vida. Se
cuenta que el imperio otomano formo parte de la Primera Guerra
Mundial y que estos se unieron también a los rusos en defensa y
abandonando a las personas que estaban con ellos, el imperio
otomano ordeno la deportación de los armenios hacia zonas
supuestamente seguras para prevenir los levantamientos y poner en
riesgo al impero, todo el imperio apoyaba a Rusia y los agredían por
el supuesto peligro que eran.
Muchos armenios fallecieron en este hecho y se logró la
independización luego de la Primera Guerra Mundial aunque lo último
fue un poco duro porque dicen que este aun no es declarado un
genocidio algo que es muy ilógico ya que si se mataron personas
masivamente según sus ideales o formas de protestar simplemente
debe ser así, esta indecisión de la ONU es debida a la supuesta poca

6. información y las distintas versiones de lo que paso en ese tiempo,
solo que si se tienen pruebas porque no hacen esto un delito como lo
que verdaderamente es y por esto mismo se debe hacer un recuento
de orígenes de los hechos para el estudio y se le declare un genocidio
al igual que el del genocidio.
CAMBOYA
Esta era una colonia francesa hasta que decidió independizarse y
mantuvo un estado de bienestar y armonía con todos manteniéndose
siempre neutral hasta que Estados Unidos decidió bombardearla para
aniquilar las bases comunistas de Vietnam y cientos de camboyanos
fueron asesinados y esto genero combatientes hasta que por fin
lograron estar en paz.
La ideología del Jemer Rojo era la reconstrucción de Camboya y el
esclavismo de sus habitantes, quería más explotación para la
sociedad agrícola para la ciudad.
Con la llegada del Jemer Rojo al poder fundo enseguida el terror y
muchas personas fueron obligadas a trasladarse a campos agrícolas
y sus derechos fueron abolidos, se clausuraron mercados y centros
de comercio, en fin todo lo profesional e incluso los soldados también
fueron asesinados con sus familias, les prohibieron tener una religión
y los asesinaban por cosas insignificantes y muy absurdas como
hablar con un extranjero o usar lentes.
El trabajo ya era forzado, sin importar que eran anteriormente ellos
fueron enviados al campo para ejercer trabajo agrícola con jornadas
muy largas y muy cansadas, los niños, ellos fueron separados de sus
familias e igual obligados a trabajar en el campo.
Los líderes y burócratas fueron eliminados en los primeros meses, se
les prohíbo a todos los habitantes cualquier tipo de expresión y se
contrapusieron mucho a la religión y cualquier persona a la edad que
fuera era asesinada porque ellos creían que eran espías y le suban a
afectar.
Todo termino con el desintegramiento del Jemer Rojo y así se inició la

7. reconstrucción y así se levantaron después de tantas negociaciones y
malos momentos, las personas que fueron responsables de esto ya
fueron puestas en juicio y de hecho algunas aun lo están esperando
y solo se ejercitaran las leyes con las personas que tuvieron mayor
responsabilidad en el acto y de hecho se buscaron tribunales para
juzgar a los líderes de Jemer Rojo pero otros murieron antes de poder
ser juzgados.
SALA 3: GUATEMALA
En esta sala se nos cuenta sobre lo que sucedió en Guatemala, lugar
que es habitado mayoritariamente por personas de origen maya y en
no muy buenas condiciones sociales.
Los militares y dictadores propiciaron la división política de la
población y un conflicto armado con las políticas represivas y E.U.
Que respaldo esas dictaduras de venta de armamentos, se crearon
organizaciones políticas y ejércitos también y el primer partido
INDIGENA.
En el transcurso del conflicto armado se buscaba aniquilar a la
guerrilla y los movimientos principalmente mayas, gobernantes y
jueces fueron asesinados durante este lapso, las opciones políticas
para los indígenas no eran suficientes y esto causo que fueran
perseguidos para eliminarlos.
El ejército sentía la participación maya en cualquier tipo de
movimiento masivo, creían ellos que los mayas eran muy fáciles de
manipular pues ya era un juicio emitido anteriormente y que eran
sumamente inmaduros.
En el ámbito internacional hubo efectos por las desapariciones de sus
líderes sociales y los hechos con los campesinos y se comenzó a
aislar a Guatemala de los demás países y estados.
El genocidio se toca aquí también ya que en el levantamiento armado
ya que se ejecutaron muchas aldeas de personas de origen MAYA
ósea una etnia que también entra en la ley del genocidio, los
torturaban y mataban muy cruelmente, las mujeres eran violadas y los

8. niños golpeados hasta la muere o utilizados para ser esclavos, o
simplemente las comunidades de indígenas eran desplazadas de los
demás. Las aldeas se quemaban o quedaban bajo tierra, mátalo
animales y sus lugares sagrados por igual fueron terriblemente
destruidos.
Luego de esto se nos dice que se le pidió a una Comisión esclarecer
las violaciones de derechos humanos que tenían relación con
enfrentamientos armados y se debía elaborar un informe y elaborar
de igual manera recomendaciones para la memoria de todas las
víctimas y se adquirieran responsabilidades.
El gobierno acordó que se creara la Comisión y los medios dieron
cobertura de los oficios y también esta misma recibió apoyos
económicos y asistencia técnica de otros países.
Se logró identificar el delito de genocidio en distintos lugares en el
gobierno de Lucas García y Ríos Mont y se consideró un total
genocidio pues se intentaba destruir un grupo étnico como lo
especifica su definición.
Se dice que sus víctimas rebasan las 100 mil personas o que
desaparecieron en el conflictos y estas mismas están relacionadas
con el genocidio y las violaciones de derechos humanos de las que se
tiene ya un registros, hubieron más de 40 mil violaciones según la
comisión y hechos de violencia con enfrentamientos armados y de
estos se implicó violaciones, ejecuciones, torturas o desapariciones
forzadas. Muchas personas fueron desplazadas dentro y fuera de
Guatemala y muchos encontraron refugios en el extranjero y cuando
volvieron ya muchas de sus tierras habían pasado a manos del
gobierno.
En 1996 se dio una clara prioridad a acelerar el proceso de
negociaciones entre el Gobierno y la Unidad Revolucionaria Nacional
Guatemalteca.
Se firmaron acuerdos de paz, con ayuda también de la Organización
de las Naciones Unidas y en calidad de moderadoy y respaldo
internacional.

9. SALA 4: TOLERANCIA
Esta es la última sala del museo, nos cuenta y hace referencia a la
tolerancia que existe o no en el mundo como la enorme intolerancia
que se ve en las escenas anteriores.
Se explica que la tolerancia es el respetar a los demás, vivir en
armonía con los demás, aceptarnos como somos y con los ideales y
maneras de ser de cada uno, tener actitud abierta hacia con todos
ósea saber tener las ganas de conocer o respetar simplemente el
hecho de que no todos somos iguales y que existe la libertad y la
justica con todos, es darse cuenta que no todos creemos o pensamos
lo mismo.
No significa tampoco dejar que la gente te haga como quiera o desee
con uno mismo pero también respetar dentro de y que el tolerar no te
haga renunciar a otras cosas, hacer que se genera la paz y la
tranquilidad con todos para contribuir a la paz y evitar la guerra.
Se trata de comprender que hay más personas que yo y que no todo
soy yo, que las demás personas piensan y también actúan distinto a
mí. Nos dice que todo lo que somos nos logra a ser individuos únicos
e irrepetibles, que sus características y su propia historia los hace ser
quien es.
Todos debemos saber comprender que lo que nos hace iguales es
que todos somos totalmente diferentes aunque sea por una cosa muy
mínima y esto hace que nuestro acervo personal y todos nuestros
sentimientos crezcan.
Se dice que hoy en día la sociedad está repleta de estereotipos ósea
de ideas que nosotros mismo generamos de los demás y es una
realidad o bueno supuesta realidad que se va transmitiendo y que por
alguna extraña razón siguen sin eliminarse con el paso del tiempo y
que cada uno generaba su prejuicio según sus propias ideas y forma
de ver la vida o las cosas.
También nos habla de la lamentable presencia de la discriminación en

10. el contexto de la sociedad, la discriminación es marginar a alguien por
su sexo, forma de pensar, grupo social, creencias o cualquier tipo de
característica de una persona, es como si hicieras a lado a alguien
porque a ti te gusta un helado de chocolate y a el de vainilla, ese sería
un acto de discriminación aunque este se haga muy insignificante y
tonto, eso es, discriminar. La discriminación es un resultado de la
ignorancia que la persona tiene o se le ha generado según los
estereotipos o prejuicios que se le han ido acumulando a la persona y
que estos hacen que tengamos actitudes malas o de rechazo con las
demás personas de nuestro alrededor.
Una de las grandes armas de la discriminación, prejuicios y
estereotipos es la comunicación o los medios de comunicación que
nos transmiten ideas intencional o voluntariamente y esto desemboca
actitudes discriminatorias e intolerantes.
Aunque muchas veces lo neguemos, todos tenemos algún estereotipo
o prejuicio, en el museo se muestra un experimento que se hizo en
Facebook con distintas personas de diferente ASPECTO FISICO y los
resultados fueron totalmente lleno de estereotipos pues la “bonita” fue
más aceptada que la otra chica que no era tan agraciada, se nos dice
también que todos hacemos algún comentario despectivo utilizando
las características de la persona como: naco, chaca, gordo o distintas
“ofensas” que no deberían ser vistas como eso.
Se tiene que tener un respeto a la diversidad de todos y saberse
diferente y que todos también lo son, que todos tenemos
características distintas y que no por eso vamos a tratar a alguien de
una manera distinta o violentamente en el sentido psicológico o físico,
según sea el caso no deja de ser una agresión contra de alguien que
no hace nada más que manifestarse y ser quien le toco ser o quien le
gusta ser, todos somos diferentes y eso es lo que nos hace mejores
personas, únicas y auténticas demostrando la diversidad humana.
En México existe la discriminación y los prejuicios de hecho el grupo
más discriminado es el de las mujeres.
En conclusión, debemos tolerarnos y aceptarnos tal cual somos y así
llegaremos a la paz y tranquilidad que todos merecemos y queremos
para el lugar donde vivimos.