El documento resume las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0. La Web 1.0 permitía una relación de uno a muchos y era vertical u controlada por el proveedor de contenido. La Web 2.0 permitió una relación de muchos a muchos donde los usuarios podían crear y consumir contenido de forma horizontal. La Web 3.0 usa motores de búsqueda e inteligencia artificial para encontrar información semántica. El documento también describe los procesos, instrumentos y taxonomía de evaluación de aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DE
ECUADOR
CARRERA PLURILINGUE
TICS I
NOMBRE: ARIANA ÑATO

2. WEB 1.0
 Nace en 1991
 Relación: uno-muchos
 Vertical (control solo personal de informacion)

3. WEB 2.0
 Llamada social
 Se desarrolla en el año 2003
 Relación: muchos-muchos
 Producir/consumir.- Es decir se crean productos para que otras personas los
consuman
 Horizontal es decir que todas las personas tienen las mismas posibilidades de
producir y consumir.

4. WEB 3.0
 Llamada semántica
 Se usan motores de búsqueda e inteligencia artificial

5. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PROCESO:
Cientifico, Flexible,
Permanente
RECOLECTAR:
Informacion
EMITIR: Juicios de
valor
TOMAR: Decisiones

6. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Prueba
Ensayo
Organizador grafico

7. ÍTEMS DE EVALUACIÓN
FORMATOS
Respuesta Simple
Selección multiple
Ordenamiento
Relacion de columnas
Contexto

8. TAXONOMÍA
 TAXONOMÍA DE BLOOM
 COMPRENSIÓN.- Es cuando la persona entiende aquello que ha aprendido y esto
lo demuestra cuando es capaz de presentar la información de otra manera, cuando
la transforma, cuando encuentra relaciones con otra información, cuando se asocia
a otro hecho, cuando se saben decir las posibles causas y consecuencias.
 APLICACIÓN.- El sujeto es capaz de utilizar aquello que ha aprendido. Cuando
aplica las destrezas adquiridas a nuevas situaciones que se le presenten. Cuando
utiliza la información recibida en situaciones nuevas y concretas para resolver
problemas.

9. NIVEL DE DIFICULTAD
 Para desarrollar las preguntas se debe enfocar en niveles:
 ALTO
 MEDIO
 BAJO

10. OBJETO DE EVALUACIÓN
 Son aquellas variables o aspectos sobre los cuales se desea obtener información. El
objeto de evaluación hace referencia a la unidad de análisis que se considerará
para llevar a cabo la evaluación. Pueden existir diversos objetos de evaluación: el
sistema educativo, el currículum, un programa, un proyecto, y la enseñanza misma.