Resumen

1. U N I V E R S I D A D C E N T R A L D E L
E C U A D O R
C A R R E R A P L U R I L I N G U E
R U B É N C O R D E R O &
S O L A N G E M A R I Ñ O
4 º “ A ”
R E S U M E N

2. WEB 1.0
Se desarrolla en el año 1991
para el consumo que se
realizaba en aquellos años
en el internet, este iba a una
persona, la cual era en la
mayoría de los casos un
técnico; las de más personas
necesitaban de esto.

3. WEB 2.0
En este tipo de internet, la gente puede
y logra interactuar entre si, además de
poder crear contenido que permita la
actualización de conocimiento, favorece
el intercambio de ideas entre los
usuarios de dicha platafroma

4. WEB 3.0
En el web 3,0 se realizan la
mayoría de investigaciones y
conocimientos científicos, en
los cuales casi únicamente las
personas con un tipo de
conocimiento elevado o
investigaciones científicas,
pueden o logran publicar
artículos de índole científico o
de conocimiento

5. EVALUACIÓN
La evolución es una forma de contabilizar el
conocimiento adquirido por parte de los estudiantes,
además de poder conocer las falencias de cada individuo
y poder trabajar específicamente en dichas áreas de
conocimiento

6. INSTRUMENTOS
Las diferentes maneras o técnicas o
instrumentos, permiten en este caso,
al facilitador o sea al educador, llegar
de una manera mas efectiva al
estudiante y que este a su vez pueda
adquirir los conocimientos de una
forma más dinámica, efectiva, y que
el conocimiento aprendido en la clase
pueda ser aprovechado de mejor
manera.

7. ÍTEMS
Simple
Ordenamiento
Selección
multiple
Relación de
concepto
Contexto

8. TAXONOMÍA
La taxonomía es la ciencia en
la que se clasifican los
organismos y se establecen
parámetros de diferencia,
A medida que evolucionan las
TIC en la educación, es
necesario fortalecer la
competencia docente sobre el
manejo de las herramientas
que se presentan día a día en
el qué hacer de esta profesión.

9. NIVEL DE DIFICULTAD
ALTO
• El nivel de preguntas de esta gama se desarrollan de una
manera más precisa para obtener un buen puntaje.
MEDIO
• Las preguntas tendrán un poco más de dificultad en la cual
el estudiante deberá poner más énfasis en su realización.
BAJO
• Este nivel se da para las actividades de una gama menor,
son preguntas de nivel básico para los alumnos.

10. OBJETO DE EVALUACIÓN
Son aquellas variables o aspectos sobre los cuales se desea obtener
información
El objeto de información hace referencia a la unidad de análisis que se
considerará para llevar a cabo la evaluación.
Pueden existir diversos objetos de evaluación:
• El sistema de evaluación
• El sistema educativo
• El curriculum
• Un programa
• Un proyecto
• La enseñanza misma