Prácticas del módulo i de educación y sociedad

Blázquez del Mazo, Nuria
2º EDUCACIÓN INFANTIL
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Blázquez del Mazo, Nuria
Titulación: Educación Infantil Grupo: 2º Curso Académico: A
Autoevaluación Práctica I - Puntuación:0,6 ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)
Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Resumen general de resultados EGM
Los datos fueron recogidos de Febrero a Noviembre de 2014.
Universo: población de 14 o más años (39.681.000 individuos)
Método de recogida de información: entrevista "face to face" (+ entrevista telefónica
para ampliación radio, prensa y televisión, + entrevista "face to face" para ampliación
revistas)
Diseño muestral: selección aleatoria de hogares y elección de una persona del hogar
Según los datos que nos muestra este estudio, el uso que se hace de los distintos medios es el
siguiente según las características del individuo:

SEXO EDAD CLASE SOCIAL
Los hombres
utilizan un 6’3%
más internet
que las mujeres.
A mayor edad
menor uso se
hace de
Internet.
La clase alta es la
que mayor uso
hace de este
recurso, y va
disminuyendo.
INTERNET
Al igual que
ocurre con las
otras dos
variables, el uso
es el mismo
TELEVISIÓN
Lo ven en igual
medida tanto los
hombres como
las mujeres.
Todas las edades
hacen un uso
prácticamente
igual de la TV.
Los hombres
escuchan la radio
en un ligero
porcentaje mayor.
El porcentaje mayor
se encuentra entre
los 35 y 44 años, y
los menos en los de
menor y mayor
edad.
Su uso disminuye
al igual que lo hace
la clase social.
Son más
frecuentadas por
las mujeres.
Los porcentajes
están muy
igualados, excepto
a partir de los 65
años, donde
disminuye.
A menor clase
social, menos uso.
RADIO
RADIO

Después se haber analizado el uso que se hace de todos estos recursos en una
muestra de 39.681.000, se sacan las siguientes conclusiones: A tendiendo a la variable
sexo, podemos establecer que las mujeres hacen un uso mayor de todos estos
recursos en un2, 6% más.
Mientras que si nos fijamos en la edad, las personas de mayor edad, así como los de
edad intermedia (35-44 años) son los internautas más frecuentes.
Por útimo en la clase social, la media media es la que sobresale mucho más que las
demás.
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
¿Qué utilización haces de internet?.
Utilizo internet diariamente, pero también de una forma correcta. Lo utilizo para
muchos aspectos relacionados con el mundo académico, ya que lo necesito para
buscar todo tipo de información y datos que son necesarios para completar algunas de
las asignaturas que estoy cursando en mi grado. Además en algunas de las asignaturas,
como es esta, Educación y Sociedad, se requiere el uso de internet para la creación de
un blog.
Por otro lado, también lo utilizo como un recurso de entretenimiento y para
mantenerme en contacto con mis amigos por medio de las redes sociales. Así como
para buscar noticias de interés propio.
¿Qué importancia concedes al uso de internet?.
Actualmente internet es un recurso utilizado por la mayor parte de la sociedad, ya que
nos resulta muy útil en el mundo en el que vivimos, por lo tanto le concedo una gran
importancia.
Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
 Búsqueda autónoma de información sobre temas académicos, de actualidad,
de nuestro interés...
 Uso de herramientas y materiales diversos.
 Relaciones sociales fluidas.
 Ampliación y diversificación de sus redes sociales
De igual manera el uso inadecuado conlleva aspectos negativos:
 Acceso a páginas con contenidos inapropiados.
 Establecimiento de relaciones que acarrean cierto peligro.
 Pérdida de intimidad.

 Abuso respecto a su utilización…
Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación
y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido,
siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educacionysociedad.org/
(20/03/2015)
Título del espacio web (+ idiomas): Educación y Sociedad (Español)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
- Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.
- Gestor Editorial: Exequiel Garay S.
- Producción Operativa: Barbra Reyes S.
- Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda
- Diseñador Gráfico: Max Moreno Avilés
Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: ENTORNO DE COMUNICACIÓN
PROPÓSITO: INFORMAR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI
Presentación:
Lo que Creemos
Que la palabra es el origen de toda comunidad, cuando señalamos que ES, palabra que piensa, es
nuestra convicción de que la palabra transforma y crea realidades. Es mediante la educación, la
convivencia, las conversaciones en el intercambio de conocimientos y de experiencias, que
crecemos. Nos vamos formando a medida que vamos pasando etapas, que tomamos conciencia
por las cosas que nos rodean y hacia dónde queremos ir. Palabra, que como una certeza se
posiciona en el centro de nuestra sociedad como un articulador de diferentes procesos, evolutivos,
educativos, creativos, formativos, entre otros.
Contenidos que se presentan:
Somos un medio que buscamos colaborar con la ciudadanía, por medio del debate y la reflexión,
además, ser un canal de enseñanza no tradicional para la sociedad civil.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Cualquier tipo de persona que esté interesado en visitar su página.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
Cree en la educación y el intercambio de conocimientos.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos .....................................................
Canales de comunicación bidireccional................................
Servicios de apoyo on-line ……………………………………………………
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores.
Ausencia o poca presencia de publicidad….………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad……….…………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáfora.……
Hipertextos descriptivos y actualizados………………….…..
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Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………....
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Estudiantes de Universidad que estén tratanto algún tema relacionado con las TICs en el aula.
Principales aportaciones educativas de la página:
Que ha pasado en educación con la revolución de las TICs, modelos para un mejor
aprovechamiento de las tics….
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…….………….
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades.....................
Trabajo cooperativo................................................................
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Otras páginas de contenido similar o complementario:

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.sociedadyeducacion.org/ (16/03/2015)
Título del espacio web (+ idiomas):
Español e Inglés
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):
Presidente :MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
Vicepresidenta MERCEDES DE ESTEBAN VILLAR
Vicepresidente Segundo FERNANDO ADAO DA FONSECA
Patrocinadores:
Grupo Santillana, Fundación Iberdrola, FundaciónPluralismo y Convivencia, Universidad
Complutense de Madrid. Instituto deDerechos Humanos, Junta de Castilla y León, Ministerio de
Educación*,Comunidad de Madrid. Consejería de Educación, Comunidad Autónoma de laRegión de
Murcia. Consejería de Educación, Formación y Empleo. Govern deles Illes Baleares. Consellería
d´Educació i Cultura, Fundación GeneralComplutense, Foro Hispano-Portugués, OIDEL, Universidad
de Navarra,Fundación Garrigues, Foro para a Liberdade de Educaçao, Fundación SanPablo-CEU,
Fundación Gaztelueta, Association pour l´Éducation et laFormation, Fomento de Centros de
Enseñanza, Institución Educativa SEK,Institució Familiar d´Educació, Areces, Estudio Jurídico
Sancho-Vallet…
TIPOLOGÍA:CENTRO DE RECURSOS - - ENTORNO DE COMUNICACIÓN – PORTAL
es una página web que tiene varios apartados. El más destacado es el dedicado a explicar qué es la
sociedad y la educación y el de noticias.
PROPÓSITO: - INFORMAR - INSTRUIR .
Presentación:
Sociedad y Educación es una entidad privada e independiente comprometida con la defensa
pública de la educación.

La Fundación es una entidad privada e independiente que promueve investigaciones y debates
sobre los múltiples aspectos que configuran el papel estratégico de la educación como
fundamento del progreso y desarrollo de las sociedades democráticas.
Información acerca de aspectos de la educación y la sociedad, noticias sobre ello, trabajos,
actividades…
A todo tipo de público, aunque en especial a personas que se interesen por la educación.
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece…...
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos ...................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra
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Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
actividades.
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Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES
.Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://kaesaredusoc.blogspot.com.es/p/sobre-mi.html
(24/03/2015)
Título del espacio web (+ idiomas):
EduSoc (Español).
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):
Son un grupo de Estudiantes o profesionales de la Educación Social:
César Frías Ramos
Formación: Educador Social y Técnico en Educación para el Desarrollo y Sensibilización Social.
Datos de contacto:
Móvil: 699810396
e-mail: cesar_e15@hotmail.com
Esperanza Martín Bugarin
Formación: Estudiante y amante de la Educación Social.
Datos de contacto:
Móvil: 615024698
e-mail: esperanzamartinb@hotmail.com
Patrocinadores:
TIPOLOGÍA: PRENSA ELECTRÓNICA- ÍNDICE/BUSCADOR.
PROPÓSITO: - INFORMAR.
Presentación:
Blog colaborativo con reflexiones sobre Educación Social, como anda el mundo y la vida en
general.
Información acerca de aspectos de la educación y la sociedad, noticias sobre ello…

A todo tipo de público, aunque en especial a personas que se interesen por la educación.
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos ...................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinador......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
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APECTOS PSICOLÓGICOS
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Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
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Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...)
Importancia de la educacion
Educar viene del latín educare, que significa "sacar afuera". ¿Y qué es lo que extrae la
educación? Lo mejor de cada persona, su mayor capacidad de vivir y sentir.
Por la tanto, la educación juega un papel fundamental en nuestra sociedad que es
esencial para desarrollar al máximo las potencialidades del individuo.
Hoy en día, la educación es considerada un derecho universal para todos los niños,
niñas, tal como se muestra en la Convención sobre los Derechos del Niño (Naciones
Unidas, 1989), y dado que es el primer instrumento internacional jurídicamente
vinculante, todos los estados parte se comprometen en erradicar la ignorancia y el
analfabetismo.
La Educación es considerada actualmente como un pilar fundamental para el progreso
social, esto quiere decir que la educación es considerada mundialmente como
imprescindible para lograr avanzar en la eliminación de los problemas más
apremiantes de la sociedad.
Así mismo, la educación debe evolucionar acorde a la sociedad con la que nos
encontremos, por lo que las reformas educativas no deberían quedarse atrasadas y
deben avanzar hacia un modelo que responda a las necesidades de las nuevas
generaciones.
Por último, un dato más que nos muestra lo importante que es tener un mínimo de
estudios educativos es que conforme bajan los años de educación, aumenta
sistemáticamente el riesgo de estar ubicado en un empleo de baja calificación y bajos
ingresos y viceversa.

Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un
informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la
actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"
La incorporación de las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje es
un tema muy actual. Y nos podemos preguntar, ¿Por qué han sido incorporadas las
tecnologías en el aula?
En mi opinión esto se ha debido principalmente a que nos encontramos en una
sociedad rodeada y movida por la tecnología, y como la Educación es una parte
esencial de la sociedad, ha de adaptarse a ella y a sus cambios.
Esto ha dado lugar a un Sistema Educativo más moderno y a una mejora de los
procesos educativos y por tanto la calidad de la enseñanza. Otros aspectos positivos
que conlleva el uso de las nuevas tecnologías en los procesos educativos pueden ser:
o La aparición de nuevos modos tanto para enseñar como para aprender.
o Es más fácil motivar a los alumnos por medio de las nuevas tecnologías que por
la enseñanza tradicional.
o Aumenta las actividades para ser realizadas en grupo, y por la tanto la
cooperación.
o Facilita la creatividad, la autonomía y la participación en clase.
Al igual que aspectos positivos, siempre nos encontraremos con otros negativos:
- Falta de equipamiento por parte de algunos centros.
- Falta de capacitación por parte del profesorado que provoca, por tanto, un uso
inadecuado de los medios.
- Pasividad del alumno en la recepción de mensajes, el mal uso de algunos
medios inhibe la participación de los alumnos. Distracción del alumno ("los
alumnos disminuyen su atención pudiéndoselo tomar como un juego").
- El abuso de un determinado recurso didáctico pasa a hacer de la comunicación
algo monótona y rutinaria, perdiéndose el efecto novedoso que en un principio
la inclusión de un recurso pudiese generar.
En cuanto a los aspectos deseables:
- El maestro deberá de seguir preparando aquellos recursos que va a utilizar en
su aula, sin dejar que les sustituya.
- Serán utilizados en clase de manera conjunta para aumentar los aprendizajes.

BIBLIOGRAFÍA
Asociación para la investigación de Medios de Comunicación. (2014). “Resumen
general de resultados EGM”. Recuperado de: http://www.aimc.es/-Datos-EGM-
Resumen-General-.html
Sánchez, C. (Abril 2011). “Aspectos positivos y negativos de la tecnología”.
Recuperado de: http://es.slideshare.net/felipe-velasquez/aspectos-negativos-y-
positivos-de-la-tecnologa
SIGNIFICADO QUE LE DAN LOS PROFESORES AL USO DE LAS TICS EN LOS PROCESOS
DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE EN DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE
FLORIDABLANCA:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-
172430_archivo.pdf

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