Metodologia de la investigación

A r q . R o b e r t o S a l d i v a r
O l a g u e .
G r a d u a d o e n I C S ,
E s c u e l a d e
A r q u i t e c t u r a ,
S c r a n t o n P . A . , U S A .
Titulado en Arquitectura en el
Instituto Tecnológico de Zacatecas,
México
A G O S T O D E L 2 0 1 7
C é d u l a . P r o f e s i o n a l
2 5 3 8 1 5 0 , S E P : M E X I C O
Para el desarrollo de un estudio de necesidades
subjetivas acerca de las necesidades de una familia,
una persona, un edificio o grupo de ellos que
permitirán al usuario tener una actividad física y
confortable en los diferentes ambitos de la vida es
necesario contar con una herramienta de
organización de espacios y su interrelación para que
tenga éxito en cualquier actividad dentro de la
ciudad considerando el contexto y su entorno en
donde se llevarán a cabo. Esta herramienta se llama
programa arquitectónico y de su contenido
dependerá la eficacia del proyecto de que se trate.
BREVES
PRINCIPIOS DE
METODOLOGIA DE
INVESTIGACIÓN
PARA
ESTUDIANTES DE
ARQUITECTURA.

BREVES PRINCIPIOS DE METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN PARA ESTUDIANTES DE
ARQUITECTURA.
Arquitecto Roberto Saldivar Olague, Cédula Profesional No. 2538150 fojas 164-01 libro A253 Graduado en
ICS Scranton Pa, USA, Escuela de Arquitectura, 1976.- Titulado en el Instituto Tecnológico de Zacatecas,
Arquitectura, 1992. Practicas del autor, fao.org y ICS Scranton Pa.USA Simplificadas por el Autor.
rso@prodigy.net.mx ---Zacatecas. Mexico. 492.9276295.
BREVES PRINCIPIOS DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
PARA ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA
Por
Arquitecto Roberto Saldivar Olague
INSTITUTO TECNOLOGICO DE ZACATECAS, MX
ESCUELA DE ARQUITECTURA ICS DE SCRANTON PA., USA
PRACTICAS COMPILATORIAS DEL AUTOR

ARQUITECTURA.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN.
Para el desarrollo de un estudio de necesidades subjetivas acerca de
las necesidades de una familia, una persona, un edificio o grupo de ellos
que permitirán al usuario tener una actividad física y confortable en los
diferentes ambitos de la vida es necesario contar con una herramienta
de organización de espacios y su interrelación para que tenga éxito en
cualquier actividad dentro de la ciudad considerando el contexto y su
entorno en donde se llevarán a cabo. Esta herramienta se llama
programa arquitectónico y de su contenido dependerá la eficacia del
proyecto de que se trate.

ARQUITECTURA.
Para lograr este objetivo es necesario tener los conocimientos
necesarios para llevar a cabo una investigación de las tareas y trabajos
que se desarrollaran así como las inclinaciones en estilos e
inclinaciones al descanso a la diversión a la vida social y a cuantas
actividades realiza el ser humano de que se trate en cada proyecto
arquitectónico en particular desde el diseño de una vivienda unifamiliar
hasta un proyecto urbano ya para permitir a las personas vivir en
harmonía y con estabilidad emocional y psíquica es necesario una
entrevista e investigación de todo lo que le es inherente.
El lenguaje constituye la principal herramienta de comunicación de nuestros
pensamientos y emociones a los demás. Las palabras que usamos, sin embargo,
revelan también nuestra personalidad, nuestra situación social, y nuestro estado
de ánimo. Dos personas no utilizarán las mismas palabras para relatar la misma
historia. Las palabras no solo comunican lo que pretendemos decir a nuestro
interlocutor, sino que también contienen gran cantidad de información que no
pretendemos revelar, aunque es inevitable que lo hagamos.
Freud ya sospechaba que los lapsus verbales revelaban las verdaderas
intenciones y deseos de quien los había cometido. Así, si dijéramos a nuestros
hijos pequeños cuando nos molestan: ¡Basta ya!, está claro que lo que queremos
decirles es ¡basta ya!, pero nuestras preocupaciones reales y deseos íntimos

ARQUITECTURA.
quedarían desvelados por nuestro lapsus linguae. En todo caso, salvo casos muy
concretos y aislados, hasta esta época pocos eran capaces de extraer del
lenguaje siquiera una ínfima parte de la información oculta que contiene. De
hecho, se carecía de un método sistemático para poder hacerlo. Hoy, esta
situación ha cambiado.
El pensamiento es la base del lenguaje y el organismo humano es capaz de hablar
no sólo porque posee los mecanismos vocales, también los centros corticales de
la palabra. Si éstos faltan o están lesionados, es imposible hablar. El centro del
leguaje está en la parte más baja del tercer lóbulo frontal del hemisferio izquierdo
del cerebro.
El habla es necesaria para el pensamiento aunque las personas frecuentemente
se imaginan que no es así. Sin el lenguaje el intelecto no existiría en absoluto. Las
ideas y las percepciones solo tienen una existencia vaga, intangible y espiritual.
Pero el mundo real está hecho de cosas concretas. La palabra es primariamente
el nombre de una clase de objetos y se halla, por consiguiente, fuera del mundo
mismo de los objetos; pero da contenido y precisión a nuestras ideas y las une con
la realidad objetiva.
El lenguaje es un producto de la comunidad, proporciona información sobre las
condiciones que son importantes en la lucha por la vida. La comunicación es un
preparativo para la acción posterior, pero, por esa misma razón, implica la

ARQUITECTURA.
suspensión de la reacción inmediata, para dar oportunidad a la reflexión, a la
comprensión de instrucciones y al esfuerzo colectivo planeado, así pues la
investigación arquitectónica tiene una gran necesidad de comunicación con el
cliente o usuario o grupos de usuarios que tomaran parte en todo el proceso de la
realización desde las primeras etapas hasta el final del proyecto realizado y su
puesta en uso.
Todo el proceso comienza con la investigación de las necesidades subjetivas que
una vez realizada la investigación se convertirán en necesidades concretas para
establecer los objetivos que nos guiaran hasta los estudios de factibilidad social,
del entorno y su contexto tanto e lo físico como en lo económico llevándonos al
análisis de la infraestructura urbana y el pre-dimensionamiento en el cual
deberemos cumplir con las normas del medio político mediante el estudio de las
analogías y análisis que puedan representar algunos riesgos o incertidumbres
analizando la capacidad técnica económica financiera y social que debemos
cumplir para la realización de o los proyectos a realizar en el medio esperado etc.
INVESTIGACION CUANTITATIVA Y CUALITATIVA.

ARQUITECTURA.
La investigación cuantitativa investiga con procesos y sus relaciones entre si y su
objeto tanto como lo que describe es expresada mediante variables. En la
investigación cualitativa, se utilizan diferentes formas ó modalidades como la
investigación participativa, investigación de campo, haciendo participar a sus
partes etnográficas, como los estudios de casos y otros procedimientos., “tienen
como característica común referirse a sucesos complejos que tratan de ser
descritos en su totalidad, en su medio natural. No hay consecuentemente, una
abstracción de propiedades o variables para analizarlas mediante técnicas
estadísticas apropiadas para su descripción y la determinación de correlaciones.
Los investigadores cualitativos estudian la realidad en su contexto natural, tal
como sucede, intentando sacar sentido de, o interpretar, los fenómenos de
acuerdo con los significados que tienen para las personas implicadas. La
investigación cualitativa implica la utilización y recogida de una gran variedad de
materiales que describen la rutina y las situaciones problemáticas y los
significados en la vida de las personas. (Gregorio Rodríguez Gómez y otros,
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA, 1996:72)
“…la investigación cualitativa no es tarea que se asocie a un momento dado en el
desarrollo del estudio. Más bien, resulta el fruto de todo el trabajo de
investigación. En ocasiones el problema de investigación se define, en toda su
extensión, sólo tras haber completado uno o varios ciclos de preguntas,

ARQUITECTURA.
respuestas y análisis de esas respuestas. Al investigador cualitativo se le pide
que ofrezca, no una explicación parcial a un problema, como el modo que
presenta un determinado conjunto de variables o condiciones y la forma en que se
nos muestra otro conjunto de variables sino una comprensión global del
mismo”. (Gregorio Rodríguez Gómez y otros, METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA, 1996:101)
La elección de las técnicas apropiadas.
La forma de investigación más apropiada se inicia con la búsqueda de lo más
eficaz para nuestro propósito, lo que implica que sea competente, es decir, que
complete desde el punto de vista de la negociación que se produce entre las
posibilidades del investigador, los requerimientos de la investigación, y las
necesidades a las cuales se destina la investigación.
La necesidad para toma de decisiones, información para un proyecto o programa
futuro, etc.). La investigación cualitativa es plural, ofrece amplitud de criterios a lo
largo de todo el proceso de investigación, por lo tanto no hay “recetas” fijas como
en la investigación cuantitativa. Las técnicas de investigación cualitativa básicas (y
que dan orígenes a variedades de ellas) son:
La observación,
La entrevista, y,

ARQUITECTURA.
La participación.
Existiendo además una variedad de métodos no intrusivos que no interfieren en la
vida de la comunidad en estudio y las combinaciones del trío anterior: Observar
solamente Observar y entrevistar Observar y participar Entrevistar
solamente Entrevistar y participar Participar solamente El uso de las tres técnicas
simultáneamente se llama “triangulación”.
Existen numerosas maneras de registrar, reconstruir y representar la estructura
del comportamiento en el curso de una interacción. Una de estas maneras
consiste en suponer que toda interacción posee una orden del día, un plan de
organización o un programa cultural, “interiorizado” de una manera o de otra por
cada participante, y que este plan puede abstraerse mediante la observación de
un número suficiente de ejemplos de la interacción en cuestión*. Tras haber
examinado suficientes ejemplos de la misma estructura de comportamiento de un
tipo dado de interacción de la misma categoría cultural, puedo reconstruir una
carta o programa de esta interacción. Si fuésemos capaces de estudiar todas las
interacciones posibles de un grupo dado, nos sería posible diseñar un mapa
detallado y sistemático de todos los actos de ese grupo. Este mapa representaría
su cultura. Aún más, si pudiera seguir a un individuo de interacción en interacción,
podría preparar un programa describiendo sus roles. Este programa representaría
su perfil de comportamiento. Cuando se han construido programas para

ARQUITECTURA.
numerosos tipos de interacción, es posible deducir de ellos ciertas
consideraciones sobre la naturaleza o las propiedades de los programas en
general.
Para que este género de análisis se realice, es necesario respetar dos principios
en su metodología: Observar que acciones se producen efectivamente. No
debemos fiarnos de los métodos introspectivos. Ni los sujetos, ni los
informadores, ni los jueces pueden describir los comportamientos por poco
sistemáticamente que sea. No es necesario dejar de contar con sus propios
juicios, ni utilizar variables dadas de antemano. Hay que registrar todo lo que se
produce. Por nuestra parte, realizamos películas sonoras de toda interacción que
deseábamos estudiar.
Mantener constantemente el segundo plano cultural y subcultural de sus sujetos,
así como los contextos de la interacción. De una manera general, los sujetos
deben realizar las mismas interacciones en las mismas situaciones, en las mismas
circunstancias de observación. Eso sí, en todo proceso de investigación
cualitativa, antes de llegar a la redacción del informe final, habrá que:
Reducir, categorizar, clarificar, sintetizar y comparar,
Reducción y clasificación de la información. Reducir los datos

ARQUITECTURA.
Significa que se busca reducir los datos de nuestra investigación con el fin de
expresarlos y describirlos de alguna manera conceptual, numérica o gráficamente,
de tal manera que respondan a una estructura sistemática, inteligible para otras
personas, y por lo tanto significativa. La reducción de datos es una clase de
operación que se realiza a lo largo de todo el proceso de investigación y pude
hacerse de distintas formas conceptual, numérica o gráficamente, como se indicó,
pero que en la investigación cualitativa se refiere más que nada a la
categorización y dosificación de los datos.
Hipótesis:.
Briones, al referirse a la investigación etnográfica dice: En una buena parte de las
investigaciones etnográficas, el investigador parte sin hipótesis específicas previas
y sin categorías pre-establecidas para registrar o clasificar las observaciones es
decir, es perfectamente lícito no utilizar hipótesis para realizar una investigación
cualitativa.
Recordemos que las propuestas hipotéticas de causa y efecto en una
investigación cuantitativa nos da las variables, las que por medio de un proceso de
definiciones conceptual y operacional se convierte en datos perceptibles por los

ARQUITECTURA.
sentidos; es decir, datos contables, que tienen peso y se pueden medir y por lo
tanto empíricos, que es lo que busca una investigación cuantitativa, y ésta es la
forma de investigación del paradigma positivista, que no acepta los datos del
sentido que tienen los fenómenos en la conciencia de las personas.
En cambio en la investigación cualitativa que pertenece al paradigma
hermenéutico lo que busca el investigador es revelar los datos de sentido, es
decir, del significado que tienen los fenómenos investigados en la mente de las
personas. Estos datos son subjetivos, no se pueden pesar, medir ni contar, así
que no tienen sentido como una herramienta que orienta la precisión matemática.
Sí puede ser usada como una orientación general para reforzar la dirección que
tiene que seguir una investigación, pero no es una obligación metodológica
utilizarla y se puede prescindir de ella sin problemas porque en las investigaciones
cualitativas no hacemos suposiciones por adelantado.
En lugar de las hipótesis el investigador procede a un cuidadoso reconocimiento
del contexto del mundo de vida que constituirá su investigación y procede a
investigar conociendo íntimamente a la gente. Y donde la hipótesis
proporcionaba las Variables, aquí usamos las Categorías con las que describimos
los valores, costumbres, normativas, lenguajes, sistemas simbólicos, actitudes y
comportamientos reales de las personas.

ARQUITECTURA.
Categorización.
Entre las tareas de reducción de datos cualitativos, posiblemente las más
representativas y al mismo tiempo las más habituales sean la categorización y
la codificación. Incluso a veces se ha considerado que el análisis de datos
cualitativos se caracteriza precisamente por apoyarse en este tipo de tareas.
(Gregorio Rodriguez Gomez, javier Gil Flores y Eduardo Garcés Jiménez,
Metodología de Investigación Cualitativa, Editorial Algibe, 1999, Pág. 205)
Las categorías son las clasificaciones más básicas de conceptualización, y se
refieren a clases de objetos de los que puede decirse algo
específicamente. (Carlos Thiebaut, Conceptos fundamentales de la Filosofía,
Alianza Editorial, Madrid, 1998.)
Desde el diccionario, categorías: Clase, división; en filosofía: uno, de un conjunto
posiblemente exhaustivo de clases, entre los que todas las cosas pueden ser
distribuida.; Del griego: Kategoría. Desde Aristóteles hasta Kant, las categorías
han tenido un importante papel en la historia de la Filosofía. Son las últimas en el
sentido de las más básicas, los elementos y su estructura lógica desde las que
clasificamos nuestros juicios. En la metodología cualitativa, los datos obtenidos
necesitan ser traducidos en categorías con el fin de poder realizar comparaciones

ARQUITECTURA.
y posibles contrastes, de manera que se pueda organizar conceptualmente los
datos y presentar la información siguiendo algún tipo de patrón o regularidad
emergente. La categorización (es decir, cerrar o establecer las categorías) facilita
la clasificación de los datos registrados, y por consiguiente, propicia una
importante simplificación.
La categorización consiste en la segmentación en elementos singulares, o
unidades, que resultan relevantes y significativas desde el punto de vista de
nuestro interés investigativo. Categorización se realiza por unidades de registro,
es decir, estableciendo una unidad de sentido en un texto registrado por algún
medio, por lo tanto es textual y a la vez conceptual. Por contraposición,
la codificación se realiza asignando unidades de numeración a los datos
recogidos. Por lo que es Numérica o simbólica y por consiguiente manipulable
según reglas matemáticas, usualmente las estadísticas. Ver Hernandez,
Fernandez y Baptista, Metodología de Investigación, McGraw-Hill, Capítulo 9,
Sección 7.)
“La investigación cualitativa se mueve en un volumen de datos muy grande, por lo
que se hace necesario categorizarlos para facilitar su análisis y poder responder a
los objetivos que pueden ser cambiantes a medida que se va obteniendo la
información.

ARQUITECTURA.
Las categorías pueden constituirse utilizando una palabra de una idea que sea
similar en otras ideas, o creando un nombre en base a un criterio unificador,
logrando que al final del proceso todas las ideas estén incluidas en alguna
categoría. Al construir las categorías no se deben hacerse interpretaciones previas
y siempre respetar la información obtenida.
Cuando se han incluido muchas ideas en una categoría se debe analizar la
posibilidad de dividirla en sub-categorías para facilitar el análisis posterior. En la
conciencia o percepción ordinaria, la percepción envuelve actos de
categorización. En tanto maduramos, intentamos obtener un sentido más y más
consistente de la masa de información que llega hasta nuestros sentidos, nuestros
receptores de percepciones. Desarrollamos sistemas estereotipados, o
categorías, para ordenar las sensaciones o información que entra. El conjunto de
categorías que desarrollamos es limitado, mucho más limitado que lo que llega a
nuestra mente por medio de nuestras percepciones. La categorización puede
hacerse antes de entrevistar o después de haber hecho las entrevistas. Es decir,
la categorización puede estar predefinida por el analista (lo que usualmente se
hace en el método de entrevistas previamente estructuradas, o por el
contrario, puede surgir a medida que se analizan los datos ya recogidos:

ARQUITECTURA.
El primer caso consiste en establecer un conjunto de categorías o clases de
fenómenos o hechos a partir de las teorías que estudian ese fenómeno o hecho.
En el segundo caso, tanto si se han hecho entrevistas, como si sólo hay
observación en terreno, se establecen categorías de análisis después de haber
hecho las entrevistas u observaciones, a partir de lo que la gente dice o hace.
Alba Lucía Marín Villada
BIBLIOGRAFÍA.
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Briones G. “Métodos y Técnicas de Investigación”. Trillas 1995.
Cea d´Ancona Ángeles, Métodos y Técnicas de Investigación cuantitativa”,
Editorial Síntesis Madrid 1997
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Flórez Ochoa Rafael y Alonso Tobón Restrepo. Investigación Educativa y
Pedagógica. Bogotá: McGraw Hill. 2001
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edición, Editorial Paraninfo 1995 Madrid
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Visauta, B. “Análisis Estadístico”. Con SPSS para Windows McGraw Hill V- I y II
1998.
Revistas de investigación educacional y portales y sitios especializados en
Internet.
Valles Miguel S. Técnicas cualitativas de Investigación social, editorial Síntesis
Madrid 1997
DOCUMENTOS DESCARGABLES
1. ¿Cómo investigar?, El proyecto de investigación.
2. Metodología de la Investigación científica, Marcelo Saravia

ARQUITECTURA.
3. Metodología de la investigación cualitativa en ciencias sociales, Guillermo
Briones
4. Manual para elaboración y presentación de trabajos escritos
5. El proceso de investigación, Carlos Sabino (pdf)

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