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Tecnología período 3

trabajo grupal de tecnología

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1
Tecnología período 3
Autor:
Aslhey Andrea Marin Ordoñez
Juan David Reinel Peña
Luis Felipe Rendon Gallego
Isabella Rojas Fernandez
Institución Educativa Liceo Departamental
9-4
Tecnología
Santiago de Cali
2021
2
Tecnología periodo 3
Autor:
Aslhey Andrea Marin Ordoñez
Juan David Reinel Peña
Luis Felipe Rendon Gallego
Isabella Rojas Fernandez
Profesor:
Guillermo Mondragón
Trabajo de tecnología desarrollo de habilidades de pensamiento
Institución Educativa Liceo Departamental
9-4
Tecnología
Santiago de Cali
2021
3
Tabla de contenido
1. ¿Qué es un algoritmo y clases?..............................................................4
1.1. Ejemplo 1 de la guía propuesta en Colombia aprende........................4
1.2. Ejemplo 2 de la guía propuesta en Colombia aprende........................4
2. ¿Cuándo se elabora un algoritmo que se debe tener en cuenta?..........5
3. ¿Qué es un diagrama de flujo?..............................................................5
3.1. ¿Qué símbolos usa un diagrama de flujo y que significan?...........5
3.2. ¿Qué reglas deben ser tenidas en cuenta para realizar un diagrama
de flujo? 6
4. ¿Qué es un lenguaje de programación y que significa cuando se habla de
lenguaje compilado y lenguaje interpretado?..........................................................7
4.1. Lenguaje complicado e interpretado..............................................7
5. ¿Cómo pueden explicar y comprender lo de los bucles? ......................7
6. Reconoce los componentes de la micro bit ............................................7
7. Preguntas planteadas en la ficha...........................................................8
8. ¿Qué es un sensor?............................................................................... 13
9. Conclusiones......................................................................................... 13
10. Capturas ........................................................................................... 14
11. Links de los blogs ............................................................................. 14
4
1. ¿Qué es un algoritmo y clases?
Un algoritmo es una secuencia lógica y finita de pasos que permite solucionar un problema
o cumplir con un objetivo. Los algoritmos deben ser precisos e indicar el orden lógico de
realización de cada uno de los pasos, debe ser definido y esto quiere decir que si se ejecuta
un algoritmo varias veces se debe obtener siempre el mismo resultado, también debe ser
finito o sea debe iniciar con una acción y terminar y terminar con un resultado o solución
de un problema. Existen dos tipos de algoritmos. Los algoritmos convencionales son los
que hacen las personas todos los días en sus diferentes actividades para solucionar
problemas del trabajo o de la vida cotidiana. Y los algoritmos computacionales son los que
utilizan el computador a través de programa diseñados por desarrolladores de software y
programadores para dar solución a problemas de cálculo o de manejo de información.
1.1. Ejemplo 1 de la guía propuesta en Colombia aprende
Elabore un algoritmo que permita ir de la casa al colegio.
Objetivo: ir de la casa al colegio.
1. Salir de la casa
2. Si está lejos del colegio entonces tome un medio de transporte que lo deje cerca del
mismo.
3. Si no está lejos del colegio entonces dirigirse caminando hacia el mismo.
4. Llegar a la puerta del colegio.
1.2. Ejemplo 2 de la guía propuesta en Colombia aprende
Plantee un algoritmo que permita adquirir un boleto para ir al cine.
5
Objetivo: adquirir un boleto para ir al cine.
1. Dirigirse hacia el teatro donde quiera ver la película.
2. Si hay gente esperando el boleto entonces hacer la fila y avanzar con la misma hasta
llegar a la taquilla.
3. Si no hay gente esperando comprar el boleto entonces diríjase a la taquilla.
4. Comprar el boleto para ver la película.
2. ¿Cuándo se elabora un algoritmo que se debe tener en cuenta?
Cuando se elabora un algoritmo se debe tener en cuenta lo siguiente:
1. Tener claro cuál es el problema que va a solucionar.
2. Establecer un objetivo que permita medir la solución del problema.
3. Elaborar un algoritmo que solucione el problema.
4. Realizar pruebas al algoritmo para verificar los resultados.
3. ¿Qué es un diagrama de flujo?
Un diagrama de flujo es un diagrama que describe un proceso, sistema o algoritmo
informático. Se usan ampliamente en numerosos campos para documentar, estudiar,
planificar, mejorar y comunicar procesos que suelen ser complejos en diagramas claros y
fáciles de comprender. Los diagramas de flujo emplean rectángulos, óvalos, diamantes y
otras numerosas figuras para definir el tipo de paso, junto con flechas conectoras que
establecen el flujo y la secuencia. Pueden variar desde diagramas simples y dibujados a
mano hasta diagramas exhaustivos creados por computadora que describen múltiples pasos
y rutas.
3.1. ¿Qué símbolos usa un diagrama de flujo y que significan?
El diagrama de flujo consta de símbolos como cuadros, rombos, óvalos, etc. que
representan a cada uno de los pasos a seguir durante un proceso. Estos símbolos están
6
conectados por flechas de un solo sentido y nos indican la secuencia en que se van
desarrollando las distintas tareas.
3.2. ¿Qué reglas deben ser tenidas en cuenta para realizar un diagrama de
flujo?
Para hacer, realizar o construir un diagrama de flujo existe un conjunto de reglas, cuyas
reglas son básicas y necesarias para la construcción de los diagramas de flujos, estas reglas
son las siguientes:
Regla No 1: la regla número 1 expresa que todo diagrama de flujo debe tener un inicio y un
final.
Regla No 2: la regla número 2 manda que las líneas utilizadas para indicar la dirección del
flujo del diagrama deben ser rectas: verticales u horizontales.
Regla No 3: esta regla no dice que todas las líneas utilizadas para indicar la dirección del
flujo del diagrama deben estar conectadas. La conexión puede ser a un símbolo que exprese
lectura, proceso, decisión, impresión, conexión o fin del diagrama.
Regla No 4: esta regla no indica que los diagramas de flujos debe construirse de arriba
hacia abajo (top-down) y de izquierda a derecha (right to left).
Regla No 5: la regla número 5 nos manda a que la notación utilizada en el diagrama de
flujo debe ser independiente del lenguaje de programación. La solución presentada se
puede escribir posteriormente en diferentes lenguajes de programación.
Regla No 6: esta regla no dice que al realizar una tarea compleja, es conveniente poner
comentarios que expresen o ayuden a entender lo que hayamos hecho.
Regla No 7: la regla número 7 no dice que si la construcción del diagrama de flujo
requiriera más de una hoja, debemos utilizar los conectores adecuados y numerar las
páginas correspondientes.
Regla No 8: Esta última regla no dice que no podemos llegar más de una línea a un símbolo
determinado

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  • 1. 1 Tecnología período 3 Autor: Aslhey Andrea Marin Ordoñez Juan David Reinel Peña Luis Felipe Rendon Gallego Isabella Rojas Fernandez Institución Educativa Liceo Departamental 9-4 Tecnología Santiago de Cali 2021
  • 2. 2 Tecnología periodo 3 Autor: Aslhey Andrea Marin Ordoñez Juan David Reinel Peña Luis Felipe Rendon Gallego Isabella Rojas Fernandez Profesor: Guillermo Mondragón Trabajo de tecnología desarrollo de habilidades de pensamiento Institución Educativa Liceo Departamental 9-4 Tecnología Santiago de Cali 2021
  • 3. 3 Tabla de contenido 1. ¿Qué es un algoritmo y clases?..............................................................4 1.1. Ejemplo 1 de la guía propuesta en Colombia aprende........................4 1.2. Ejemplo 2 de la guía propuesta en Colombia aprende........................4 2. ¿Cuándo se elabora un algoritmo que se debe tener en cuenta?..........5 3. ¿Qué es un diagrama de flujo?..............................................................5 3.1. ¿Qué símbolos usa un diagrama de flujo y que significan?...........5 3.2. ¿Qué reglas deben ser tenidas en cuenta para realizar un diagrama de flujo? 6 4. ¿Qué es un lenguaje de programación y que significa cuando se habla de lenguaje compilado y lenguaje interpretado?..........................................................7 4.1. Lenguaje complicado e interpretado..............................................7 5. ¿Cómo pueden explicar y comprender lo de los bucles? ......................7 6. Reconoce los componentes de la micro bit ............................................7 7. Preguntas planteadas en la ficha...........................................................8 8. ¿Qué es un sensor?............................................................................... 13 9. Conclusiones......................................................................................... 13 10. Capturas ........................................................................................... 14 11. Links de los blogs ............................................................................. 14
  • 4. 4 1. ¿Qué es un algoritmo y clases? Un algoritmo es una secuencia lógica y finita de pasos que permite solucionar un problema o cumplir con un objetivo. Los algoritmos deben ser precisos e indicar el orden lógico de realización de cada uno de los pasos, debe ser definido y esto quiere decir que si se ejecuta un algoritmo varias veces se debe obtener siempre el mismo resultado, también debe ser finito o sea debe iniciar con una acción y terminar y terminar con un resultado o solución de un problema. Existen dos tipos de algoritmos. Los algoritmos convencionales son los que hacen las personas todos los días en sus diferentes actividades para solucionar problemas del trabajo o de la vida cotidiana. Y los algoritmos computacionales son los que utilizan el computador a través de programa diseñados por desarrolladores de software y programadores para dar solución a problemas de cálculo o de manejo de información. 1.1. Ejemplo 1 de la guía propuesta en Colombia aprende Elabore un algoritmo que permita ir de la casa al colegio. Objetivo: ir de la casa al colegio. 1. Salir de la casa 2. Si está lejos del colegio entonces tome un medio de transporte que lo deje cerca del mismo. 3. Si no está lejos del colegio entonces dirigirse caminando hacia el mismo. 4. Llegar a la puerta del colegio. 1.2. Ejemplo 2 de la guía propuesta en Colombia aprende Plantee un algoritmo que permita adquirir un boleto para ir al cine.
  • 5. 5 Objetivo: adquirir un boleto para ir al cine. 1. Dirigirse hacia el teatro donde quiera ver la película. 2. Si hay gente esperando el boleto entonces hacer la fila y avanzar con la misma hasta llegar a la taquilla. 3. Si no hay gente esperando comprar el boleto entonces diríjase a la taquilla. 4. Comprar el boleto para ver la película. 2. ¿Cuándo se elabora un algoritmo que se debe tener en cuenta? Cuando se elabora un algoritmo se debe tener en cuenta lo siguiente: 1. Tener claro cuál es el problema que va a solucionar. 2. Establecer un objetivo que permita medir la solución del problema. 3. Elaborar un algoritmo que solucione el problema. 4. Realizar pruebas al algoritmo para verificar los resultados. 3. ¿Qué es un diagrama de flujo? Un diagrama de flujo es un diagrama que describe un proceso, sistema o algoritmo informático. Se usan ampliamente en numerosos campos para documentar, estudiar, planificar, mejorar y comunicar procesos que suelen ser complejos en diagramas claros y fáciles de comprender. Los diagramas de flujo emplean rectángulos, óvalos, diamantes y otras numerosas figuras para definir el tipo de paso, junto con flechas conectoras que establecen el flujo y la secuencia. Pueden variar desde diagramas simples y dibujados a mano hasta diagramas exhaustivos creados por computadora que describen múltiples pasos y rutas. 3.1. ¿Qué símbolos usa un diagrama de flujo y que significan? El diagrama de flujo consta de símbolos como cuadros, rombos, óvalos, etc. que representan a cada uno de los pasos a seguir durante un proceso. Estos símbolos están
  • 6. 6 conectados por flechas de un solo sentido y nos indican la secuencia en que se van desarrollando las distintas tareas. 3.2. ¿Qué reglas deben ser tenidas en cuenta para realizar un diagrama de flujo? Para hacer, realizar o construir un diagrama de flujo existe un conjunto de reglas, cuyas reglas son básicas y necesarias para la construcción de los diagramas de flujos, estas reglas son las siguientes: Regla No 1: la regla número 1 expresa que todo diagrama de flujo debe tener un inicio y un final. Regla No 2: la regla número 2 manda que las líneas utilizadas para indicar la dirección del flujo del diagrama deben ser rectas: verticales u horizontales. Regla No 3: esta regla no dice que todas las líneas utilizadas para indicar la dirección del flujo del diagrama deben estar conectadas. La conexión puede ser a un símbolo que exprese lectura, proceso, decisión, impresión, conexión o fin del diagrama. Regla No 4: esta regla no indica que los diagramas de flujos debe construirse de arriba hacia abajo (top-down) y de izquierda a derecha (right to left). Regla No 5: la regla número 5 nos manda a que la notación utilizada en el diagrama de flujo debe ser independiente del lenguaje de programación. La solución presentada se puede escribir posteriormente en diferentes lenguajes de programación. Regla No 6: esta regla no dice que al realizar una tarea compleja, es conveniente poner comentarios que expresen o ayuden a entender lo que hayamos hecho. Regla No 7: la regla número 7 no dice que si la construcción del diagrama de flujo requiriera más de una hoja, debemos utilizar los conectores adecuados y numerar las páginas correspondientes. Regla No 8: Esta última regla no dice que no podemos llegar más de una línea a un símbolo determinado
  • 7. 7 4. ¿Qué es un lenguaje de programación y que significa cuando se habla de lenguaje compilado y lenguaje interpretado? Un lenguaje de programación es un lenguaje formal (o artificial, es decir, un lenguaje con reglas gramaticales bien definidas) que le proporciona a una persona, en este caso el programador, la capacidad de escribir (o programar) una serie de instrucciones o secuencias de órdenes en forma de algoritmos con el fin de controlar el comportamiento físico o lógico de un sistema informático, de manera que se puedan obtener diversas clases de datos o ejecutar determinadas tareas. A todo este conjunto de órdenes escritas mediante un lenguaje de programación se le denomina programa informático. 4.1. Lenguaje complicado e interpretado La principal diferencia entre un lenguaje compilado y uno interpretado es que el lenguaje compilado requiere un paso adicional antes de ser ejecutado, la compilación, que convierte el código que escribes a lenguaje de máquina. Un lenguaje interpretado, por otro lado, es convertido a lenguaje de máquina a medida que es ejecutado. Lo que se entiende por lenguaje compilado es que es un lenguaje de programación cuyas implementaciones son normalmente compiladores (traductores que generan código de máquina a partir del código fuente) y no intérpretes (ejecutores paso a paso del código fuente, donde no se lleva a cabo una traducción en la pre ejecución). Un lenguaje interpretado es un lenguaje de programación para el que la mayoría de sus implementaciones ejecuta las instrucciones directamente, sin una previa compilación del programa a instrucciones en lenguaje máquina. ... Los lenguajes interpretados también pueden diferenciarse de los lenguajes de máquina. 5. ¿Cómo pueden explicar y comprender lo de los bucles? Para nosotros los bucles o ciclos, en programación, es una secuencia de instrucciones de código que se ejecuta repetidas veces, hasta que la condición asignada a dicho bucle deje de cumplirse. 6. Reconoce los componentes de la micro bit Los componentes del micro bit son: 1. 25 LEDs programables individualmente. 2. 3 botones programables.
  • 8. 8 3. Altavoz. 4. Micrófono. 5. Pines de entrada y salida. 6. Sensor de Luz y Temperatura. 7. Sensores de movimiento (acelerómetro y brújula) 8. Comunicación inalámbrica, vía Radio y Bluetooth. 7. Preguntas planteadas en la ficha 1. Creo que para mí es un programa donde se puede realizar simulaciones a través de un sistema donde lo que tú quieras poner te lo ilustra dentro de un micro bit.
  • 9. 9 2. Lo he desarrollado en el programa de makecode y ciertamente me dio resultado y he seguido los pasos y si me prueba de que de que si no oprime el botón se unos segundos deja de girar pero se queda la flecha donde termina. 3. Lo que he realizado se base de muchas pruebas que hice, primero realice y seguí los pasos indicados y este fue el resultado.
  • 10. 10 Lo que se ve reflejado en la imagen fue que transcribí todo lo del otro bloque del A y lo pase para hacer un bloque B en ese bloquee lo que hice parta que la dirección cambiara es que cuando y terminara el bloque A de girar rápidamente le doy al botón B y lo que hace es cambiar la dirección para el lado contrario de esta forma. Al oprimir el botón como en vez de estar norte noreste, estes etc. Lo que hice fue cambiarlos de abajo hacia arriba para que fuera del lado contrario.
  • 11. 11 4. La verdad cuando vi no daba un resultado acorde a lo esperado y allí fue donde probé que al bloque B le cambie a A+B como aparece en la imagen Y es allí donde aparece el botón A+B y eso me daba un resultado coherente a lo que esperaba. Ahora yo al oprimir el botón A+B me daba un resultado
  • 12. 12
  • 13. 13 https://makecode.microbit.org/_XDqJXtagEYA5 https://makecode.microbit.org/_h7PdH4RyTPAq BLOQUE A BLOQUE B DIRECCIÓN CONTRARIA 8. ¿Qué es un sensor? Un sensor es un dispositivo que detecta el cambio en el entorno y responde a alguna salida en el otro sistema. Un sensor convierte un fenómeno físico en un voltaje analógico medible (o, a veces, una señal digital) convertido en una pantalla legible para humanos o transmitida para lectura o procesamiento adicional. Uno de los sensores más conocidos es el micrófono, que convierte la energía del sonido en una señal eléctrica que puede amplificarse, transmitirse, grabarse y reproducirse. Los sensores se usan en nuestra vida cotidiana. Por ejemplo, el termómetro de mercurio común es un tipo de sensor muy antiguo utilizado para medir la temperatura. Usando mercurio coloreado en un tubo cerrado, se basa en el hecho de que este producto químico tiene una reacción constante y lineal a los cambios de temperatura. 9. Conclusiones 1. Para mi el trabajo esta bien hecho, el tema es interesante y me gusto aprender cosas nuevas. 2. El tema estaba muy bueno ya que pudimos ver y comprender algunos temas que no apropiábamos. 3. Este tema nos dio a entender muchas cosas como los bucles o el mismo algoritmo que lo podemos apropiar en nuestra vida cotidiana. 4. El tema es muy interesante y necesario aprender que es el algoritmo para nuestra vida cotidiana.
  • 14. 14 10. Capturas 11. Links de los blogs https://tecnoligiaash06.blogspot.com/p/periodo-2-2021.html https://judarepe212007.blogspot.com/p/periodo-3-2021.html https://futurotecnopipe.blogspot.com/p/periodo-3-2021.html