Este documento presenta información sobre diagramas de flujo, sus símbolos y conceptos relacionados como constantes y variables. También explica qué es Pseint, un software para programación, y detalla sus comandos principales como según, mientras, repetir, para y función. Finalmente, incluye un apartado sobre mapas conceptuales y conclusiones sobre el uso de herramientas como Pseint en la enseñanza.

1. TALLER DE TECNOLOGÍA
ESTRUCTURAS BÁSICAS
VALERIA DAVILA
10-3
GUILLERMO MONDRAGON
I.E.LICEO DEPARTAMENTAL
SANTIAGO DE CALI
2021

2. TABLADE CONTENIDO 3
DESARROLLOTEMÁTICO 3
TEMAS DELTRABAJO 3
1.¿Qué sonlosdiagramasdeflujo 3
1.2 explicacióndecadauno de sussímbolos 4
1.3 constantes,variables,acomuladores,contadores,e identificadores
2. ¿Qué es pseint? 4
2.1 investigar sus comandos: según,mientras,repetir,para y función 5
3. Mapas conceptuales 8
CONCLUSIÓN 9

3. DESARROLLO TEMÁTICO
El fin de este informe es dar al conocimiento de los flujos y sus símbolos correspondientes
Constantes, variables, acumuladores, contadores e identificadores. Para conocer acerca de
que es pseint y saber lo siguientes comandos: según, mientras, Repetir, para y función
TEMAS DE TRABAJO
1.¿Qué son los diagramas de flujo?
El diagrama de flujo o flujo grama o diagrama de actividades es la
representación gráfica de un algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como
programación, economía, procesos industriales y psicología cognitiva.
En Lenguaje Unificado de Modelado (UML), es un diagrama de actividades que
representa los flujos de trabajo paso a paso. Un diagrama de actividades muestra el
flujo de control general.
En SysML el diagrama ha sido extendido para indicar flujos entre pasos que mueven
elementos físicos (p. ej., gasolina) o energía (p. ej., presión). Los cambios
adicionales permiten al diagrama soportar mejor flujos de comportamiento y datos
continuos.
1.2 explicación de símbolos

4. En informática, una tabla de símbolos es una estructura de datos que usa el proceso
de traducción de un lenguaje de programación, por un compilador o un intérprete,
donde cada símbolo en el código fuente de un programa está asociado con
información tal como la ubicación, el tipo de datos y el ámbito de cada variable,
constante o procedimiento.
Una implementación común de una tabla de símbolos puede ser una tabla hash, la
cual será mantenida a lo largo de todas las fases del proceso de compilación de
ticses.
1.3 constantes, variables, acomuladores,contadores,e identificadores
Constantes: En programación, una constante es un valor que no puede ser alterado
durante la ejecución de un programa. Corresponde a una longitud fija de un área reservada en
la memoria principal del ordenador, donde el programa almacena valores fijos. El nombre de
las constantes suele escribirse en mayúsculas en la mayoría de lenguajes.
Variable: Una variable es un espacio de la memoria del computador que permite almacenar
información de un determinado tipo de dato. El tipo de dato indica como es el dato que se
almacena en la variable, en programación los tipos de datos básicos son los numéricos, los
carácter y los lógicos.
Acumulador: En una CPU de computadora, el acumulador es un registro en el que son
almacenados temporalmente los resultados aritméticos y lógicos intermedios que serán
tratados por el circuito operacional de la unidad aritmético-lógica (ALU).
Sin un registro como un acumulador, sería necesario escribir el resultado de cada cálculo,
como adición, multiplicación, desplazamiento,etc.... en la memoria principal, quizás justo
para ser leída inmediatamente otra vez para su uso en la siguiente operación. El acceso a la
memoria principal es significativamente más lento que el acceso a un registro como el
acumulador porque la tecnología usada para la memoria principal es más lenta y barata que la
usada para un registro interno del CPU.
Contador: El contador de programa (en inglés Program Counter o PC), también llamado
contador de eventos (Instruction Pointer), parte de la unidad central de proceso en algunas
computadoras, es un registro del procesador de un computador que indica la posición donde
está el procesador en su secuencia de instrucciones.
Identificador:Un identificador es un conjunto de caracteres alfanuméricos de cualquier
longitud que sirve para identificar las entidades del programa (clases, funciones, variables,
tipos compuestos) Los identificadores pueden ser combinaciones de letras y números. Cada

5. lenguaje tiene sus propias reglas que definen cómo pueden ser construidos. Cuando un
identificador se asocia a una entidad concreta, entonces es el "nombre" de dicha entidad, y en
adelante la representa en el programa. Nombrar las entidades hace posible referirse a las
mismas, lo cual es esencial para cualquier tipo de procesamiento simbólico.
2.¿Qué es pseint?
PSeInt es un software libre educativo multiplataforma dirigido a personas que se
inician en la programación.PSeInt está pensado para asistir a los estudiantes que se
inician en la construcción de programas o algoritmos computacionales. El
pseudocódigo se suele utilizar como primer contacto para introducir conceptos
básicos como el uso de estructuras de control, expresiones, variables, etc, sin tener
que lidiar con las particularidades de la sintaxis de un lenguaje real. Este software
pretende facilitarle al principiante la tarea de escribir algoritmos en este
pseudolenguaje presentando un conjunto de ayudas y asistencias, y brindarle
además algunas herramientas adicionales que le ayuden a encontrar errores y
comprender la lógica de los algoritmos.
2.1 comandos: según,mientras, repetir para y función
comando Según: Permite trabajar con un sistema de valor numero, donde, según
el valor elegido ocurría una secuencia de acciones.
Desarrollo:
● Debe existir previamente la variable con la que se trabajará, ya sea por el
comando ‘Leer’, o por ‘Asignar’
● La variable solo debe ser de valor numérico, no se permite del tipo texto
● Para comenzar el comando, este inicia con la palabra ‘Segun’ seguido de
la variable numérica previamente existente y seguido de la palabra
‘Hacer’, ejemplo:
Segun variableNumerica Hacer
● Tras tener el comienzo del comando, prosigue una secuencia de acciones
que trabajan con opciones/condiciones numéricas que las llaman,

6. ejemplo:1 acción Las opciones/condiciones numéricas deben ser valores
numéricos (1 , 2 , 3 , etc… ), estas terminar con un ‘:’ (dos puntos) y
seguido de las acciones hacer si esta opción es elegida
● comando mientras: Permite crear un ciclo, que terminará cuando la
condición no se cumpla
Desarrollo:
● Debe existir previamente una variable que será utilizada en la condición
● Para utilizar el comando, primero se debe escribir ‘Mientras’ seguido de la
condición y luego la palabra ‘Hacer’, ejemplo:
Mientras condición Hacer
● Luego del ‘Hacer’, debe seguir la secuencia de acciones mientras la
condición se cumpla, y al final de estas cerrar el comando con ‘Fin
Mientras’, ejemplo: Mientras condición Hacer acciones /Fin Mientras
Comando Repetir: Permite hacer una secuencia de acciones hasta completar un
condición
Desarrollo:
● Debe existir previamente una variable con el valor de inicio
● Debe existir un valor de llegada, ya sea mediante variable o
predeterminado

7. ● Para empezar el comando, se necesita escribir ‘Repetir’ luego colocar la
secuencia de acciones y para finalizar colocar ‘Hasta Que’ y la condición
para finalizar la repetición, ejemplo: Repetir/ acciones /Hasta Que condición
Comando Para: Trabaja de manera similar al ‘Repetir’, solo que, aquí asignamos
las variables dentro del comando.
Desarrollo:
● Debe existir previamente un valor de llegada
● Para comenzar el comando se debe escribir ‘Para’ seguido de un variable
a la cual ahí mismo se le asigna un valor inicial, ejemplo:
Para variableInicio <- 1
● Luego se debe escribir ‘Hasta’ y el valor de llegada, este valor debe ser
colocado predeterminado o proveniente de una variable anterior, ejemplo:
1. Para variable Inicio <- 1 Hasta 10
2. variable Llegada = 10 Para variable Inicio <- 1 Hasta variable Llegada

8. 3. mapas conceptuales

9. Conclusiones
A través del proceso de enseñanza aprendizaje, con el empleo de la herramienta PSeInt se
favorece el desarrollo del pensamiento algorítmico y la comprensión de las relaciones
conceptuales; se contribuye al fortalecimiento de las relaciones interdisciplinarias y su
expresión dentro del currículo de la carrera; se incrementa la motivación de los estudiantes ya
que pueden “ver” cómo funciona el algoritmo; en general, existe preferencia por emplear la
herramienta en relación con los métodos tradicionales para realizar los diagramas de flujo y
pseudocódigos; mientras que, el análisis del algoritmo permite al estudiante emitir un juicio
de valor, en relación al algoritmo que crea, sobre la eficacia de su propuesta. Esta propuesta
contribuye a la ampliación del espectro de aplicación, para la educación, de la herramienta
PSeInt. En consecuencia, se recomienda profundizar en el estudio del impacto de la
herramienta PSeInt en el proceso de enseñanza aprendizaje del Álgebra Lineal en particular y
de la Matemática en general
lReferencias
oogle.com/search?q=comandos+de+pseint%2C+segun&ei=TUF_YcazJLOdwbkP9L2eu
Ag&oq=comandos+de+pseint%2C+segun&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAMyBggAEBYQH
joHCAAQR
link de blogger: