mapa de caja, plan y programas de educacion

1. Materia: Planeación y programación educativa
Actividad: Mapa de Caja de los campos formativos del Plan y Programas 2011 de Educación básica.
Alumna: Araceli Santiago Celis
Campos de formación para la Educación Básica.
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión del
mundo natural.
Desarrollo personal y para
la convivencia.
Cognitivos: se desarrollan
habilidades de pensamiento
que les permitirán construir
conocimientos graduando el
grado de complejidad, de
acuerdo a la curricula; de
manera que puedan identificar
problemas y solucionarlos en
textos escritos y de manera oral.
Así como, desarrollar
competencias comunicativas a
partir del uso y estudio del
lenguaje.
Personales: se enseña a
reflexionar individualmente,
acrecentando su acervo
lingüístico y escrito, para así
tomar parte activa de la
microsociedad (familia), para
después integrarse al
macrosistema, con confianza y
seguridad en sí mismos.
Sociales: desarrollen
habilidades para hablar,
escuchar e interactuar con los
otros.
Cognitivos: enseñar al niño a
razonar, mediante resolución
de problemas, formular
argumentos para explicar
resultados, diseñar estrategias y
sus procesos para tomar
decisiones.
Personales: se espera formar a
un ser crítico, con las
habilidades suficientes para
desenmarañar cualquier
conflicto o problema.
Sociales: crear un ser capaz de
medir y respetar su espacio y el
de los demás. (Nociones
espaciales)
Cognitivos: se pretende crear a
un ser reflexivo, donde se ponga
en práctica la observación,
formulación de preguntas,
resolución de problemas y
explicaciones, sustentados en
experiencias directas de manera
que puedan construir nuevos
conocimientos.
Personales: crear un ser
sensible de manera que tenga
un aprovechamiento adecuado
del medio ambiente,
fomentando el cuidado del
mismo.
Sociales: se propicien
aprendizajes que contribuyan a
la formación y al ejercicio de
valores para la convivencia,
sobre cultura familiar y de su
comunidad; la diversidad
cultural, lingüística y social.
Cognitivos: que el alumno actué
con juicio crítico y principios
universales.
Personales: crear un ser
autónomo con autoestima y
autorregulado.
Sociales: establecer relaciones
armónicas y constructivas,
favoreciendo el trabajo
colaborativo como sustento de
la confianza comunitaria.