11. ¿Para qué se identifica el tema de
un texto?
• Para sintetizar el contenido del texto en su
mínima expresión.
• Para tener claro de qué trata el texto.
• Para clasificar textos según su contenido.
21. Preguntarse lo siguiente:
¿De qué trata el párrafo?, ¿sigue hablando de lo mismo?
Para responder esta pregunta, se analiza cada una de las oraciones
con el objetivo de seleccionar el tema al que se aluda en todas ellas,
aunque en cada una se dé una información distinta respecto del tema
general.
Controlar el empleo correcto de la estrategia, haciéndose esta pregunta:
¿Cómo puedo saber que “X” es un título adecuado para el párrafo?
COMO HALLAR EL SUBTEMA Y/O LOS
SUBTEMAS :
22. EJEMPLO :
LA CELULA MADRE
Las células madres también llamadas primordiales o
progenitoras, son células que tiene la capacidad de
desarrollarse y desenvolverse como células sanguíneas , ya
sean glóbulos rojos, blancos o plaquetas.
Las células progenitoras se producen en la medula ósea y en la
sangre ubicada al interior del cordón umbilical de un bebe
recién nacido.
Un trasplante de célula madre sirve para tratar varias
enfermedades y trastornos genéticos que afectan a la sangre y al
sistema inmunológico como la leucemia y el linfoma.
Las células madres pueden ayudar a mejorar la capacidad de
producción de sangre libre de enfermedades transmisibles, al
generar glóbulos blancos, contribuyen a activar el sistema
inmunológico.
23.
24. 1.- Capacidad de Retención:
La memoria se puede definir como la capacidad del
cerebro de retener información y recuperarla
voluntariamente. Es decir, la memoria es lo que nos
permite recordar hechos, ideas, sensaciones, relaciones
entre conceptos y todo tipo de estímulos que ocurrieron en
el pasado.
Algunas estrategias para identificar los
subtemas:
25. 2.- Disposición critica:
Es una cualidad que debe tener todo lector para no
rendirse esclavamente a lo que le manifiesta un autor de
alguna lectura determinada. Es decir, el ejecutante de
una lectura ser un lector activo, que también este
interesado en formar parte del texto en afrentarse en el,
en participar con el autor en la ejecución de sus ideas. El
lector lo hace, el lector “por necesidad” simplemente se
esfuerza por hacerlo pero no siempre lo logra.
