El documento describe las características de los textos expositivos. Explica que los textos expositivos tienen como objetivo presentar información de manera coherente sobre un tema central para lograr la comprensión del lector. También señala que los textos expositivos utilizan recursos como definiciones, ejemplos y datos para desarrollar la idea principal y aclarar el tema de forma completa y convincente.

1. GUÍA DE LECTURA N° 02
TEMA II: ESTRATEGIAS DE MACROESTRUCTURA DEL
TEXTO EXPOSITIVO
1. LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, algunas
acepciones de “exponer”, son:
1. Presentar una cosa para que sea vista, ponerla de manifiesto.
2. Hablar de algo para darlo a conocer. Me EXPUSO sus ideas sobre política.
3. Declarar, interpretar, explicar el sentido genuino de una palabra, texto o
doctrina que puede tener varios o es difícil de entender.
En consecuencia, exponer significa ‘explicar’, presentar información e ideas. Su
función principal es ofrecer información coherente a quien escucha o lee, aunque
con frecuencia se haga uso de recursos discursivos tales como la narración y la
descripción.
2. CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO EXPOSITIVO
Contamos con una diversa gama de formas expositivas, pero todas se construyen
respetando dos características básicas:
a) Se realizan en torno a un tema central
Es posible exponer acerca de gran cantidad y variedad de contenidos,
objetos o materias, desde temas circunstanciales (por su importancia o
actualidad), temas generales referidos al deporte, a la política, a la historia,
a la sociedad, al arte, a la religión, o a la farándula, hasta las diversas áreas
del saber que requieren otros niveles de abstracción, tales como la física, la
química, la biología, la sociología.
b) Se pretende la comprensión de los temas
El expositor presenta teorías, datos, predicciones, hechos, fechas,
especificaciones, generalizaciones, limitaciones y conclusiones. Pero, para
asegurarse de que los lectores entiendan, se deberá establecer relaciones
entre los datos, señalando causas, consecuencias, comparaciones y demás
conexiones que garanticen una presentación completa, clara y convincente.
En muchos casos hace falta presentar ejemplos, citas de autores reconocidos
y confiables, datos estadísticos, reiteraciones, comparaciones…
Para cumplir con su finalidad, un buen texto expositivo debe guiar al lector o al
oyente; en tal sentido, debe valerse de claves o recursos verbales (aclaraciones
por ejemplificación, por definiciones, por título y subtítulos), y de recursos no
verbales (imágenes, esquemas, mapas conceptuales, gráficos). Asimismo
requiere de ayudas tipográficas como nomencladores, uso de mayúsculas,
negrillas, cursivas. Además, exige adecuación, según los conocimientos y
condiciones del receptor, relacionados con el registro lingüístico (científico y
técnico por excelencia). De este modo, el texto expositivo está dirigido para que

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Habilidades verbales
el lector o escucha incremente o modifique su estado de conocimiento.
Cumple así con una función epistémica (relacionada con el acto de saber o
conocer), a la vez que interviene en el pensamiento del público para la toma de
decisiones o como respaldo (de tipo científico o técnico) para el plano
argumentativo.
Las noticias, los tratados científicos, los informes, los libros escolares y
universitarios, los manuales de instrucción, las cartas comerciales, y todos
aquellos textos cuya finalidad consiste en informar sobre conceptos, sobre
hechos o sobre la manera como se realiza o se puede realizar un proceso o un
evento, son de tipo informativo y/o expositivo.
3. MACROPROPOSICIONES FUNDAMENTALES DE LA MACROESTRUCTURA
3.1 Tema o idea general
El tema corresponde a aquella información genérica que sustenta el
desarrollo del texto (le otorga unidad de sentido) y nos sitúa en el ámbito
del conocimiento al cual se refiere. Esta información es general, carente de
detalles y especificaciones.
Su reconocimiento se facilita al formular la pregunta: ¿DE QUÉ TRATA EL
TEXTO?
La respuesta es breve y concisa. Sintácticamente, debemos expresarlo con
una frase nominal, es decir, con un enunciado carente de verbo, que no
afirme ni niegue absolutamente nada.
En la conversación cotidiana, es recurrente la pregunta ¿de qué hablan?
cuando alguien quiere participar en una conversación. La respuesta da
cuenta del ¿qué? de la conversación: de música, de política, de religión, de
las vacaciones.
Respecto de una película, podemos preguntar: ¿cuál era el tema de la
película? Generalmente, se enuncia el tema como una breve síntesis: la vida
de una familia en un campo de concentración, la emancipación de dos
amigas, la lucha de un parapléjico que quiere la eutanasia, etc. La respuesta
a esta pregunta muchas veces se confunde o coincide con el género al cual
la película pertenece: es una película de amor, de terror, de ciencia ficción,
de acción, de corte histórico, etc. Sin embargo, no es errónea esta
coincidencia, pues la clasificación en géneros tiene como base el tema que
se desarrolla.
En conclusión, identificar el tema del que se habla o se escribe es el paso
inicial y fundamental que permitirá encontrar la base del texto. el lector
comienza a mostrar la correcta comprensión del sentido expresado en el
texto.
3.2 Afirmación principal / Idea principal
Es la idea que el autor desarrolla a lo largo del texto. Es el “corazón” del
texto por lo que es necesario que sea ampliada por las ideas secundarias. Al
reconocerla, el lector se va formando un modelo de la situación del texto.
La idea principal puede aparecer en forma explícita o bien es el lector quien
debe construirla y formularla. En el primer caso, debe aplicarse las
macrorreglas de selección y omisión. En el segundo caso, el lector debe

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analizar la información recibida utilizando las macrorreglas de generalización
y construcción.
La idea principal también es la especificación del tema, por lo que, para el
reconocimiento de la idea principal, es apropiada la pregunta: ¿QUÉ SE
DICE, FUNDAMENTALMENTE, DEL TEMA?
La respuesta explicita algún aspecto del tema, por lo que presenta un grado
mayor de especificidad. Sintácticamente es una oración, afirma o niega una
idea, posee sentido por si misma.
Ejemplo:
4. LAS IDEAS SECUNDARIAS
Son oraciones que desarrollan e ilustran la idea principal. Desarrollan a través
de las definiciones, comparaciones, descripciones, narraciones objetivas…
Ilustran a través de hechos y ejemplos. Las ideas secundarias amplían, clarifican
la afirmación principal. Si se suprimen, se corre el riesgo de afectar el contenido
de la idea principal como un todo. Al contrario, si eliminamos la idea principal,
tendríamos que inferirla teniendo en cuenta las ideas secundarias y las
macrorreglas.
Ejemplo:
La somnifobia, también llamada hipnofobia no es sino un trastorno en el que el
que lo sufre tiene un miedo irracional a quedarse dormido. Este pánico, cuando
no auténtico terror, procede de la sensación de que mientras están dormidos
pueda sucederles algo horrible que acabará con sus vidas, como el hecho de
pensar que van a morir mientras duermen y, por tanto, no despertarían jamás.
Esta fobia, que genera una situación de estrés permanente, provoca, al intentar
conscientemente no quedarse dormidos nunca, un deterioro del organismo así
como un menoscabo de la salud mental del individuo.
Las personas que sufren de somnifobia tienen una serie de síntomas muy
concretos: respiración entrecortada, sudoración, falta de aire, sensación de
pánico, temblores, somnolencia, palpitaciones o náuseas.
Este miedo a dormir puede presentarse a cualquier edad y las causas pueden ser
muy variadas. Las personas con apnea, pesadillas o terrores nocturnos o aquellas
que han sufrido experiencias negativas asociadas al sueño son las más proclives
a sufrir este trastorno del sueño.
alertan sobre el cambio climático.
es criticada por alza en tasa de
interés.
Tema: Persona, situación o
realidad de la que se “habla” en
el texto.
¿De qué/quién trata el
texto?
Idea principal: Lo que se dice de
dicha persona, situación o
realidad.
¿Qué se dice,
fundamentalmente, del tema?
 Las ranas arlequín
 La comisión de crédito
universitario

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TEMA:
Las características de la somnifobia
IDEA PRINCIPAL:
La somnifobia es un trastorno en el que el que lo sufre tiene un miedo irracional
a quedarse dormido.
IDEAS SECUNDARIAS:
 Este pánico procede de la sensación de que mientras están dormidos pueda
sucederles algo horrible que acabará con sus vidas.
 Esta fobia provoca un deterioro del organismo así como un menoscabo de
la salud mental del individuo.
 Las personas que sufren de somnifobia tienen una serie de síntomas muy
concretos.
 Este miedo a dormir puede presentarse a cualquier edad y las causas
pueden ser muy variadas.