1. TEMA 4: EVOLUCIÓN Y ORIGEN DE LOS SERES VIVOS.
ACTIVIDADES AMPLIACIÓN TEMA 4: EVOLUCIÓN
1.- (17 p. 191) La mariposa Biston betularia vive sobre los troncos del abedul. Existen algunas formas
de color claro y otras, de color oscuro. Las primeras son más abundantes en zonas rurales y las
segundas, en áreas industriales contaminadas con humo.
a) ¿Existe alguna razón para esta diferencia?
En las zonas rurales no contaminadas, los troncos de los abedules tienen un color claro y las mariposas con
este tono pasan más desapercibidas. Por ello, son favorecidas por la selección natural ya que los pájaros no
las descubren con facilidad. Por el contrario, en las zonas industriales contaminadas por humo, los troncos
son más oscuros y, en ellos, las mariposas de color oscuro pasan más desapercibidas.
b) ¿Qué tipo de mariposas predominaría en la Edad Media?
La contaminación en la Edad Media era mínima, por lo que los troncos de los abedules debían ser claros. Por
ello, predominarían los individuos de Biston betularia de colores claros.
2.- (25 p. 191) En zonas donde soplan vientos fuertes y constantes existen insectos con las alas
mucho más reducidas (incluso sin alas) que los miembros de especies semejantes que viven en otras
áreas. La reducción de las alas en estos insectos se debe a que la presencia de estos órganos
representa un riesgo para la supervivencia, pues el viento puede arrastrar a los insectos con mayor
facilidad y matarlos.
a) ¿Cómo resolvería Lamarck el problema de la reducción de las alas?
El lamarckismo explicaría la reducción de las alas de los insectos como un proceso de adaptación individual
al ambiente, que provoca modificaciones anatómicas y fisiológicas, transmitidas a la descendencia.
b) ¿Cuál sería la explicación de Darwin a este hecho?
El darwinismo defiende la existencia de variabilidad entre los individuos, habiendo diferentes tamaños de alas.
Sobre éstos actúa la presión selectiva del viento (selección natural), favoreciendo a los que tienen las alas
más cortas. Estos individuos, al sobrevivir con más facilidad, se reproducen mejor.
c) ¿Cómo lo explicaría el neodarwinismo?
El neodarwinismo basa su explicación en los mismos conceptos que el darwinismo, pero considera la
población, y no el individuo aislado, como la unidad evolutiva. Además, las causas de la variabilidad son las
mutaciones y las recombinaciones genéticas.
3.- (7 p. 190) Cuando un nuevo antibiótico se utiliza por primera vez, resulta muy eficaz contra las
bacterias sensibles. Pasado un tiempo, pierde actividad y se necesita aumentar la dosis o, incluso,
cambiar de antibiótico.
a) Explica por qué ocurre esto.
Los individuos que poseen una mutación para resistir al antibiótico pueden sobrevivir y reproducirse sin
competencia con los individuos bacterianos que no la poseen. En poco tiempo, toda la población bacteriana
es resistente al antibiótico y este deja de ser efectivo.
b) ¿Qué consecuencias prácticas se pueden extraer de este hecho?
No se debe abusar del uso de antibióticos, sólo han de emplearse bajo prescripción médica. Igualmente
nunca debe dejarse el tratamiento a medias, pues hay que seguir las indicaciones del especialista.
4.- (8 p. 190) En el siglo pasado, un naturalista escribió en su cuaderno de campo que los leopardos
pueden alcanzar los 90km/h cuando cazan.
Explicó la adquisición de esta velocidad aduciendo que una especie antecesora suya, que corría más
despacio, decidió cazar presas más apetitosas pero más veloces.
a) ¿Crees que es una explicación correcta?
No.
b) Da otra explicación más verosímil.
Según la teoría evolutiva actual, en la población original existía una variabilidad debida a mutaciones y

2. TEMA 4: EVOLUCIÓN Y ORIGEN DE LOS SERES VIVOS.
recombinaciones. Los individuos más veloces resultaban favorecidos con respecto a sus congéneres. A lo
largo de sucesivas generaciones, estos individuos fueron aumentando su número al reproducirse más.
5.- (5 p.190) En la segunda mitad del siglo XIX, el biólogo alemán August Weismann realizó el siguiente
experimento: cortó la cola a unos ratones y observó a sus descendientes. Todos ellos nacieron con
cola normal. Cortó la cola a la descendencia y repitió el experimento. Los resultados se repitieron
durante 6 generaciones.
¿Qué carácter adquirieron los ratones durante el experimento? ¿Qué demostró Weismann? ¿A qué
teoría afectaron los resultados de este experimento?
El “carácter adquirido” durante el experimento era “ausencia de cola”, pero porque Weismann se las cortaba.
El paso de las generaciones demostró que los caracteres adquiridos durante la vida no se heredan, de
manera que era imposible la transmisión de dichos caracteres a la descendencia, en contra del lamarckismo.
6.- (19 p. 191) Ordena cronológicamente las siguientes etapas del proceso evolutivo del ser humano
actual:
• Desarrollo cerebral.
• Manejo de utensilios.
• Postura erguida
• Empleo de símbolos.
Postura erguida – Desarrollo cerebral – Manejo de utensilios – Empleo de símbolos
7.- (18 p.191) Elabora una hipótesis para justificar...
a) El color blanco del pelaje de los osos polares.
Este color permite un mejor mimetismo con un ambiente polar, donde predominan el paisaje con hielo.
b) Las espinas de ciertas plantas de climas áridos.
Las espinas son hojas modificadas y reducidas al mínimo, para evitar la evapotranspiración y, por tanto, la
pérdida de agua en climas áridos.
c) Las pequeñas alas de los cormoranes buceadores.
Las alas pequeñas no estorban tanto como las grandes al sumergirse en el agua para atrapar peces.