1. UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA.
PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE ELECTRONICO.
ASIGNATURA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE EN EDUCACION SUPERIOR.
DOCENTE: MASTER EDWIN OSWALDO FLORES LAZO
ALUMNA: LICDA. BANY EUNICE CLAROS DE ALVARENGA.
SAN MIGUEL, 26 DE NOVIEMBRE DE 2013.

2. INTRODUCCION
• El presente Portafolio Electrónico contiene los
aprendizajes significativos más relevantes en la
asignatura de Psicología del Aprendizaje en Educación
Superior; los que en la práctica de mis labores diarias
han sido de mucha utilidad como Directora del Centro
de desarrollo Infantil de la Corte Suprema de Justicia
de la ciudad de San Miguel en El Salvador, dichos
conocimientos
fueron
enriquecidos
por
las
aportaciones del Docente de la materia, la
participación de los compañeros de clase en los foros
presencial y virtual, lecturas complementarias, videos
documentales y películas.

3. LA ANDRAGOGIA: Arte y ciencia de
ayudar a los adultos a aprender.

4. ¿QUIEN ES UN ADULTO ?
• CRONOLOGICAMENTE: Es la etapa de la vida
entre la adolescencia y la vejez.
• SOCIOLOGICAMENTE : Persona integrada en el
medio social, ocupando un puesto y en plena
posesión de sus derechos, libertades y
responsabilidades.
• PSICOLOGICAMENTE: El término adulto se
emplea como sinónimo de madurez.

5. ¿COMO VAMOS A ENSEÑAR A LOS ADULTOS
APRENDER ?
•
•
•
•
•
•
Con un aprendizaje auto dirigido.
Aprovechando la experiencia.
Que le sirva de preparación.
Orientado a metas.
Centrado en problemas.
Aprovechar su motivación intrínseca.
A

6. ¿Qué es el Conductismo?
• “Teoría psicológica del aprendizaje que se ocupa
principalmente de los estímulos que inciden en los órganos
sensoriales de un organismo, y de las respuestas que dichos
estímulos provocan”
¿ Qué es el aprendizaje?
• Se define como la adquisición de nuevas conductas o
comportamientos.

7. TEORIA CONDUCTISTA
TEORIA
CONDUCTISTA
ADQUISICION
NUEVAS CONDUCT
Y COMPORT
CONDUCTAS
OBSERVABLES
ARISTOTELES
JOHN LOCKE
DAVID HUME
ASOCIACIONISMO
CONEXIONISMO
ESTIMULO-RESPUESTA
CONDICINAMIENTO
CLASICO
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
CONDICINAMIENTO
INSTRUMENTAL

8. REPRESENTANTES
E. THORNDIKE
(1874-1949)
CONEXIONISMO
EDWAR TOLMAN
(1886-1959)
INTENCIONALISMO
CLARK HULL
(1884-1952)
HIPOTETICO-DEDUCTIVO
EDWIN GUTHRIE
(1886-1959)
CONDUCTAS OBJETIVAS
WILLIAM JAMES
(1842-1910)
ACCION-EMOCION

9. REPRESENTANTES
Iván Petrovich Pavlov
John Broadus Watson
Burrhus Frederic Skinner
Albert Bandura

10. POSTULADOS
1. EL OBJETIVO DE LA PSICOLOGÍA ES PRODUCIR Y CONTROLAR EL
COMPORTAMIENTO.
2. LA PSICOLOGÍA SE LIMITA AL ESTUDIO DE LA CONDUCTA
OBSERVABLE, LOS DATOS SE OBTIENEN POR OBSERVACIÓN.
3. LA ENSEÑANZA SE PLANTEA COMO UN PROGRAMA DE
CONTINGENCIAS DE REFUERZOS QUE MODIFICAN LA CONDUCTA
DEL ALUMNO.
4. CUALQUIER RESPUESTA EMITIDA ACOMPAÑADA DEL REFUERZO
ES FORTALECIDA, NO ES LA RESPUESTA EN SÍ, SINO LA
TENDENCIA GENERAL DE PRODUCIRLA.

11. APORTE A LA EDUCACIÓN
• EL USO DE LAS RECOMPENZAS Y
REFUERZOS POSITIVOS DE LA CONDUCTA
CORRECTA ES MÁS ATRACTIVO DESDE EL
PUNTO DE VISTA SOCIAL Y
PEDAGÓGICAMENTE EFICAZ.

12. LA EDUCACION EN FINLANDIA
• LA CLAVE DEL ÉXITO FINLANDÉS
ESTÁ EN LA EDUCACIÓN.
• SE ATRIBUYE AL EDICTO DEL
SIGLO XVII QUE DICE:
• “NINGÚN HOMBRE QUE NO
SUPIERA LEER PODRÍA CASARSE”

13. Si un país busca inspiración
para enfrentar dos de sus
principales problemas
(educación y
corrupción), difícilmente se
podría dejar de visitar un lugar
más apropiado que Finlandia.

14. ¿CUAL ES EL SECRETO?
1) INVERSIÓN EN UN SISTEMA
EDUCATIVO GRATUITO EN
TODOS LOS NIVELES.
2) EL EXCELENTE NIVEL DE
CAPACITACIÓN DE LOS
MAESTROS DE ESCUELA
PRIMARIA
3) MAESTROS BIEN PAGADOS
CON UN SALARIO DE NO
MENOS DE $3300
MENSUALES

15. ¿CUAL ES EL SECRETO?
• EN EL SISTEMA EDUCATIVO
FINLANDÉS EXISTEN MAESTROS
ENCARGADOS DE DAR CLASES
PERSONALIZADAS A LOS
ALUMNOS QUE SIGUEN SIN
COMPRENDER CABALMENTE LA
CLASE

16. ¿CUAL ES EL SECRETO?
• CADA TRES AÑOS LOS
PROFESORES UNIVERSITARIOS
SON EVALUADOS POR UN PANEL
DE EXPERTOS, PARA APROBAR O
DESAPROBAR SU LABOR.

17. ¿CUAL ES EL SECRETO?
• LOS MAESTROS TIENEN UN
ESTAUS SOCIAL BIEN
ELEVADO, SEMEJANTE A LA DE
DIPLOMÁTICO DE UN PAIS
LATINIAMERICANOLA MAYORÍA
DE ELLOS TIENE POSGRADO EN
MAESTRÍA

18. ¿Qué tiene el modelo Finlandés que
no tenga el salvadoreño?
• La verdad es que no podríamos dar una sola
razón. Lo primero que hay que apuntar es que
no es un tema principalmente económico. Por
ejemplo, según datos de la OCDE, en 2010 el
país nórdico gastaba (en paridad de poder
adquisitivo) 9.162 dólares por estudiante de
secundaria; en el mismo año, España gastaba
9.608 dólares por alumno.

19. PARA CONCLUIR:
• Finlandia ha creado un sistema en el que ningún
alumno queda excluido.
• Por el contrario en El Salvador, si bien es cierto
que por ley ningún estudiante debería ser
excluido, en la práctica no se les da la atención
que se merecen. Los gobernantes de turno no se
preocupan por la calidad educativa, ejemplo
clarísimo la nota global de la PAES 2013 fue de
5.3 ( insisto: me hubiera gustado nacer y vivir en
Finlandia)

20. CONCLUSIONES
1. La Psicología del Aprendizaje en Educación Superior es
una materia amplia e interesante que permite desarrollar
varias competencias en el ejercicio de la Docencia.
2. Es importante que dicha materia forme parte del Pensum
de La Maestría en Docencia, porque capacita al maestro
universitario en las técnicas de La Andragogía y el
tratamiento psicológico del aprendizaje en los adultos.
3. Los modelos educativos más aventajados del mundo, han
centrado su mejora educativa en la formación de los
maestros, entre ellos podemos mencionar el caso de
FINLANDIA Y SINGAPUR; por el contrario en El Salvador
hace falta una formación Docente de calidad, lo que es un
desafío para el nuevo gobierno.