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Factores que influyen en 
el aprendizaje 
Rosa María Barajas Carrillo
Factores cognoscitivos y metacognitivos 
La naturaleza del proceso de 
aprendizaje 
 El aprendizaje de temas 
complejos es más efectivo 
cuando es un proceso intencional 
de construcción de significado 
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Las metas del proceso de aprendizaje 
El estudiante 
exitoso, con el 
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El interés 
 Es el mejor 
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el aprendizaje; es 
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facultades del 
hombre 
enfocadas sobre 
el objeto capaz 
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La construcción del conocimiento 
 El estudiante 
exitoso puede 
ligar nueva 
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conocimiento 
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La atención-concentración 
 La atención es la 
aplicación selectiva 
de la conciencia 
sobre un objeto 
determinado que se 
queda destacado 
en el campo mental
El pensamiento estratégico 
 El estudiante 
exitoso puede 
crear y utilizar un 
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estrategias de 
pensamiento y 
razonamiento 
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complejas de 
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El pensamiento acerca del 
pensamiento 
 Las 
estrategias de 
orden superior 
para 
seleccionar y 
controlar las 
operaciones 
mentales 
facilitan el 
pensamiento 
creador y 
crítico.
El reforzamiento 
 Es “premiar” un cierto comportamiento
La memoria 
 Es un mecanismo de conservación de lo aprendido, que puede ser 
entendido como un proceso que se da en tres pasos o mementos: 
-codificación 
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-recuperación
La repetición 
 La practica hace al maestro
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 Lo que se hace no se olvida
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 Se entiende mas el tema cuando el contenido es: importante, interesante 
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Factores motivacionales y afectivos 
Las influencias motivacionales y 
emocionales del aprendizaje.  El qué y cuánto se 
aprende es influido 
por la motivación 
del estudiante. La 
motivación para 
aprender, en 
cambio, es influida 
por los estados 
emocionales de 
individuo, por las 
creencias, los 
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y por los hábitos del 
pensamiento.
Motivación intrínseca para aprender. 
 La creatividad del 
estudiante, el 
pensamiento de orden 
superior y la curiosidad 
natural contribuyen a la 
motivación para 
aprender. La motivación 
intrínseca es estimulada 
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dificultad, congruentes 
con los intereses 
personales y que permiten 
la elección y el control por 
parte del estudiante.
Motivación extrínseca 
 Premios o estímulos que vienen de otras personas.
Los efectos de la motivación en el 
esfuerzo. 
 La Adquisición de 
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complejos requieren 
de esfuerzo por 
parte del estudiante 
además de práctica 
guiada. Sin la 
motivación para 
aprender, es 
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hacer este esfuerzo 
sin la coerción.
La emoción 
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de una excitación emocional de mediana intensidad, el aprendizaje 
incrementa ya que la “huella” y la memoria mas profunda.
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La influencia del desarrollo en el aprendizaje. 
 A medida que los individuos se 
desarrollan, encuentran 
diferentes oportunidades y 
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diferentes para aprender. El 
aprendizaje es más efectivo 
cuándo se tiene en cuenta el 
desarrollo diferencial dentro de y 
a través de los dominios físico, 
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aprendizaje 
 El aprendizaje es influido por interacciones sociales, por las relaciones 
interpersonales, y por comunicación con otros.
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previa y de la herencia.
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 El aprendizaje es 
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 Se refiere a cuando el niño presenta algún problema congénito que le 
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 Se refiere al lugar y a los elementos que rodean al menor. Por ejemplo un 
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diferencia de otro que tenga acceso a esta. Sin embargo, esto no quiere 
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 Luz, ruido, incomodidad, espacio, visibilidad, audición, etc. 
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 Este punto es muy importante, ya que se refiere al tipo de educación que 
reciben los menores y cómo priorizan los padres los estudios. Es importante, 
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cada hijo. Es decir, a veces se espera mucho de uno de ellos, pero no del 
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 La nutrición es esencial para el desarrollo de tus órganos (como material) 
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hasta un 25 % de la energía que el cuerpo recibe al día con la comida va 
directamente al cerebro. Cuando el cerebro pasa por etapas importantes 
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puede ser hasta del 65%.
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 El deporte es sano como lo confirman cada vez más estudios. El deporte 
hace que el cuerpo emita ciertas sustancias que estimulan tu cerebro. 
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aprendizaje y rendimiento.
Dormir 
 Dormir es un factor biológico que afecta tu capacidad de aprender. 
Sobre todo, el no dormir suficiente tiene mucho impacto, ya que produce 
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capacidad de responder a situaciones nuevas. Te hace más sensible.
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estudiante tiene una estrategia de 
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elegido no siempre es el más eficiente. 
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sólo llevan a un aprendizaje superficial y 
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persona que es capaz de controlar 
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muestran una correlación 
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académico, pero no está 
claro cual característica 
influye a la otra. Se supone 
que mientras más seguro 
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rendimiento escolar. Pero 
también es posible que la 
relación funcione al revés y 
que el autoestima, por lo 
tanto, es un resultado de tu 
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 Auto-eficacia es un término en las 
ciencias de la educación que indica si 
una persona se considera eficaz y 
capaz de completar un curso o una 
tarea exitosamente. Una gran 
variedad de estudios comprueba la 
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Factores que influyen en el aprendizaje

  • 1. Factores que influyen en el aprendizaje Rosa María Barajas Carrillo
  • 2. Factores cognoscitivos y metacognitivos La naturaleza del proceso de aprendizaje  El aprendizaje de temas complejos es más efectivo cuando es un proceso intencional de construcción de significado de la información y la experiencia.
  • 3. Las metas del proceso de aprendizaje El estudiante exitoso, con el tiempo, apoyo y guía instruccional, puede crear representacion es significativas y coherentes del conocimiento.
  • 4. El interés  Es el mejor motivador para el aprendizaje; es capaz de mantener alertas y expectantes todas las facultades del hombre enfocadas sobre el objeto capaz de despertarlo.
  • 5. La construcción del conocimiento  El estudiante exitoso puede ligar nueva información con el conocimiento existente en maneras significativas.
  • 6. La atención-concentración  La atención es la aplicación selectiva de la conciencia sobre un objeto determinado que se queda destacado en el campo mental
  • 7. El pensamiento estratégico  El estudiante exitoso puede crear y utilizar un repertorio de estrategias de pensamiento y razonamiento para lograr metas complejas de aprendizaje.
  • 8. El pensamiento acerca del pensamiento  Las estrategias de orden superior para seleccionar y controlar las operaciones mentales facilitan el pensamiento creador y crítico.
  • 9. El reforzamiento  Es “premiar” un cierto comportamiento
  • 10. La memoria  Es un mecanismo de conservación de lo aprendido, que puede ser entendido como un proceso que se da en tres pasos o mementos: -codificación -almacenamiento -recuperación
  • 11. La repetición  La practica hace al maestro
  • 12. La experimentación  Lo que se hace no se olvida
  • 13. La comprensión  Se entiende mas el tema cuando el contenido es: importante, interesante o emotivo
  • 14. Factores motivacionales y afectivos Las influencias motivacionales y emocionales del aprendizaje.  El qué y cuánto se aprende es influido por la motivación del estudiante. La motivación para aprender, en cambio, es influida por los estados emocionales de individuo, por las creencias, los intereses y las metas y por los hábitos del pensamiento.
  • 15. Motivación intrínseca para aprender.  La creatividad del estudiante, el pensamiento de orden superior y la curiosidad natural contribuyen a la motivación para aprender. La motivación intrínseca es estimulada por tareas con niveles óptimos de novedad y dificultad, congruentes con los intereses personales y que permiten la elección y el control por parte del estudiante.
  • 16. Motivación extrínseca  Premios o estímulos que vienen de otras personas.
  • 17. Los efectos de la motivación en el esfuerzo.  La Adquisición de conocimientos y habilidades complejos requieren de esfuerzo por parte del estudiante además de práctica guiada. Sin la motivación para aprender, es improbable que se dé la voluntad para hacer este esfuerzo sin la coerción.
  • 18. La emoción  El aprendizaje, como toda actividad humana se encuentra acompañado de una excitación emocional de mediana intensidad, el aprendizaje incrementa ya que la “huella” y la memoria mas profunda.
  • 19. Factores sociales y de desarrollo La influencia del desarrollo en el aprendizaje.  A medida que los individuos se desarrollan, encuentran diferentes oportunidades y experimentan limitaciones diferentes para aprender. El aprendizaje es más efectivo cuándo se tiene en cuenta el desarrollo diferencial dentro de y a través de los dominios físico, intelectual, emocional y social.
  • 20. Las influencias sociales en el aprendizaje  El aprendizaje es influido por interacciones sociales, por las relaciones interpersonales, y por comunicación con otros.
  • 21. Diferencias individuales Las diferencias individuales en el aprendizaje.  Los estudiantes tienen diferentes estrategias, enfoques, capacidades para aprender que están en función de la experiencia previa y de la herencia.
  • 22. Aprendizaje y diversidad.  El aprendizaje es efectivo cuándo las diferencias en cuanto a antecedentes lingüísticos, culturales y sociales de los estudiantes son consideradas.
  • 23. Estándares y evaluación.  Establecer estándares apropiadamente altos y retadores y evaluar al estudiante y al proceso de aprendizaje, incluyendo evaluación diagnóstica, de los procesos y resultados, es parte esencial del proceso de aprendizaje.
  • 24. Factores hereditarios  Se refiere a cuando el niño presenta algún problema congénito que le impide desarrollar sus capacidades al máximo.
  • 25. Medio ambiente  Se refiere al lugar y a los elementos que rodean al menor. Por ejemplo un niño en el campo tendría dificultades frente a la tecnología avanzada a diferencia de otro que tenga acceso a esta. Sin embargo, esto no quiere decir que uno sea más inteligente que el otro, sino que cada uno desarrollará mejor ciertas habilidades según los hábitos y las prácticas que tenga.
  • 26. Condiciones ambientales  Luz, ruido, incomodidad, espacio, visibilidad, audición, etc.  Elementos distractores
  • 27. Practicas de crianza  Este punto es muy importante, ya que se refiere al tipo de educación que reciben los menores y cómo priorizan los padres los estudios. Es importante, fomentar la lectura y otros hábitos que formen al niño para un futuro sólido.
  • 28. Orden de nacimiento  Aunque no lo crean, este factor cobra mucha importancia, ya que por lo general los padres suelen ser más exigentes con el primer hijo. Y si bien no es una tarea fácil educar y somos aprendices cuando de ser padres se trata, se debe tener cuidado con las expectativas que se tienen para cada hijo. Es decir, a veces se espera mucho de uno de ellos, pero no del otro.
  • 29. Hijos de padres divorciados  Cuando los padres o uno de ellos no llega a superar el divorcio suele suceder que el niño termina pagando “los platos rotos”. Acusaciones como: estás igual que tu padre o madre según el caso, o tú eres igual a él, entre otras pueden sonar familiar.
  • 30. Madres que trabajan todo el día  Actualmente es muy común que las madres también trabajen. Sin embargo, lo importante es la calidad del tiempo que se les da y preocuparse de las actividades que ellos tengan mientras los padres trabajan.
  • 31. Maltrato a los niños  Si hay maltrato, ya sea físico o psicológico afecta directamente en la personalidad del menor.
  • 32. Coeficiente intelectual  La diferencia en el CI (Coeficiente Intelectual) de los niños es también un factor importante que afecta positiva o negativamente en el trabajo de aula. Por ello, padres y educadores deben conocer las potencialidades y las limitaciones de cada menor.
  • 33. Factores biológicos  La nutrición es esencial para el desarrollo de tus órganos (como material) pero también para su funcionamiento (como gasolina). En promedio, hasta un 25 % de la energía que el cuerpo recibe al día con la comida va directamente al cerebro. Cuando el cerebro pasa por etapas importantes del desarrollo, como durante la niñez y la adolescencia, el consumo puede ser hasta del 65%.
  • 34. Deporte  El deporte es sano como lo confirman cada vez más estudios. El deporte hace que el cuerpo emita ciertas sustancias que estimulan tu cerebro. Estos compuestos apoyan funciones de tu cerebro y aumentan tu aprendizaje y rendimiento.
  • 35. Dormir  Dormir es un factor biológico que afecta tu capacidad de aprender. Sobre todo, el no dormir suficiente tiene mucho impacto, ya que produce problemas de memoria y de concentración. Impide tus reacciones y tu capacidad de responder a situaciones nuevas. Te hace más sensible.
  • 36. Condiciones psicológicas  Horarios para aprender  tensión-relajamiento  Estados emocionales  Aceptación, reconocimiento, pertenencias, territorio  Procesos de atención, concentración
  • 37.  Estrategia de aprendizaje: Cada estudiante tiene una estrategia de aprendizaje distinta. Pero el método elegido no siempre es el más eficiente. Hay que distinguir entre métodos que sólo llevan a un aprendizaje superficial y otros que resultan en un aprendizaje más profundo.
  • 38. Disciplina y autocontrol  La disciplina y el autocontrol tienen una influencia positiva en el alto rendimiento académico. Una persona que es capaz de controlar su motivación, tiene menos problemas para manejar, adaptar y planificar los métodos que usa al estudiar y está en control de su proceso de aprendizaje.
  • 39. Autoestima  Estudios científicos muestran una correlación positiva entre el autoestima y el rendimiento académico, pero no está claro cual característica influye a la otra. Se supone que mientras más seguro estés, mejor será tu rendimiento escolar. Pero también es posible que la relación funcione al revés y que el autoestima, por lo tanto, es un resultado de tu rendimiento escolar.
  • 40. Auto-eficacia  Auto-eficacia es un término en las ciencias de la educación que indica si una persona se considera eficaz y capaz de completar un curso o una tarea exitosamente. Una gran variedad de estudios comprueba la correlación positiva entre la auto-eficacia de una persona y su rendimiento académico. Por ejemplo, las personas con un alto sentimiento de auto-eficacia para escribir un texto en inglés, verdaderamente creen que son capaces de hacerlo sin problemas. Por consiguiente, alcanzan buenas notas en esta asignatura.