El documento describe el aprendizaje como el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes a través del estudio, la enseñanza o la experiencia. Existen diferentes teorías del aprendizaje como la conductista y la cognitiva. El aprendizaje es fundamental para el desarrollo humano y se produce desde el nacimiento hasta la muerte a través de factores internos y externos como la motivación, la capacidad intelectual y el ambiente.

1. CONCEPTO, FACTORES, TIPOS
*APRENDIZAJE
“Estudiar sin motivación es como poner mechas al candil, cuando aceite es lo
que
habría que añadir” (J. Gallego).
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2. *
*Se denomina aprendizaje al
proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades,
valores y actitudes,
posibilitado mediante el
estudio, la enseñanza o la
experiencia. Dicho proceso
puede ser entendido a partir
de diversas posturas, lo que
implica que existen
diferentes teorías vinculadas
al hecho de aprender. La
psicología conductista, por
ejemplo, describe el
aprendizaje de acuerdo a los
cambios que pueden
observarse en la conducta de
un sujeto.
*El aprendizaje es
fundamental en la vida del
hombre, el desarrollo humano
no sería posible sin aquel,
pues casi toda la conducta es
resultado de dicho proceso.
Empezamos a aprender
desde que nacemos y
seguimos aprendiendo hasta
la muerte.
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3. * El aprendizaje humano se define
como el cambio relativamente
invariable de la conducta de una
persona a partir del resultado de la
experiencia. Este cambio es
conseguido tras el establecimiento
de una asociación entre un estímulo
y su correspondiente respuesta. La
capacidad no es exclusiva de la
especie humana, aunque en el ser
humano el aprendizaje se constituyó
como un factor que supera a la
habilidad común de las ramas de la
evolución más similares. Gracias al
desarrollo del aprendizaje, los
humanos han logrado alcanzar una
cierta independencia de su entorno
ecológico y hasta pueden cambiarlo
de acuerdo a sus necesidades.
* El proceso fundamental en el
aprendizaje es la imitación (la
repetición de un proceso
observado, que implica tiempo,
espacio, habilidades y otros
recursos). De esta forma, los
niños aprenden las tareas básicas
necesarias para subsistir y
desarrollarse en una comunidad.
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4. *Según lo define Isabel
García, el aprendizaje es
todo aquel conocimiento
que se adquiere a partir
de las cosas que nos
suceden en la vida diaria,
de este modo se
adquieren conocimientos,
habilidades, etc. Esto se
consigue a través de tres
métodos diferentes entre
sí, la experiencia, la
instrucción y la
observación. Isabel García Parejo
Master en Ciencias de la
Educación.
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5. *Según Patricia Duce una de
las cosas que influye
considerablemente en el
aprendizaje es la
interacción con el medio,
con los demás individuos,
estos elementos modifican
nuestra experiencia, y por
ende nuestra forma de
analizar y apropiarnos de la
información. A través del
aprendizaje un individuo
puede adaptarse al entorno
y responder frente a los
cambios y acciones que se
desarrollan a su alrededor,
cambiando si es esto
necesario para subsistir.
Patricia Duce
Licenciada en Educación
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6. *Existen muchas teorías en
torno a por qué y cómo los
seres humanos acceden al
conocimiento, como la de
Pávlov, quien afirma que el
conocimiento se adquiere a
partir de la reacción frente
a estímulos simultáneos; o la
teoría de Albert Bandura en
la cual se dice que cada
individuo arma su propia
forma de aprender de
acuerdo a las condiciones
primitivas que haya tenido
para imitar modelos. Por su
parte, Piaget la aborda
analizando exclusivamente el
desarrollo cognitivo.
Iván Pavlov
* Fisiologo y Filósofo Ruso
Albert Bandura
Psicólogo Canadiense.
Psicólogo y Biólogo suizo.
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7. En las teorías del aprendizaje se intenta explicar la
forma en la que se estructuran los significados y se
aprenden conceptos nuevos. Un concepto sirve para
reducir el aprendizaje a un punto a fin de
descomplejizarlo y poder asirlo; sirven no sólo para
identificar personas u objetos, sino también para
ordenarlos y encasillar la realidad, de forma que
podamos predecir aquello que ocurrirá.
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8. Llegado este punto, podemos
afirmar que existen dos vías
para formar los conceptos:
*La empirista.- se realiza
mediante un proceso de
asociación, donde el sujeto
es pasivo y recibe la
información a través de los
sentidos.
*La europea.- se consigue
por la reconstrucción, el
sujeto es activo y se
encarga de construir el
aprendizaje con las
herramientas de las que
dispone.
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9. Tanto las teorías conductuales como
las cognoscitivas concuerdan en que
el medio y las diferencias entre los
estudiantes influyen en el
aprendizaje. Hay dos tipos de
factores que intervienen en el
aprendizaje:
Factores externos:
Ambiente.-Aunque la mayoría de los
estudiantes concedan muy poca
importancia a los factores
ambientales, sin embargo se ha
demostrado, a partir de
investigaciones realizadas,
que estos factores influyen tanto en
el éxito escolar como en el
aprendizaje. Por tanto
el lugar de estudio requiere de una
serie de condiciones que favorezcan
la sesión de estudio.
La actitud del docente.-
Atención a la imagen que se
forma de cada uno de sus
alumnos.
Recursos.- Los medios
didácticos constituyen la serie de
recursos utilizados para
favorecer el proceso de
Enseñanza-Aprendizaje.
Contenidos.- Los contenidos
pueden definirse como lo que los
estudiantes deberían saber o
comprender como resultado del
proceso de aprendizaje.
*
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10. Factores internos:
*Edad cronológica y mental.-
Es importante saber cómo ayudar
al niño a aprender, teniendo en
cuenta la edad del alumno y su
madurez, que aprenda de una
forma más fácil, y saber de qué
temas tratar o hablar con él.
*Motivación.- Interés que tiene
el alumno por su propio
aprendizaje o por las actividades
que le conducen a él. El interés se
puede adquirir, mantener o
aumentar en función de elementos
intrínsecos y extrínsecos. Hay que
distinguirlo de lo que
tradicionalmente se ha venido
llamando en las aulas motivación,
que no es más que lo que el
profesor hace para que los
alumnos se motiven.
*Capacidad intelectual: Esta
capacidad es diferente en cada
una de las personas, buena,
regular, mala y excelente.
Debemos explicar muy bien el
tema para un mejor aprendizaje.
* Distribución del tiempo
para aprender: Toma en
cuenta que la distribución de tu
tiempo es muy importante para
que tu mente siempre este
activa para aprender.
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11. *
*Aprendizaje por descubrimiento.-
el sujeto no recibe los contenidos
de forma pasiva; descubre los
conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlos a su
esquema cognitivo.
*Aprendizaje receptivo: en este
tipo de aprendizaje el sujeto sólo
necesita comprender el contenido
para poder reproducirlo, pero no
descubre nada. (el individuo
comprende el contenido y lo
reproduce, pero no logra descubrir
algo nuevo),
*Aprendizaje significativo.- es el
aprendizaje en el cual el sujeto
relaciona sus conocimientos previos
con los nuevos dotándolos así de
coherencia respecto a sus
estructuras cognitivas. (cuando el
sujeto vincula sus conocimientos
anteriores con los nuevos)
*Aprendizaje repetitivo.- se
produce cuando el alumno
memoriza contenidos sin
comprenderlos o relacionarlos con
sus conocimientos previos, no
encuentra significado a los
contenidos. (se memorizan los
datos sin entenderlos ni asociarlos
con conocimientos precedentes).
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12. *Aprendizaje observacional:
tipo de aprendizaje que se da
al observar el
comportamiento de otra
persona, llamada modelo.
*Aprendizaje latente:
aprendizaje en el que se
adquiere un nuevo
comportamiento, pero no se
demuestra hasta que se
ofrece algún incentivo para
manifestarlo.
*Aprendizaje de
mantenimiento: en este caso
el individuo adquiere un
conocimiento que funciona
como un patrón conductual.
Esto quiere decir que el
aprendizaje sirve para
establecer patrones de
conocimiento que se deben de
repetir según situaciones
específicas.
*Aprendizaje visual: es un
tipo de aprendizaje que se
basa en el uso de imágenes o
material visual que ayude en
la adquisición de todo tipo de
conocimiento.
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13. *Aprendizaje auditivo: aunque
se podría decir que todo tipo
de aprendizaje es auditivo, en
este caso en específico se
hace referencia a la
utilización de material sonoro
que tenga características
diferentes a las del lenguaje
hablado.
*Aprendizaje innovador: como
lo dice su nombre, este tipo
de aprendizaje se basa en la
aceptación de nuevas formas
de conocimiento, trastocando
así los valores anteriormente
establecidos.
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15. *
*El aprendizaje es parte de la estructura de la educación y tiene
una importancia fundamental para el ser humano, ya que, cuando
nace, se halla desprovisto de medios de adaptación
intelectuales y motores durante los primeros años de vida, el
aprendizaje es un proceso automático con poca participación de
la voluntad, después el componente voluntario adquiere mayor
importancia (aprender a leer, conceptos, etc.) dándose un
reflejo condicionado, es decir, una relación asociativa entre
respuesta y estímulo. A veces, el aprendizaje es la consecuencia
de pruebas y errores, hasta el logro de una solución válida.
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