1. Brenda Prins Guerrero Taladiche
V semestre

2. ¿Colombia Aprende?
Colombia aprende, la red del conocimiento del
Ministerio de Educación Nacional, ofrece a la
comunidad nacional e internacional una
herramienta de apoyo para el mejoramiento
educativo.

3. Es punto de
• Acceso al conocimiento
• Encuentro e intercambio de saberes
• Interacción entre los distintos
miembros de la comunidad
educativa
• Facilita la participación y la
conformación de redes virtuales
para incorporarlas a la sociedad
del conocimiento
• Generación de contenidos y la
investigación
• Formación y el desarrollo de
actitudes constructivas y
propositivas frente al tema
educativo.

4. Docentes
Básica y Media
Estudiantes
Básica y Media
Familia y
Comunidad
Investigadores
Estudiantes
Superior
Docentes Superior

10. Innovar significa pensar
críticamente, abordar
los problemas desde
diferentes perspectivas,
crear contextos
participativos, disponer
espacios diversos para
las relaciones docente-
estudiante y mejorar las
condiciones de los
ambientes de
aprendizaje.
INNOVACIÓN
Hechos Relacionados con la
innovación en Colombia
• El Ministerio de Educación expide el Decreto 2647 de
1984 sobre innovaciones educativas.
• En 1987, la Federación Nacional de Docentes lleva a
cabo el Congreso Pedagógico Nacional.
• El CINEP realiza en 1989 el “Encuentro Nacional de
Experiencias Pedagógicas en Educación Formal”.
• La Asociación Distrital de Docentes, ADE, organizó el
“Festival Pedagógico” en 1990 y cuatro años más tarde
la “Asamblea Pedagógica Distrital”.
• Se realiza el Primer Foro Feria organizado por el MEN
sobre PEI sobresalientes, dando lugar a una respuesta
masiva de instituciones y maestros de todas las regiones
del país.
• A finales del año 2010, el Gobierno Nacional con la
presentación de la Política Educativa para la Prosperidad,
asume el compromiso de cerrar brechas educativas

13. Dentro del contexto
educativo, la competencia
tecnológica se puede definir
como la capacidad para
seleccionar y utilizar de
forma pertinente,
responsable y eficiente una
variedad de herramientas
tecnológicas entendiendo
los principios que las rigen,
la forma de combinarlas y
las licencias que las
amparan.

14. la competencia
comunicativa se puede
definir como la capacidad
para expresarse, establecer
contacto y relacionarse en
espacios virtuales y
audiovisuales a través de
diversos medios y con el
manejo de múltiples
lenguajes, de manera
sincrónica y asincrónica.

15. la competencia pedagógica
se puede definir como la
capacidad de utilizar las TIC
para fortalecer los procesos
de enseñanza y aprendizaje,
reconociendo alcances y
limitaciones de la
incorporación de estas
tecnologías en la formación
integral de los estudiantes y
en su propio desarrollo
profesional.

16. la competencia
investigativa se define
como la capacidad
de utilizar las TIC para
la transformación del
saber y la generación
de nuevos
conocimientos.

17. La competencia de
gestión se puede
definir como la
capacidad para utilizar
las TIC en la
planeación,
organización,
administración y
evaluación de manera
efectiva de los
procesos educativos;
tanto a nivel de
prácticas pedagógicas
como de desarrollo
institucional.

18. CIBERGRAFÍA
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/
1752/articles-318264_recurso_tic.pdf
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592
/articles-313597_reda.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-
87398.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592
/w3-channel.html