2. PLAN DE CONVIVENCIA
- Introducción
- Objetivos
- Plan Anual de Prevención e Intervención
- Normativa de referencia
- Características del Centro y su entorno
- Comisión de Convivencia: Responsable
- Reglamento de Convivencia
- La mediación: Principal procedimiento para la
resolución de conflictos.
3. INTRODUCCIÓN
Objetivo educativo: Adquirir competencias, social y
ciudadana, emocional.
La escuela: microsociedad, relaciones personales,
estilo comunicativo, resolución de conflictos.
Primer agente socializador: la familia
La escuela como institución necesita regulación y
control.
Los dos escenarios familiar y escolar, son
necesariamente educativos y complementarios.
4. INTRODUCCIÓN
Educación para la convivencia, fomentando valores
democráticos, integradores y de exigencia de
comportamientos necesarios para el mantenimiento
de un clima positivo de cohesión social. Disciplina
positiva.
La convivencia como fin educativo en sí mismo y
fundamental en todo proceso educativo.
El conflicto es inherente a cualquier sistema de
relaciones humanas.
La labor de prevención.
5. OBJETIVOS
CON EL ALUMNADO
Promover la autoestima y capacidad para la toma de decisiones.
Impulsar el desarrollo de actitudes y comportamientos socialmente
positivos.
CON LAS FAMILIAS
Mejorar la información y cooperación
CON EL PROFESORADO
Integrar la educación para la Convivencia en los Proyectos
Curriculares y Programaciones.
Utilizar metodologías cooperativas y participativas para promover el
aprendizaje de habilidades sociales.
Difundir la mediación como forma de resolver los conflictos entre los
alumnos
Participar en la concreción del Plan Anual de Convivencia.
7. PLAN ANUAL DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN
FORMAR AL ALUMNO EN VALORES: Lecturas,
reflexión y actividades.
FOMENTAR LA CONSERVACIÓN Y USO DE LAS
INSTALACIONES.
PREVENIR EL ACOSO: sociogramas en 3º y 5º,
actividades de práctica, exposición de nuestras quejas de
forma asertiva.
POTENCIAR LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS.
EJECUTAR LAS ACCIONES CONTEMPLADAS EN EL
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA: Mediación,
sanciones formativas.
9. PLAN ANUAL DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN
ALIMENTACIÓN SALUDABLE: Almuerzo
programado en E.I, “Semana Saludable”.
CONSUMO RESPONSABLE
PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS
EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL
IGUALDAD: Día Internacional de la Mujer, talleres
corresponsabilidad.
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN SUS
DIFERENTES BLOQUES DE CONTENIDOS.
10. NORMATIVA DE REFERENCIA
Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación
(LOE)
Ley Orgánica 8/1985, Reguladora del Derecho a la
Educación (LODE).
Decreto Foral 47/2010, de 23 de agosto de derechos
y deberes del alumnado.
Orden Foral 204/2010, de 16 de diciembre, por la
que se regula la convivencia.
11. GRUPO DE TRABAJO DE
SALUD Y CONVIVENCIA
COMISIÓN DE CONVIVENCIA
RESPONSABLE DE CONVIENCIA
12. REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO: Se
dan a conocer a las familias a principio de curso a
través de un boletín informativo. Incluye el Decálogo
de Conducta.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA:
Incluye
CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA.
CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA
CONVIVENCIA. Se inicia un procedimiento administrativo
ordinario o acordado.
13. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA
Medidas educativas por conductas contrarias a la
convivencia de aplicación directa por el profesor.
Utilización del tiempo de recreo que resuelvan o reconduzcan
las actuaciones del alumno.
Inasistencia, por un periodo máximo de 3 sesiones, a las
materias que imparta en profesor o profesora con quien se
haya producido la conducta contraria a la convivencia.
14. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA
Medidas educativas de aplicación por la Jefatura de
Estudios.
Realización de tareas, dentro o fuera del horario lectivo, que contribuyan a la
reparación del daño causado a personas, instalaciones, materiales o
pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa, o realización de
tareas que contribuyan al beneficio de la misma.
Suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares por un
periodo limitado de tiempo.
Traslado temporal del alumno o alumna a otro grupo.
Modificación, por un periodo máximo de 5 días lectivos, del horario lectivo
de entrada y/o salida, previa comunicación a los padres.
Calificación negativa del examen, prueba o ejercicio si el alumno copia o
facilita que otros copien.
15. La mediación
puede ser
utilizada como
método de
resolución de
conflictos y en
algunos casos
puede
considerarse,
además como
atenuante en la
aplicación de LA MEDIACIÓN
medidas
educativas.
16. ALGUNAS IDEAS PREVIAS
El conflicto: inherente a la naturaleza humana.
Estilos de respuesta al conflicto: competición,
evitación, compromiso, colaboración.
La comunicación eficaz como método de resolución
de conflictos.
Barreras para la comunicación: el interrogatorio, la
descalificación, juicios y críticas, negación de
sentimientos, órdenes y amenazas.
Estilos de comunicación eficaz: La escucha activa,
mensajes en 1ª persona, lenguaje descriptivo,
preguntas abiertas.
17. PROCEDIMIENTO: PREMEDIACIÓN
El profesor hablará individualmente con cada niño y
rellenará de forma individual un registro que
incluirá:
¿Qué ha pasado? ¿Cómo te has sentido?
¿Entre qué personas?
¿Qué pides? ¿Qué piden?
Qué propones para que mejore la situación.
Les ayudamos, les guiamos para que encuentren
una solución al problema.
18. MEDIACIÓN
El profesor se reunirá con ambos niños a la vez.
Reglas de juego: Cada alumno tendrá el tiempo que
necesite para hablar, no se interrumpirán ni se
ofenderán.
Cuéntame: Cada niño contará lo ocurrido, se
garantiza la escucha. Expresará los sentimientos,
cómo se sintió él, como cree que se sintió el otro.
Aclarar el problema (se mirará alternativamente ).
Breve resumen de lo que han contado.
Proponer soluciones: Qué proponen cada uno
19. LA MEDIACIÓN
Llegar a un acuerdo, si es caso, redactar un acuerdo.
Agradecer su implicación personal para llegar a un
acuerdo.
Realizar reuniones periódicas para ver como van las
cosas.