2. Es aquel que se produce sin el deseo o
planificación previa y ante la ausencia de
métodos anticonceptivos.

3. INTRODUCCIÓN
Dentro el cumulo de problemas que hoy gravitan sobre los
seres humanos figuran los concernientes a la etapa crucial
de la adolescencia. En la actualidad la adolescencia se
considera como una etapa de la vida del ser humano donde
ocurren complejos cambios biológicos, psicológicos y
sociales, donde ocupa un lugar singular la velocidad con
que aparecen los caracteres sexuales cada vez en edades
menores.
Es por ello que el embarazo precoz esta convirtiéndose en un
problema social y de salud publica, por lo que constituye
consecuencia en la joven madre y de su familia y
determinan un riesgo considerable para el futuro de su hijo.

4. Destinatarios alumnos de
2do Año
 Responsable: CAMPO, Elsa

5. OBJETIVOS
 Prevenir embarazos no deseados
Promover hábitos de vida saludable en lo que respecta
a la Salud Sexual.
Guiar, orientar e implementar talleres de información
referidos a la salud sexual y procreación responsable.
Promover relaciones de respeto mutuo e igualdad entre
el hombre y la mujer en la toma de decisiones.

6. Encuadre Temporo-espacial
 El proyecto planificado para trabajar en el último
trimestre del ciclo lectivo, el mismo tendrá una
continuidad de manera transversal.
Los educandos podrán acceder a este proyecto ,
porque estará al alcance de ellos.
Se trabajara en la clase y extraescolares a través de
investigaciones y análisis , debates y puesta en
común en horario de clase.
El proyecto estará en el grupo creado en el facebook
.

7. CONTENIDOS
 El conocimiento de diversos aspectos de la salud
sexual: Dimensiones de la sexualidad, derechos,
salud sexual y reproductiva.
 Métodos anticonceptivos: diferentes tipos.
 Riesgos: enfermedades de transmisión sexual(ETS).

8. ACTIVIDADES
 Primer encuentro: organizados en pequeños grupos, los educandos
trabajaran a partir de una serie de testimonios de jóvenes mujeres
tomados de distinta fuentes. Los testimonios fueron seleccionados en
torno a dos ejes:
1- La posibilidad de implementar medidas de protección y prevención del
embarazo.
2- Los cambios en la vida de las jóvenes cuando se produce un embarazo.
 Luego de haber observado los testimonios los y las estudiantes
discutirán que sensaciones le despierta a cada uno, en una hoja
registraran los comentarios individuales que hayan surgido en el grupo.
 Finalmente socializaran los comentarios.
 Segundo encuentro: preguntas para el análisis sobre videos
proyectados de los riesgos que corren las jóvenes madres.
 Taller de reflexión sobre el uso de los métodos anticonceptivos.
 Plenario

9. ROL DEL DOCENTE
Motivador de a participación en debates y puesta en
común.
Evaluador de los recursos utilizados y producciones
realizadas por los educandos.
Guía y regulador en las temáticas a desarrollar.
Apoyo y orientación en todo momento estimulando el
aprendizaje en equipo.

10. RECURSOS
 Videos sala de informática, paginas de internet,
facebook, twitter.
 Cañón, testimonios, afiches , revista sobre la
Educación Sexual

11. CRITERIOS E INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
 CRITERIOS
 Se tomara en consideración la actitud del alumno en el
desarrollo de la clase; el esfuerzo de reflexión, de
colaboración de respeto.
 Participación activa de los educandos en el desarrollo de las
temáticas.
INSTRUMENTO
Exposiciones grupales
Trabajos grupales
Investigaciones
Plenarios
Mesas redondas

12. CONCLUSIÓN
 Más que discurso hay que proponer actividades que
faciliten que los alumnos se pongan a prueba, frente a sí
mismo y frente a los demás. Nada es más provechoso que
conciliar el dialogo entre ellos. El profesor es más bien un
facilitador de la reflexión del alumno y de su interacción
con los demás.
 Tanto la familia como la escuela y otras deben considerarse
agentes promotores y multiplicadores de hábitos de vida
saludable. Para ello debemos desarrollar capacidades para
la comunicación y para la resolución de situaciones ya sean
esta de tipo individual, grupal o comunitario. Estas
habilidades de comunicación deben incluir capacidad de
escucha, empatía y contención afectiva.