2. 2. ¿Cuál es mayor?
Intención didáctica:
En este desafío los alumnos identifican qué número es mayor que otro, comparando el
valor que representan.
Consigna:
En forma individual en cada una de las siguientes parejas de números tacha el que es
mayor.
3. Ordena de menor a mayor los siguientes números:
298, 409. 78, 20, 45, 103, 301, 238, 87, 65, 43, 316
________________________________________________________________
5. RAPIDEZ MENTAL
Intención didáctica:
En este desafío los alumnos usan las restas que ya conocen: 10 – 1, 10 – 2, 100 – 1,
1000 – 1, etc., para resolver problemas mentalmente
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS
11
Don Jorge quiere comprar una
camisa que cuesta $230.00 pero
tiene un descuento de $100.00
¿Cuánto deberá pagar Don Jorge?
22
Matías va a la tienda y lleva 80
pesos. Compró unas galletas que
le costaron 11 pesos. ¿Cuánto le
quedó?
55
Saúl junta timbres postales. En su
última colección mostró a sus
amigos 718 timbres, pero vio que
9 estaban maltratados y los
desechó. ¿Cuántos timbres tiene
ahora?
33
Doña Josefina compró un mueble
que le costó 1 049 pesos y pagó 100
pesos por el traslado a su casa.
¿Cuánto pagó en total?
44
Ana tiene 900 pesos ahorrados y
quiere comprar una blusa que
cuesta 199 pesos. ¿Cuánto le
quedaría si decide comprar su
blusa?
66 En una tienda había 590 trajes. Un
comerciante compró 89. ¿Cuántos
trajes quedaron en la tienda?