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1.
© Material Didáctico
Rayitas Refuerzo m i s aprendizajes 4 PRIMARIA aprendizajes
2.
©mdrayitas VALOR POSICIONAL 1. Completa
las expresiones y calcula el total de cuadrados. 2. Considera los cuadros anteriores y completa la tabla. Paquetes de 1,000 cuadrados Cuadros con 100 cuadrados Tiras con 10 cuadrados Cuadrados sueltos Total de cuadrados 2 6 8 2 1,705 3 3 9 3 Matemáticas 1. Hay ____ paquete con 1,000 cuadrados 2. Hay ____ cuadros con 100 cuadrados 3. Hay ____ tiras con 10 cuadrados 4. Hay ____ cuadrados sueltos. 5. En total hay _______ cuadrados. 3. Completa las operaciones y resuelve. 1. 5 paquetes de 1,000 cuadrados, 4 cuadros de 100 cuadrados, 6 tiras de 10 cuadrados y 8 cuadros sueltos _____ + _____ + _____ + _____ = ________ 2. 2 paquetes de 1,000 cuadrados, 9 cuadros de 100 cuadrados, 1 tira de 10 cuadrados y 4 cuadrados sueltos _____ + _____ + _____ + _____ = ________
3.
©mdrayitas VALOR POSICIONAL 4. Completa
la tabla 5. Observa los precios de los productos y responde las preguntas Número Con letra Notación desarrollada 2,523 Cuatro mil ciento sesenta y cinco 3,000 + 800 + 10 + 6 5,809 Matemáticas 1. Escribe en notación desarrollada el precio de la bicicleta _____________________________________________________ 2. ¿Cuántas UM, C, D y U forman el precio de la pantalla? _____________________________________________________ 3. ¿En qué precio el 2 tiene mayor valor posicional? _____________________________________________________ 4. Escribe en notación desarrollada el precio de la consola de videojuegos ______________________________________________________ $ 2,815 $ 4,322 $ 6,793
4.
©mdrayitas ORDEN DE LOS
NÚMEROS 6. Calcula cuanto dinero hay en cada caso y rodea donde hay más dinero. 7. Compara los números y escribe los signos > o <, según corresponda. Matemáticas 985 716 767 552 519 886 1,090 985 285 307 1,568 2,876 1,887 1,098 685 817 489 618
5.
©mdrayitas 8. Compara los
números y justifica tu respuesta. Observa el ejemplo. 9. Ordena los números de menor a mayor. ________ < ________ < ________ < ________ < ________ Matemáticas ORDEN DE LOS NÚMEROS 2,567 1,987 _____________________________ 3,412 3,290 _____________________________ 5,810 5,874 _____________________________ 3,712 4,712 _____________________________ porque 2,000 es mayor que 1,000 3,678 2,768 3,515 2,810 3,897 10. Observa los precios de los teléfonos y responde las preguntas. 1. ¿Cuánto cuesta el teléfono más caro? ___________________ 2. Si Ana tiene $4,550 y quiere comprarse el teléfono Z. ¿Le alcanza el dinero? ___________________________________ 3. Si Sergio tiene $5,200, ¿que modelos podría comprarse? _________________________________________________ 4. Ordena los precios de los modelos de mayor a menor ______ _________________________________________________ Modelo Z $ 4,745 Modelo X2 $ 5,195 Modelo 3D $ 5,424 Modelo QR $ 4,590
6.
©mdrayitas FRACCIONES 11. Escribe debajo
de cada imagen la forma en la que está dividida cada una. 12. Escribe la fracción que representa cada una de las imágenes Matemáticas _____________ _____________ _____________ _____________ _____________
7.
©mdrayitas 13. Calcula cuánta
pizza le tocó a cada persona si la repartieron en partes iguales entre 4 amigos. 14. Colorea las figuras que representan la fracción que se indica en cada caso. Matemáticas FRACCIONES 1. A cada amigo le tocó de pizza. 2. Si fuera 8 amigos, ¿cuánta piza les tocaría a cada uno? 15. Resuelve. 1 4 1 2 5 8 1. En una canasta hay 16 frutas, de las cuales 1/4 son manzanas. ¿Cuántas manzanas hay? 2. Mario cortó 5/8 de una tabla. Colorea que parte de la tabla cortó. 3. Si se reparten en partes iguales los chocolates que se muestran entre 8 personas, ¿qué fracción le toca a cada una?
8.
©mdrayitas SUMAS Y RESTAS 16.
Resuelve las siguientes operaciones. 17. Calcula mentalmente y elige la opción que se acerca más al resultado exacto de las operaciones. Matemáticas 3 3 4 7 5 3 4 3 9 6 9 4 8 2 3 5 8 3 + 4 5 7 + 1 6 7 + 6 5 7 - 2 4 5 - 3 6 5 - 1 5 7 495 + 211 850 700 600 312 + 506 800 900 750 145 + 792 1,000 950 850 290 + 255 500 650 550
9.
©mdrayitas SUMAS Y RESTAS 18.
Completa las siguientes expresiones. 19. Redondea las cantidades y estima el resultado de las operaciones Matemáticas 1. Si Santiago tenía $500 y se gastó $223, le quedaron __________ pesos 2. René tenía 300 canicas y regaló 165, le quedaron __________ canicas 3. Martín va a comprar un pantalón que cuesta $700 y tiene $584, le faltan __________ pesos Suma Suma por redondeo Resultado de la estimación 1,288 + 2,354 1,300 + 2,350 3,650 2,790 + 1,085 3,145 + 993 3,480 – 2112 5,794 – 2405 8,010 – 6,355
10.
©mdrayitas CÁLCULO DE MULTIPLICACIONES 20.
Escribe y resuelve la multiplicación correspondiente al número de objetos que hay en cada caso. 21. Calcula con una multiplicación cuánto dinero hay en cada caso. Matemáticas 1. Cada frasco tiene 10 botones Hay: ______ x ______ = ______ 1. Cada bote tiene 30 dulces Hay: ______ x ______ = ______ ______ x ______ = ______ 22. Completa las siguientes expresiones. 1. En 9 billetes de $100 hay ______ x ______ = ______ pesos. 2. En 6 billetes de $200 hay ______ x ______ = ______ pesos. ______ x ______ = ______
11.
©mdrayitas CÁLCULO DE MULTIPLICACIONES 23.
Calcula el resultado de las multiplicaciones. 24. Resuelve los problemas. Matemáticas 7 x 60 = 9 x 80 = 3 x 70 = Alberto estuvo guardando en una alcancía monedas de $10. si cuando la llenó tenía 88 monedas, ¿cuánto dinero juntó? Jimena hizo galletas para vender. Si llenó 9 bolsas con 20 galletas cada una, ¿cuántas galletas tiene en total para vender? Valeria compró 6 cajas con 200 focos de colores, cada una para adornar su patio. ¿Cuántos focos compró en total? Pablo compró 8 paquetes con 500 hojas para su negocio de fotocopiado. ¿Cuántas fotocopias podrá sacar con las hojas que compró? 7 x 900 = 3 x 50 = 8 x 600 = 4 x 700 = 6 x 300 = 9 x 40 =
12.
©mdrayitas COMPARACIÓN DE FRACCIONES 25.
Colorea la fracción que se pide en cada caso. Después responde. 26. Colorea en la segunda figura la misma parte que en la primera figura de cada pareja y escribe las fracciones correspondientes. Matemáticas 1 2 4 6 3 4 4 8 1. ¿En qué figura coloreaste la misma parte que en la figura 1? __________________ Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 2. ¿Cómo son las partes de color en las otras dos figuras? __________________
13.
©mdrayitas COMPARACIÓN DE FRACCIONES 27.
Colorea la fracción que se indica en cada figura y relaciona las que son equivalentes 28. Completa las parejas de fracciones de manera que sean equivalentes. Matemáticas 1 3 1 2 2 6 3 4 6 8 2 4 29. Lee la información y resuelve. 1 = 2 4 3 = 6 2 6 = 3 4 Daniela utiliza las siguientes pesas para pesar los ingredientes que usa en sus recetas de cocina. Las imágenes muestran la cantidad de cebolla y jitomate que utilizó para hacer una salsa. kg 1 2 kg 1 4 Cebolla Jitomate kg 1 4 kg 1 8 kg 1 8 kg 1 8 kg 1 8 1. ¿Cuántos cuartos son iguales a 1/2? __________________ 2. ¿Cuántos kilogramos de cebolla utilizó? _______________ 3. ¿Cuántos octavos son iguales a 1/4? _________________ 4. ¿A cuántos octavos equivale el peso de las cebollas? ______ ______________________________________________ 5. ¿De qué verdura utilizó una mayor cantidad? ___________
14.
©mdrayitas REPARTOS 30. Reparte las
frutas en las bolsas de manera que todas tengan la misma cantidad. 31. Escribe la multiplicación que representa cada reparto y resuelve. Matemáticas Hay _____ manzanas, en cada bolsa deben ponerse _____ Porque 4 x ______ = ______ Hay _____ fresas, en cada bolsa deben ponerse _____ Porque 4 x ______ = ______ 1. Se van a repartir 35 peras en 5 bolsas con la misma cantidad en cada una. En cada bolsa deben ponerse _____ peras, porque 4 x ______ = ______ 2. Se van a repartir 48 naranjas en 8 bolsas con la misma cantidad en cada una. En cada bolsa deben ponerse _____ naranjas, porque 8 x ______ = ______ 3. Se van a repartir 27 guayabas en 3 bolsas con la misma cantidad en cada una. En cada bolsa deben ponerse _____ guayabas, porque 3 x ______ = ______
15.
©mdrayitas REPARTOS 32. Completa las
expresiones para resolver divisiones. 33. Resuelve los siguientes problemas. Matemáticas 1. Como 5 x _____ = 40, entonces 40 ÷ 5 = ______ 2. Como 9 x _____ = 36, entonces 36 ÷ 9 = ______ 3. Como 3 x _____ = 21, entonces 21 ÷ 3 = ______ 1. Se requieren repartir 24 lápices de colores en bolsas con el mismo número de lápices. Escribe 2 formas de repartirlos. No repitas los números. En _____ bolsas con _____ colores en cada una, porque: _____ x _____ = ______ En _____ bolsas con _____ colores en cada una, porque: _____ x _____ = ______ 4. Como 6 x _____ = 54, entonces 54 ÷ 6 = ______ 2. A una escuela llegaron 42 libros de lectura y la directora los quiere repartir en partes iguales entre los 6 grupos que hay. ¿Cuántos libros le tocan a cada grupo? A cada grupo le tocan _______ libros..
16.
©mdrayitas EL FOLLETO 1. Responde
las preguntas. 2. Encuentra las palabras de la misma familia léxica. Español 1. ¿Qué es el folleto? _________________________________________________ 2. ¿Cómo se organiza la información? _________________________________________________ 3. ¿Cómo es el tipo de letra que se utiliza? _________________________________________________ A A A W F R T S A V E H G U D C X A Z V K I Q V U U V K U S L Z S T E I A A D D Q Á K R S A T V C N S T E S T T E L S I E Y B F Y W D I S F T E R T A G U A D O C F D N O E H F U J A S H O I D A L V I V E N C I A K A Familia léxica de agua aguacero aguado acuático Familia léxica de vida vital vivencia vivienda
17.
©mdrayitas LA POESÍA Y
SUS RECURSOS 3. Escribe la definición de los siguientes conceptos. 4. Subraya en el siguiente texto con azul la rima y con rojo las metáforas. Español Poesía Metáfora Rima Símil La princesa está triste… ¿qué tendrá la princesa? Los suspiros se escapan de su boca de fresa, que ha perdido la risa, que ha perdido el color. La princesa está pálida en su silla de oro, esta mudo el teclado de su clave sonoro; y en un vaso olvidada se desmaya una flor.
18.
©mdrayitas AUTOBIOGRAFÍA 1. Lee la
siguiente autobiografía y responde. Español Soy el segundo de cuatro hermanos. A los dos años fui a vivir con mis abuelos paternos durante tres años. Mi padre trabajaba de chofer llevando mercadería hacia la costa y selva cada fin de semana, yo me quedaba con mi mamá y mi hermano mayor en casa de mis abuelos. Como hubo problemas familiares fui a vivir a casa de mis abuelos maternos, ahí pasé un buen tiempo y nos trataron muy bien. A los cinco años me inscribieron en el jardín. Mi mamá me cuenta que al principio me quedaba llorando pero luego tuve confianza con todos mis compañeros. Al final de año hubo una pequeña fiesta muy divertida y me despedí de todos mis compañeros. A los seis años entré al colegio San ramón, donde pasé muchas experiencias con mis compañeros. Sus fiestas siempre eran celebradas a lo grande. Yo era un alumno regular. En la escuela viví muchas experiencias maravillosas y conocí a una persona que fue mi primera enamorada, era mi compañera de aula. Mi primer viaje largo fue con mi papá, que me llevó en su camión a los seis años, y me acuerdo de que mi mamá no quería que fuera, pero de todas maneras fui. A los 10 años viajé a la selva con mi papá. Fue algo espectacular y estuve maravillado. Me paseé en lancha y conocí muchos lugares. Estuve por la selva casi dos semanas. 1. ¿Señala la casilla que exprese el propósito del autor del texto? 2. Numera las oraciones de acuerdo con el orden en el que los hechos son narrados en la biografía. Contar la historia de su familia. Exponer cómo era la vida en la región donde nació. Contar su vida y sus experiencias personales. A los 10 años viajé a la selva con mi papá A los dos años fui a vivir con mis abuelos paternos A los 6 años entré al colegio San ramón Mi primer viaje que hice fue con mi papá, que me llevó en su camión. A los cinco años me inscribieron en el jardín Como hubo problemas familiares fui a vivir a la casa de mis abuelos maternos.
19.
©mdrayitas EL PERIÓDICO 1. Observa
la imagen y responde las preguntas. 2. Escribe la definición de los siguientes tipos de textos periodísticos. Español Andrés se cayó al tratar de quitarle la cuerda a Fabián y se lesiono un pie. Por la tarde llovió y había charcos en la escuela. Los alumnos de cuarto grado. El miércoles 24 de julio del 2020 en la cancha de la escuela. Hubo un accidente. ¿Qué pasó? ¿Cuándo y dónde pasó? ¿Cómo pasó? ¿Quiénes estuvieron involucrados? ¿Por qué o para qué pasó? Artículo Nota informativa Entrevista
20.
©mdrayitas EL REGLAMENTO 1. Lee
el siguiente reglamento. Español REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA 1. El horario de servicio de la biblioteca es de 7:30 a las 16:00hrs. 2. La biblioteca sirve {única y exclusivamente para las funciones de estudio y docencia. No podrán realizarse en ella reuniones, torneos o conciertos. 3. Los usuarios deberán depositar las mochilas en paquetería y entrar sólo con lo necesario para trabajar. 4. Para obtener fotocopias el usuario deberá hacer el pago correspondiente. 5. Se prestarán los libros por un periodo de siete días y se puede renovar una sola vez por siete días más. Si no se entrega el libro a tiempo, se cobrará una multa por cada día de retraso. 6. El usuario es responsable de cuidar el material que en la biblioteca se le ha prestado y, en caso de que sufra algún daño, deberá reponerlo o pagar su costo. 7. Para el uso de la biblioteca queda prohibido: a. Introducir alimentos o bebidas; en caso de hacerlo, el bibliotecario podrá solicitarle que salga. b. Entrar con bicicletas, animales, guitarras, radios, balones o cualquier objeto que distraiga o interrumpa el estudio. c. Hablar en voz alta, gritar, correr, jugar o distraer la lectura de sus compañeros. 8. La falta de respeto al personal bibliotecario o a las personas que se encuentren en la biblioteca causará que se le haga u reporte de disciplina. 1. ¿A qué se refieren las reglas del fragmento que leíste? 2. ¿Cómo está escrito el reglamento de la biblioteca? 2. Marca con una las respuestas. El comportamiento que deben tener los usuarios de la biblioteca. Los libros que se pueden encontrar en la biblioteca. Las actividades que pueden realizarse en la biblioteca. Las condiciones adecuadas para leer y estudiar. Incluye ejemplos para cada una de las reglas. Las oraciones son cortas y sencillas. Las reglas están identificadas con números y letras. Indica las obligaciones de los usuarios de la biblioteca. Se sugieren actividades para mejorar la lectura. Señala las actividades y conductas que no están permitidas.
21.
©mdrayitas ¿CÓMO SON LOS
PERSONAJES? 1. Lee el siguiente fragmento de un cuento. 2. Escribe una lista de adjetivos para cada personaje de la lectura. Español Érase una vez una viuda que tenía dos hijas. La mayor era intratable y orgullosa como su madre mientras que la hija menor, tanto por su dulzura como por su buena condición, era una de las más encantadoras niñas que el sol alumbra. La madre quería a la hija mayor como a las niñas de sus ojos, al propio tiempo que sentía por la menorcita una aversión horrible; tanto, que la obligaba a comer en la cocina y a trabajar día y noche sin descanso. La pobre niña, tenía que ir por agua dos veces al día, a más de media legua de distancia, y volver cargada con un gran cántaro lleno. Un día, estando junto a la fuente, se le acercó una pobre vieja y le pidió de beber. - De mil amores, señora abuela, contestó la niña. Y lavando el cántaro con mucha gracia, sacó agua del lugar de la fuente en donde más cristalina estaba. Se la ofreció a la vieja, y para que pudiese beber con más comodidad, sostenía el cántaro con su linda mano. La buena mujer, así que hubo bebido, le dijo: - Eres tan linda, tan amable, tan buena, que no puedo menos de concederte un don especialísimo. Es de advertir que la supuesta vieja era nada menos que un hada, la cual, deseando probar hasta dónde llegaría el buen corazón de la hermosa niña, había tomado la figura de una pobre mujer del pueblo. -Te concedo - prosiguió el hada – el don de que a cada palabra que pronuncies salga de tus labios una flor o una piedra preciosa. Cuando la hermosa niña llegó a su casa, su madre la regañó mucho, porque había tardado en volver de la fuente. - Perdone usted madre mía - dijo la pobre niña – si he tardado tanto. Y al decir esto cayeron de sus labios dos rosas y dos grandes diamantes. - ¿Qué es lo que veo, Dios de mi vida? - exclamó su madre llena de admiración. La pobre niña refirió con singular candor todo lo ocurrido, y al paso que hablaba, iban chorreando sus labios flores, perlas y diamantes. - Por mi vida, que he de enviar allá a mi hija. Frasquita, ven: mira, mira lo que sale de los labios de tu hermana cuando habla. Tienes que ir a la fuente y cuando una vieja te pida agua, se la ofreces con mucha amabilidad y cariño. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
22.
©mdrayitas TEXTOS EXPOSITIVOS 1. Resuelve
el siguiente crucigrama. Español VERTICALES 1. En ellas podemos encontrar textos expositivos. 2. Es el conjunto de palabras que encabeza cualquier texto y que le da nombre. 4. Fuentes a las que pertenecen las revistas, enciclopedias y libros. 5. Tipo de cuadro que en ocasiones es utilizado para presentar la información. HORIZONTALES 3. Son párrafos que van abajo del título y que se refieren a la idea principal de cada uno de esos párrafos. 6. Imágenes que aparecen en los textos expositivos y que apoyan las ideas del texto. 7. Es el tipo de información que debe contener un texto expositivo. 8. Contienen información específica que apoya la información de los textos y se expresa generalmente en números y porcentajes.
23.
©mdrayitas EL DIRECTORIO 1. Responde
las siguientes preguntas. 2. Escribe la palabra que corresponde a cada abreviatura. Español ABREVIATURA PALABRAS Núm. / No. Col. Mpio. Edo. Av. 1. ¿Qué es un directorio? ________________________________________________________ 2. ¿Para qué sirve un directorio? _________________________________________________ 3. ¿Qué son las abreviaturas? ____________________________________________________
24.
©mdrayitas ALIMENTACIÓN 1. Encuentra en
la sopa de letras los grupos de alimentos del Plato del Bien Comer y escríbelas sobre las líneas. Ciencias Naturales F R U T A S E G R C S G D F F E J U J E C W Q U E S O R T R A S F H S E E R S E R S E T B W E T G A N V E R D U R A S L E L F Ñ P R Q Z S E L E G U M B R E S S
25.
©mdrayitas ALIMENTACIÓN 3. Elabora un
menú para el desayuno que contenga al menos un alimento de cada grupo. 2. Escribe a lado de cada imagen el nombre del grupo de alimentos del plato del Bien Comer que representa. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Ciencias Naturales
26.
©mdrayitas CAMBIOS EN EL
ESTADO DE LA MATERIA 4. Escribe debajo de cada imagen el estado en el que se encuentra cada materia. 5. Responde las siguientes preguntas. 1. ¿Qué instrumento se utiliza para medir la temperatura e los objetos? _____________________________________________________________ 2. Para qué el estado del agua líquida cambie a vapor, ¿es necesario que aumente o disminuya la temperatura? ________________________________________ 3. ¿Cómo se denomina al cambio de estado que representa del agua líquida a hielo? ______________________________________________________________ Ciencias Naturales
27.
CAMBIOS EN EL
ESTADO DE LA MATERIA 6. Elabora un dibujo de tu vida cotidiana que represente cada estado de la materia. Ciencias Naturales ©mdrayitas Sólido Líquido Gaseoso
28.
©mdrayitas MAGNETISMO 7. Completa el
esquema utilizando las siguientes palabras: imanes artificiales magnetita 8. Encierra en un círculo los polos del imán Ciencias Naturales Los ___________ naturales, como la ________________ ________________ , como un electroimán Pueden ser
29.
©mdrayitas MAGNETISMO 9. Completa el
texto con las palabras del recuadro. rechazan polos imán atraen Ciencias Naturales Un ________ tiene dos ________ que se comportan de distinta manera. Cuando 2 imanes se acercan por el mismo polo, se ________; mientras que, si se acercan sus polos opuestos, se ________.
30.
©mdrayitas EL LUGAR DONDE
VIVO 1. Lee el siguiente texto y completa los espacios en blanco con información del lugar donde vives. 2. Responde las siguientes preguntas. Geografía El país donde vivo se llama ______________ y se localiza en ______________, uno de los ______ continentes que existen. Mi casa está en ______________ , una de las ______ entidades en las que se divide el país. 1. ¿En cuántos municipios o alcaldías se divide tu entidad? ____________ 2. ¿En qué municipio o alcaldía vives? __________________________ 3. ¿Qué municipios o alcaldías son los más cercanos? ______________ ______________________________________________________
31.
©mdrayitas 3. Observa el
mapa de la República Mexicana y colorea de morado la entidad donde vives; además, resalta con verde las entidades con las que colinda. Geografía EL LUGAR DONDE VIVO
32.
©mdrayitas COMPONENTES NATURALES 4. Rodea
las imágenes que correspondan a componentes naturales de México. 5. Une cada componente natural con su descripción. Geografía Corriente de agua que desemboca en el Golfo de México. Cuerpo de agua dulce ubicado en los estados de Michoacán y Jalisco. Especie vegetal característica de la selva. Especie endémica que habita en el norte del país. Río Bravo. Perrito llanero mexicano. Lago de Chapala. Ceiba.
33.
©mdrayitas 6. Escribe si
se trata de un valle, montaña o llanura. Geografía COMPONENTES NATURALES ________________ ________________ ________________ Rio Lerma __________________ Rio Balsas __________________ Rio Grijalva __________________ Rio Pánuco __________________ Rio Nazas __________________ Río Santiago __________________ 7. Escribe la vertiente a la que pertenecen los siguientes ríos (Vertiente interna o externa)
34.
©mdrayitas 8. Haz un
dibujo y describe los componentes naturales del lugar donde vives. Geografía COMPONENTES NATURALES _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
35.
©mdrayitas PATRIMONIO NATURAL Y
CULTURAL 9. Completa el esquema, explicando por qué es importante conservar el patrimonio natural y cultural de México. Geografía PATRIMONIO NATURAL PATRIMONIO CULTURAL
36.
©mdrayitas PATRIMONIO NATURAL Y
CULTURAL 10. Completa el esquema. Explica por qué es importante conservar el patrimonio natural y cultural de México. Geografía Nombre: _____________________ Descripción: __________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
37.
©mdrayitas MI LEGADO PREHISPÁNICO 1.
Observa la imagen, después responde las preguntas. 2. Recuerda lo que comiste la última semana y hay una lista con los platillos que contengan maíz, frijol, chile, quelites, cacao o jitomate. Después responde las preguntas. Historia 1. ¿Qué puedes observar en la imagen? __________________________ _______________________________________________________ 2. ¿Qué alimento puedes ver? ________________________________ 3. ¿Qué utensilios hay? _______________________________________ 1. ¿Cuál de los platillos es de origen prehispánico? ________________________________________ ________________________________________ 2. Qué otros ingredientes son originarios de México? ________________________________________ ________________________________________
38.
©mdrayitas MESTIZAJE COLONIAL 3. Encuentra
en la siguiente sopa de letras las 10 palabras que se refieren a algunas de las características y parte del legado cultural novohispano que aún podemos ver en nuestros días. Historia A C R I O L L O S I H K R R T R A D I C I O N E S E T D F U H K Ñ Q Ó D N C L E M U S A C I J L I C U I A M Ú S I C A Y U G U L G Z C O M I S A H J E L T I L E N G U A J E J N T U Ó W Q A E R E H Y K A E R N E E S P A Ñ O L K S R A O I D E N T I D A D L O K I
39.
©mdrayitas PREHISTORIA 4. Anota una
si el enunciado describe a los primeros pobladores de América. Historia ( ) Los primeros pobladores americanos eran nómadas, es decir, se desplazaban de un lugar a otro. ( ) Cruzaron hacia América en busca de alimento. ( ) El poblamiento de América sucedió durante los años más calurosos de la Tierra. ( ) Estas personas cruzaron el estrecho de Bering porque huían de la guerra en sus países. ( ) Conforme avanzaron hacia el sur de América, encontraron un clima más cálido. Características Grupos Nómadas Grupos Sedentarios Actividades cotidianas Instrumentos empleados Tipos de vivienda 5. Escribe las diferencias entre los grupos nómadas y sedentarios.
40.
©mdrayitas CAMINO HACIA LA
INDEPENDENCIA 6. Escribe en el paréntesis la letra que corresponda a cada uno d ellos personajes de la Independencia. Historia A. Guadalupe Victoria ( ) Encabezó al ejército realista debido a los actos de violencia de los insurgentes contra los españoles. B. Francisco Javier Mina ( ) Firmó junto con Iturbide los Tratados de Córdoba reconociendo la independencia de México. C. Servando Teresa de Mier ( ) Realizó actividades de espionaje en Michoacán en favor de la independencia. D. Albino García ( ) Mantuvo la lucha principalmente en el estado que hoy lleva su nombre y consumó la independencia junto con Iturbide. E. Agustín de Iturbide ( ) Fundó la organización independentista “Las Patriotas Marianas”. F. Vicente Guerrero ( ) Por su bravura fue apodado “El coco de los realistas”. G. Juan O’ Donojú ( ) Organizó reuniones secretas en contra del virrey de la Nueva España. H. Gertrudis Bocanegra ( ) Capitán español que llegó a México para dar nuevo impulso a la lucha por la independencia. I. Manuela Medina ( ) Fraile novohispano que divulgó en Europa las ideas de independencia. J. Josefa Ortiz ( ) Líder insurgente que peleó en algunas partes del actual estado de Veracruz. K. Leona Vicario ( ) Luchó en el ejército de Morelos y participó en la toma de Acapulco. L. Ana Iraeta de Mier ( ) Donó gran parte de su fortuna al ejército insurgente, proporcionó armas y reclutó soldados.
41.
©mdrayitas MESOAMÉRICA, ARIDOAMÉRICA Y
OSASISAMÉRICA 7. Completa los recuadros con los datos que se muestran a continuación de manera correcta. Historia El clima era desértico, caluroso de día y frío de noche. Estaba habitada por pueblos agricultores, como los anasazi. Tenía climas variados y tierras fértiles. La existencia de oasis permitió la agricultura. La agricultura se convirtió en la principal actividad de sus pobladores. Sus pobladores se dedicaban a la caza, la pesca y la recolección. Mesoamérica Aridoamérica Oasisamérica
42.
©mdrayitas 8. Une con
una línea los ideales de Miguel Hidalgo y José María Morelos. Historia CAMINO HACIA LA INDEPENDENCIA Que las leyes sean para todos, sin excepción ni privilegios. Terminar con la desigualdad en Nueva España. Que se termine la esclavitud y la distinción de castas. América es libre e independiente de España La soberanía reside solamente en el pueblo. Es necesario reformar el mal gobierno y quitar el poder a los europeos. Todos los esclavos deben ser libres. Morelos Hidalgo
43.
©mdrayitas ELIJO Y DECIDO 1.
Haz una lista de las decisiones que tomas durante el día. 2. Analiza la siguiente situación y colorea las opciones que elegirías para decidir. Formación C y E El lunes debes entregar un proyecto escolar y sólo tienes este fin de semana para terminarlo. Cuando te sientas a trabajar el proyecto, piensas que sería mejor ir a comprar un helado y salir a jugar con tus amigos. Después recuerdas que sólo tienes esta oportunidad para entregar tu trabajo. Dejarte llevar por tus impulsos. Dividir el trabajo y darte tiempo para jugar. Organizar tu tiempo para hacer tu trabajo y después jugar. Valorar la oportunidad para cumplir con tu trabajo. No te importa el proyecto y vas por un helado. Dejar que tus amigos te presionen y vas a jugar.
44.
©mdrayitas CONVIVO EN PAZ 3.
Escribe la definición de los siguientes conceptos. 4. Escribe 2 situaciones que generen paz y 2 que generen violencia. Formación C y E Paz Intolerancia Violencia PAZ VIOLENCIA
45.
©mdrayitas DIVERSIDAD DE LENGUAS 5.
Lee el siguiente párrafo, después responde las preguntas. 6. Vuelve a leer el párrafo con el listado de palabras. Formación C y E Niltze, mi nombre es Yetlanetzi, vivo en una comunidad de Santiago Texcalncingo en el estado de Oaxaca y nuestra lengua es el náhuatl. Vivo con mi nantli, mi nahtli, mi icniuhtli y mi colli. Mi familia se dedica al bordado y a la venta de artesanías. Me gusta ver como cocina mi nantli y mi comida preferida es el molli, el pozolatl y los tamalli. Yo asisto a la escuela de la comunidad y cada mañana mi colli me lleva en el axno. En la escuela tengo varios icniuhtli con los que me divierto mucho. Ahora cuéntame un poco de ti . . . Niltze Hola colli Abuelo axno burro molli mole icniuhtli amigo tahtli papá nantli mamá tamali tamal pozolatl pozole ¿Entendiste el párrafo?, ¿por qué? _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ Ahora, ¿qué entendiste? _____________________________ _____________________________ _____________________________
46.
©mdrayitas 7. Señala con
una los aspectos que propician una vida digna. 8. Explica las situaciones que favorecen tu vida con dignidad y bienestar, y las que no lo hacen. Formación C y E VIDA DIGNA Y BIENESTAR Ir a la escuela Ser maltratado Vivir en la calle Ser amado Alimentarse Trabajo Situaciones que la favorecen Situaciones que la obstaculizan
47.
©mdrayitas LOS HUMANOS Y
LOS CONFLICTOS 9. Lee las siguientes afirmaciones y escribe V si son verdaderas y F si son falsas. 10. Haz una lista de los factores que pueden provocar un conflicto. Formación C y E Los conflictos suceden cuando dos personas o más se confrontan por desear algo al mismo tiempo. La violencia es la mejor opción para resolver conflictos. Dialogar significa mostrarse débil ante un conflicto. El diálogo y la empatía ayudan a solucionar conflictos.
48.
©mdrayitas VIDA DIGNA Y
BIENESTAR 11. Responde las siguientes preguntas. Formación C y E ¿Quién eres? ¿Por qué eres una persona valiosa? 12. Completa la idea con las palabras faltantes. Todos tienen ______________ a gozar de una _____________. Hablar de una vida digna se asocia a satisfacer las _____________ básicas de una persona y poder ______________ en un ambiente de ___________. vida digna bienestar derecho necesidades desarrollarse
49.
©mdrayitas LAS REACCIONES DE
MI CUERPO 1. Lee las reacciones corporales y escribe cuál es el sentimiento al que las asocias. 2. Elige dos emociones que te aflijan y escribe cómo es que te afectan. Educación Socioemocional Mi voz se quiebra. Me falta el aire. Me sudan las manos.
50.
©mdrayitas APRENDO DE MIS
ERRORES 3.Une cada situación con la frase que muestra aprendizaje y optimismo. 4. Escribe el aprendizaje que puede darte cada situación. Anota también una afirmación de optimismo. Educación Socioemocional Me caigo a menudo de la bicicleta, no soy bueno para eso. Quiero ser elegido para la escolta de la escuela, pero mi promedio aún no alcanza Ya no andaré más. No me rindo y practico. Estudiaré más y lo lograré Lo dejaré pasar. SITUACIÓN APRENDÍ QUE… ¡SOY OPTIMISTA!
51.
©mdrayitas MIS EMOCIONES Y
MI DESEMPEÑO 5. Lee el siguiente texto y responde las preguntas. 6. En las siguientes cara dibuja cuáles son las emociones que pueden afectar tu desempeño escolar. Educación Socioemocional La profesora de Bernardo citó a sus padres en la escuela para explicarles que últimamente su hijo ha estado distraído y sus calificaciones han bajado mucho. Ellos dijeron a la profesora que Fido, el gato de Bernardo, desapareció hace un par de semanas y, desde ese día han notado en el cambios en su estado de ánimo. 1. ¿Por qué razón Bernardo se encuentra así en la escuela? _________________________________________________ 2. ¿Cómo se siente Bernardo tras la desaparición de Fido? _________________________________________________ 3. ¿Crees que lo que siente Bernardo afecta su desempeño escolar? _________________________________________________
52.
©mdrayitas ME COMPORTO 7. Lee
el siguiente texto y responde las preguntas. 8. Colorea de rojo las acciones inadecuadas y de verde las adecuadas. Educación Socioemocional Es hora de hacer honores a la bandera, todos en la escuela entonan el Himno Nacional; sin embargo, Vanessa está enojada y se colocó de espaldas a la ceremonia y con los brazos cruzados. El maestro le pide que se comporte, pero ella no atiende la petición amable que ha recibido.. 1. ¿Por qué crees que Vanessa actuó así? ___________ __________________________________________ 2. ¿Qué crees que debió hacer para controlar sus emociones? ________________________________ __________________________________________ Gritar cuando estoy enojado. Brincar cuando me siento feliz. Abrazo para mostrar mi afecto. Quedarme sin voz cuando estoy furioso. Si no es lo que quiero, hago un berrinche. Re{irme a carcajadas en el museo.
53.
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