Guía que enumera en clave humorística los errores más comunes a la hora de emplear la plataforma Moodle como apoyo a la docencia.

3. IntroducCión
El presente documento surge como fruto tanto de nuestra experiencia a la hora de impartir cursos de formación al
profesorado universitario como de los testimonios del alumnado que nos hace llegar problemas e inquietudes derivadas
del empleo que nuestros docentes hacen de la plataforma Moodle.
El objetivo principal de este trabajo es ofrecer una guía visual y práctica, aderezada con un toque de humor, que nos
permita identificar los errores más comunes que cometemos en el uso de la plataforma Moodle tanto en la docencia
presencial como en línea, al tiempo que nos proporciona algunas posibles soluciones o pautas básicas de actuación que
les pongan remedio.
El resultado no es fruto de una investigación científica ni parte de un estudio riguroso,sino que nace de la experiencia que
proporciona la práctica diaria.Con todo,confiamos en que cumpla la finalidad que persigue que no es otra que emplear el
error como oportunidad de aprendizaje y mejora constante de nuestra actividad docente.
Si quien tenga la amabilidad de leernos considera que se puede mejorar o ampliar,queda invitado/a a hacernos llegar sus
aportacións y sugerencias.
Esperamos que sea de vuestro agrado y,sobre todo,que resulte de utilidad para vuestro día a día en las aulas presenciales
o virtuales.
Ana M. Peña Cabanas

5. 1. Moodle cajón
de-sastre
Pág. 7
6. Moodle Rollo de
Pergamino
Pág. 11
3. Moodle servicio
de reprografía
Pág. 9
4. Moodle para
Navegantes
Pág. 10
2. Moodle
Mr. Hide
Pág. 8
5. Moodle Fantasma
Pág. 12
7. Moodle para
Videntes
Pág. 13
8. Moodle Cuchillo de
palo
Pág. 14
Índice

7. 1
Pág 7

8. Pág 8
2

9. Pág 9
3

10. Pág 10
4

11. Pág 11
5

12. Pág 12
6

13. 7
Pág 13

14. 8
Pág 14

15. Vamos a tomar como como referencia el excelente manual publicado en 2016 por el Gabinete de Tele-Educación (GATE)
de la Universidad Politécnica de Madrid: Manual de Moodle 3 para el profesor.A él remiten las páginas en las que se
puede encontrar información sobre como llevar a la práctica las soluciones arriba propuestas.
1. Pág. 119
2. Pág.. 53
3. Pág. 27 (véase icono “Marcar de manera visual el tema activo”)
4. Pág. 50
5. Pág. 51 (véase apartado “Secciones ocultas”)
NOTAS

16. Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Autoría:
Diseño y elaboración de contenidos:
Ana M. Peña Cabanas. Unidade de Teleformación. CUFIE.
Diseño gráfico y maquetación:
Paula Santos Barbeito.Alumna en prácticas del Grado en Comunicación Audiovisual de la UDC.
Autoría Y CRÉditos
Créditos:
Ilustraciones vectoriales:
www.freepick.com
www.vecteezy.com
Imágenes:
www.pixabay.com
Tipografías:
www.dafont.com
Software:
Diseño vectorial:
Adobe Illustrator
Composición:
Adobe photoshop
Maquetación:
Adobe Indesign

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