Boletín enero 2018

2. Innovolezza
@salesianasvlc 1 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

3. Innovolezza
Boletín​ ​de​ ​innovación​ ​y​ ​cambio. 3
Edpuzzle 4
Aprendizaje-Servicio 5
Additio​ ​App 6
Explain​ ​Everything 7
Apps​ ​de​ ​Mind​ ​Mapping 8
Plickers​ ​-​ ​Kahoot 9
Blogger 10
Aprendizaje​ ​Cooperativo 11
Clase​ ​Invertida 12
Programar​ ​y​ ​Evaluar​ ​por​ ​Competencias 13
Tarjetificación 14
Trabajo​ ​por​ ​Proyectos​ ​(ABP) 15
Trabajo​ ​por​ ​Rincones 16
Encuesta 17
Concurso 18
En​ ​nuestro​ ​próximo​ ​número. 19
@salesianasvlc 2 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

4. Innovolezza
Boletín​ ​de​ ​innovación​ ​y​ ​cambio.
Colegio​ ​María​ ​Auxiliadora​ ​Valencia.
Desde el equipo de innovación os presentamos el boletín ​Innovolezza ​con el que queremos
haceros llegar, de vez en cuando, información sobre cambios e innovaciones tecnológicas,
procedimentales, espaciales… además de compartir los proyectos que se están llevando a
cabo​ ​en​ ​nuestro​ ​centro.
Entendemos que a veces es difícil conjugar lo que nos gustaría hacer con lo que hacemos e
incluso con lo que nos piden hacer. Como profesores, todos los días, entramos en las aulas
pensando si lo que hemos preparado para esa sesión lo transmitiremos de la mejor forma, o si
así​ ​vamos​ ​a​ ​llegar​ ​más​ ​y​ ​mejor​ ​a​ ​nuestros​ ​alumnos.
A menudo tenemos ideas que creemos que van a funcionar pero llevarlas a la práctica, a
veces,​ ​no​ ​es​ ​tan​ ​fácil.
Tal vez si conociésemos alguna estrategia o alguna metodología, la dificultad con la que nos
encontramos sería menor. Casi siempre hay alguien que ya ha pensado lo mismo que nosotros
y ha encontrado soluciones para lo que nos planteamos, esas estrategias o metodologías
existen.​ ​Lo​ ​único​ ​es​ ​que​ ​nadie​ ​nos​ ​las​ ​ha​ ​enseñado​ ​ni​ ​tan​ ​siquiera​ ​presentado.
Pues bien, en este boletín nuestra intención es daros a conocer soluciones tecnológicas o
metodológicas, que otros han pensado, han utilizado en sus clases y les han funcionado. Si en
la presentación algunas os parecen interesantes, podemos dar un segundo paso para
aprenderlas realizando talleres monográficos sobre ellas. Así, una vez adquiridas, las1
podemos​ ​utilizar​ ​en​ ​nuestras​ ​aulas.
Entendemos que todo proceso de cambio conlleva un cierto nivel de angustia y estrés y que
todos nos movemos mejor en nuestra rutina de siempre, lo que pasa es que si nosotros no nos
movemos​ ​y​ ​ellos​ ​sí,​ ​cada​ ​vez​ ​estaremos​ ​más​ ​lejos​ ​y​ ​será​ ​más​ ​difícil​ ​poder​ ​enseñar​ ​y​ ​aprender.
“Porque​ ​como​ ​maestros​ ​y​ ​profesores​ ​enseñamos​ ​y​ ​aprendemos​ ​todos​ ​los​ ​días”
Equipo​ ​Innovación​ ​colegio​ ​María​ ​Auxiliadora​ ​Valencia
1
​ ​Para​ ​ello​ ​deberéis​ ​contestar​ ​a​ ​la​ ​encuesta​ ​que​ ​figura​ ​al​ ​final​ ​del​ ​boletín.​ ​(página​ ​17)
@salesianasvlc 3 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

5. Innovolezza
Edpuzzle
Un​ ​excelente​ ​recurso​ ​para​ ​el​ ​Flipped​ ​Classroom
El vídeo se ha convertido en el mejor escudero del
profesor. Permite que cada alumno repita tantas
veces como desee la lección y es un recurso visual y
atractivo para el estudiante. Su punto débil: hacer un
vídeo que encaje con mi lección y sea efectivo es
realmente​ ​complicado.
EDpuzzle permite convertir cualquier vídeo en tu
propia lección educativa de una forma rápida e
intuitiva.​ ​Un​ ​herramienta​ ​ideal​ ​para​ ​hacer​ ​funcionar​ ​la​ ​“flipped​ ​classroom”.
¿Cuántas veces hemos querido utilizar sólo una parte de un video? Con EDpuzzle podemos
cortar​ ​un​ ​video​ ​y​ ​quedarnos​ ​sólo​ ​con​ ​la​ ​parte​ ​que​ ​nos​ ​interesa.
Además, podemos grabar nuestra propia voz encima del video. Por ejemplo, podemos añadir
una​ ​breve​ ​introducción,​ ​para​ ​conectar​ ​con​ ​nuestra​ ​clase.
Finalmente, si queremos saber si nuestros alumnos prestan atención, podemos añadir
preguntas​ ​abiertas​ ​o​ ​tipo​ ​test​ ​a​ ​lo​ ​largo​ ​del​ ​video.
En pocos minutos, conseguimos hacer el video más interactivo e interesante para el alumno.
Una vez lo asignamos a nuestra clase, EDpuzzle me facilita las respuestas correctas de los
alumnos,​ ​los​ ​malentendidos​ ​generales​ ​y​ ​quién​ ​ha​ ​visto​ ​el​ ​video.
Se puede entrar a EDpuzzle con una cuenta propia, con una cuenta de Google o con una cuenta
de​ ​Edmodo.​ ​Los​ ​resultados​ ​los​ ​podemos​ ​asociar​ ​a​ ​nuestras​ ​clases​ ​de​ ​Classroom.
Leer​ ​más​ ​información​ ​en​ ​este​ ​sitio​ ​web
@salesianasvlc 4 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

6. Innovolezza
Aprendizaje-Servicio
El aprendizaje-servicio es un método para unir compromiso social
con el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y
valores.​ ​Aprender​ ​a​ ​ser​ ​competentes​ ​siendo​ ​útiles​ ​a​ ​los​ ​demás.
Es sencillo… y es poderoso, porque aunque es una ​metodología ​de
aprendizaje, no es sólo eso. También es una ​filosofía ​que
reconcilia la dimensión cognitiva y la dimensión ética de la
persona; una ​pedagogía ​que reconcilia calidad educativa e
inclusión social y una estrategia de ​desarrollo comunitario porque
fomenta​ ​el​ ​capital​ ​social​ ​de​ ​las​ ​poblaciones.​ ​Aquí​ ​tenemos​ ​algunas​ ​​claves:
- En primer lugar, el verdadero éxito de la educación consiste en ​formar buenos ciudadanos
capaces​ ​de​ ​mejorar​ ​la​ ​sociedad​ ​y​ ​no​ ​sólo​ ​su​ ​currículum​ ​personal.
- En segundo lugar, los niños y jóvenes no son los ciudadanos del futuro, ​son ya ciudadanos
capaces de provocar cambios en su entorno​. Los casi 4.500.000 de niños y jóvenes en edad
escolar que tenemos en España pueden contribuir a hacer un mundo mejor arreglando el
parque cercano a su escuela; aliviando la soledad de los abuelos o contando cuentos a niños
más​ ​pequeños.
- Y en tercer lugar, resulta que además, hacer un servicio a la comunidad, ayudar a los otros, es
uno de los ​métodos de aprendizaje más eficaces​, porque los chicos y chicas encuentran
sentido a lo que estudian cuando aplican sus conocimientos y habilidades en una práctica
solidaria.
https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje-servicio
https://revistadigital.inesem.es/educacion-sociedad/files/2017/03/60.pdf
@salesianasvlc 5 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

7. Innovolezza
Additio​ ​App
Se trata de un cuaderno de notas para
profesores y maestros que usan la tablet como
herramienta​ ​de​ ​trabajo.
Es una aplicación pensada para agilizar las
tareas diarias de los docentes de manera muy
intuitiva, sin necesidad de estar conectado a
Internet.​ ​Podrás​ ​organizar​ ​toda​ ​la​ ​información​ ​relativa​ ​a​ ​tus​ ​clases​ ​y​ ​a​ ​tus​ ​alumnos​ ​en​ ​tu​ ​tablet.
Define tu calendario escolar, tus horarios de clase y si lo deseas intégralo todo con tu
calendario personal. Puedes crear grupos ilimitados, y para cada uno dispondrás de una agenda
para la programación (con visión diaria, semanal o mensual) y de un diario clase (para anotar el
temario impartido, las reuniones, entrevistas, actividades escolares…). Dispone de un cuaderno
de notas, donde podrás añadir tantos alumnos y columnas como necesites, introducir las
evaluaciones,​ ​hacer​ ​medias,​ ​añadir​ ​iconos,​ ​anotaciones​ ​personales…
Cada alumno dispondrá de una ficha para la tutoría, para llevar un registro completo de su
comportamiento (su evolución, faltas de asistencia, la participación en clase, resultados…) así
como anotaciones para reuniones posteriores con los padres. ¡Podrás incluso exportar un pdf
de​ ​la​ ​ficha​ ​del​ ​alumno​ ​con​ ​toda​ ​su​ ​información!
Puedes generar informes de los grupos o alumnos, seleccionando los datos que te interesa
exportar,​ ​como​ ​por​ ​ejemplo​ ​la​ ​evaluación,​ ​faltas​ ​de​ ​asistencia,​ ​programación,​ ​agenda​ ​de​ ​clase…
Además, esta aplicación te permite generar tus propias RÚBRICAS que te ayudarán a valorar el
grado de aprendizaje alcanzado por el alumno en conocimientos y competencias, y también
para poder juzgar de un modo más ecuánime el proceso que supone todo aprendizaje, el nivel
de​ ​logro​ ​del​ ​mismo​ ​y/o​ ​la​ ​calidad​ ​del​ ​trabajo​ ​llevado​ ​a​ ​cabo​ ​por​ ​los​ ​alumnos.
La seguridad también es importante, por lo que puedes proteger la información introduciendo
un​ ​código​ ​de​ ​acceso​ ​para​ ​la​ ​aplicación,​ ​y​ ​hacer​ ​copias​ ​de​ ​seguridad​ ​periódicas​ ​en​ ​el​ ​Dropbox.
https://www.youtube.com/channel/UCYmHFLzI7xcnSUYqfzyVSDQ
@salesianasvlc 6 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

8. Innovolezza
Explain​ ​Everything
Explain Everything es una aplicación para crear
tutoriales con los alumnos/as. La diferencia con otras
apps radica en que no se limita a capturar la pantalla,
sino que pone a nuestra disposición un conjunto de
herramientas para editar los contenidos como texto
manuscrito, autoformas o imágenes, optimizando así
la​ ​explicación.
El contenido creado puede ser exportado como vídeo
o como proyecto, de manera que podría finalizarse en
otro dispositivo posteriormente. Las opciones de exportación incluyen Youtube, email, Evernote,
Drive,​ ​Dropbox​ ​y​ ​la​ ​propia​ ​galería​ ​de​ ​nuestra​ ​tablet.
Ahora todo es sencillo y con Explain Everything puedes grabarte tú mismo explicando cualquier
cosa y compartirlo rápidamente. No solo que el profesor se grabe, sino que podemos ir más
allá, ¿por qué no hacemos protagonistas al alumnado y que se grabe a sí mismo explicando? El
potencial​ ​de​ ​esta​ ​app​ ​es​ ​muy​ ​grande.
Se puede usar como pizarra virtual o combinada con youtube permite crear un
canal o aprovechar tu propio canal para invertir la clase, reforzar lo que se ha visto
en clase, explicar aquellas cosas que no te ha dado tiempo en clase, … Y así el
alumno​ ​lo​ ​ve​ ​a​ ​su​ ​ritmo​ ​y​ ​no​ ​al​ ​ritmo​ ​de​ ​la​ ​clase​ ​o​ ​del​ ​profesor.
https://www.youtube.com/watch?v=wHAzIv-H82I
https://www.youtube.com/user/MorrisCookeVideos
https://explaineverything.com/education/
Existen otras apps que también permiten convertir tu tablet en una pizarra virtual o donde poder
grabar videotutoriales, problemas, etc. Estas son, por ejemplo, Lensoo Create, ShowMe,
Educreations,​ ​Doceri,​ ​...
@salesianasvlc 7 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

9. Innovolezza
Apps​ ​de​ ​Mind​ ​Mapping
MIND BOARD CLASSIC​: Permite escribir tanto
con el teclado como con el dedo; para evitar
toques indeseados, detecta la palma de la
mano. Proporciona varios pinceles diferentes,
distintos colores y permite exportar los mapas
en​ ​formato​ ​PDF.
MINDOMO​: Lo mejor de esta app gratuita es que crea presentaciones de forma automática
partiendo de los mapas mentales, que luego se pueden compartir con cualquier dispositivo.
Permite​ ​trabajar​ ​offline.
MIND MEISTER​: Para utilizar esta app hay que registrarse, aunque su uso es gratuito (eso sí,
también hay una versión Premium con funcionalidades adicionales). Permite compartir el mapa
mental o exportarlo, así como de protegerlo de amenazas de seguridad y de la posibilidad de
utilizarlo​ ​offline.
MINDNODE​: Es una aplicación muy sencilla de manejar. A partir de un nodo principal podremos
ir creando subnodos y a su vez agruparlos, podemos dividir cualquier proyecto en pequeñas
tareas, acciones o datos tanto como queramos. Las preferencias nos permiten ir creando
nodos y que estos vayan apareciendo con un tipo de letra, color y rama según si se trata de un
nodo​ ​principal​ ​o​ ​no.
GOCONQR​: Es un entorno de aprendizaje personalizado que permite crear, descubrir y
compartir recursos educativos digitales. Necesita un registro. Tiene una función de red social y
podemos pinear nuestros recursos favoritos, comentarlos… Permite crear diferentes recursos
como: Mapas mentales, exámenes o apuntes. Estos recursos se pueden insertar en espacios
cerrados (asignaturas) que podemos configurar como un curso, o bien podemos compartirlos,
por email o vía enlace. También permite descargarlo como imagen e imprimirlo o insertarlo en
otros documentos. Una vez hecho nuestro mapa mental, podemos crear una secuencia para
que​ ​se​ ​pueda​ ​ver​ ​como​ ​una​ ​presentación.
@salesianasvlc 8 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

10. Innovolezza
Plickers​ ​-​ ​Kahoot
Tanto una como otra, resultan muy útiles al
comienzo de la clase, para evaluar los
conocimientos previos o el grado de
comprensión de los conceptos explicados
previamente. También al final de la clase o de
una actividad, para comprobar cómo ha ido
progresando el aprendizaje. Los profesores tienen la posibilidad de conocer el nivel de
conocimiento que tiene cada estudiante frente al tema tratado y de esta manera, puede adaptar
la​ ​lección​ ​académica​ ​según​ ​las​ ​necesidades​ ​de​ ​cada​ ​alumno.
Plickers
Plickers es una herramienta de realidad aumentada gratis que se puede gestionar a través de la
página web o desde la aplicación para móviles. En ella se dan de alta las preguntas de opción
múltiple​ ​o​ ​de​ ​verdadero​ ​o​ ​falso​ ​que​ ​se​ ​plantean​ ​a​ ​los​ ​estudiantes.
Para responder a estas preguntas planteadas, los estudiantes tienen que usar una tarjeta (que
no es más que un papel) asociada a cada uno que contiene un código especial generado por el
propio programa. Todo lo que tiene que hacer el profesor es enfocar su móvil con la aplicación
Plickers instalada hacia los alumnos unos pocos segundos y el sistema de realidad aumentada
reconoce automáticamente lo que cada uno ha decidido, transfiriéndose la información en
tiempo real a una gráfica que se puede ver en el ordenador del aula conectado a un proyector,
por​ ​ejemplo,​ ​en​ ​la​ ​que​ ​se​ ​informa​ ​quién​ ​lo​ ​ha​ ​dicho​ ​bien​ ​y​ ​quién​ ​no.
Kahoot!
Kahoot es una herramienta que fomenta la integración del juego en el aula de clase para
incrementar la satisfacción del estudiante y el compromiso con su proceso de aprendizaje. Los
usuarios de la plataforma pueden crear cuestionarios, discusiones o encuestas, las cuales son
llamadas Kahoots, que además, pueden contar con imágenes y videos que complementen el
contenido​ ​académico.
Una vez el maestro haya creado su Kahoot, puede proyectarlo en el aula de clase, de tal manera
que los estudiantes puedan acceder a la plataforma desde su dispositivo electrónico personal y
empezar a ‘jugar’ en tiempo real, mientras el docente se concentra en facilitar y discutir los
contenidos​ ​académicos​ ​de​ ​cada​ ​Kahoot.
Además permite generar un desafío (Challenge) que no es más que un kahoot como deber para
resolver​ ​en​ ​casa​ ​por​ ​los​ ​alumnos.
@salesianasvlc 9 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

11. Innovolezza
Blogger
Blogger es un servicio creado por Pyra Labs y adquirido por
Google en el año 2003, que permite crear y publicar un blog, que
incluye, a modo de diario personal de su autor o autores,
contenidos de interés, que suelen estar actualizados con
frecuencia​ ​y​ ​a​ ​menudo​ ​comentados​ ​por​ ​los​ ​lectores.
En el ámbito educativo, los blogs se han hecho rápidamente con
un lugar destacado, sobre todo por su excepcional capacidad
para publicar contenido e integrar recursos de muy diversas
procedencias (audio, vídeo, animaciones, documentos, presentaciones, mapas, encuestas,
mapas​ ​conceptuales,​ ​ejercicios​ ​interactivos,​ ​etc.)
En la actualidad, un blog es uno de los recursos de publicación en línea más fáciles de utilizar
por parte de un usuario con una mínima experiencia en la navegación por internet. Con nuestra
cuenta de ​mavalencia.salesianas.net podemos crear nuestro blog e incluir el contenido
educativo que nos interese (salidas culturales, villancicos, trabajos de clase, felicitaciones
cumpleaños,​ ​metodologías,​ ​imágenes...)
Cualquier​ ​usuario,​ ​con​ ​el​ ​nombre​ ​del​ ​blog,​ ​podrá​ ​acceder​ ​al​ ​contenido​ ​y​ ​disfrutar​ ​del​ ​él.
Blog​ ​educativo​ ​5º​ ​Educación​ ​Primaria
Vamos​ ​a​ ​crear​ ​un​ ​blog
45​ ​blogs​ ​imprescindibles​ ​de​ ​docentes,​ ​Educación​ ​3.0
@salesianasvlc 10 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

12. Innovolezza
Aprendizaje​ ​Cooperativo
El Aprendizaje cooperativo es una metodología activa que trata
de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en
una experiencia social y académica de aprendizaje. Los
estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera
colectiva.
Supone una alternativa al trabajo individual y a la competición, ya
que con el trabajo en grupo el alumnado es solidario y se
esfuerza por el bien conjunto del grupo, produciéndose una mayor satisfacción y menor grado
de​ ​ansiedad​ ​y​ ​fracaso.
Así pues, el Aprendizaje Cooperativo tiene una serie de elementos que son el trato cara a cara,
la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, las destrezas colaborativas, la
inclusión​ ​de​ ​todo​ ​el​ ​alumnado,​ ​la​ ​autonomía​ ​personal​ ​​ ​y​ ​el​ ​procesamiento​ ​grupal.
Mediante el aprendizaje cooperativo el saber no se concentra exclusivamente en el docente,
sino que son los propios alumnos, que trabajan en grupos reducidos, los que también enseñan
a otros compañeros. Esto hace que el aprendizaje no sea unidireccional, sino que se parte de
un aprendizaje bidireccional, que tiene muy en cuenta no solo la opinión de los alumnos, sino
también​ ​sus​ ​inquietudes,​ ​intereses​ ​y​ ​motivaciones.
Los​ ​4​ ​pilares​ ​del​ ​aprendizaje​ ​cooperativo​ ​son:
​ ​​ ​​ ​​ ​Organización​ ​(formación​ ​de​ ​grupos​ ​y​ ​disposición​ ​en​ ​el​ ​aula)
​ ​​ ​​ ​​ ​Implantación​ ​(dinámicas​ ​de​ ​cohesión​ ​del​ ​grupo,​ ​roles,​ ​el​ ​plan​ ​y​ ​el​ ​cuaderno​ ​de​ ​registro)
​ ​​ ​​ ​​ ​Dinamización​ ​(lápices​ ​al​ ​centro,​ ​lectura​ ​compartida,​ ​1,2,4,​ ​folio​ ​giratorio)
​ ​​ ​​ ​​ ​Evaluación​ ​(autoevaluación​ ​y​ ​coevaluación,​ ​portfolio,​ ​rúbricas...)
Aprendizaje​ ​cooperativo​ ​en​ ​Infantil
Las​ ​10​ ​mejores​ ​webs​ ​de​ ​Aprendizaje​ ​Cooperativo
@salesianasvlc 11 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

13. Innovolezza
Clase​ ​Invertida
Si te has dado cuenta de que la escuela necesita
un cambio, si crees que tu papel de mero
transmisor de conocimientos se queda corto, si
consideras que los alumnos demandan
protagonismo y atención individualizada, si no te da miedo la tecnología aplicada al aprendizaje,
entonces​ ​¡sigue​ ​leyendo!
Literalmente consiste en darle la vuelta a la clase, aunque no en el sentido físico! La base de
este modelo es pasar las explicaciones a casa y "los deberes" a clase, de ahí el nombre.Es un
modelo de enseñanza y no una metodología. Surgió hace 10 años en las aulas de química de un
instituto de EEUU para dar respuesta a problemas de absentismo y rápidamente se ha
extendido​ ​por​ ​todo​ ​el​ ​mundo.
El objetivo es mejorar el aprendizaje de los alumnos liberando el tiempo de clase para hacer
actividades,​ ​proyectos,​ ​resolver​ ​dudas​ ​y​ ​en​ ​definitiva​ ​atenderlos​ ​de​ ​manera​ ​personalizada.
Se suele asociar a la realización de vídeos donde el profesor explica los contenidos del tema y
los alumnos lo visionan en casa tantas veces como necesiten. De esta manera en el tiempo de
clase se puede trabajar la aplicación de contenidos, la evaluación y la creatividad; todos ellos
procesos mentales de orden superior (taxonomía de Bloom) que mejoran el aprendizaje de los
alumnos.
Leer​ ​más​ ​información​ ​en​ ​nuestro​ ​sitio​ ​web
@salesianasvlc 12 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

14. Innovolezza
Programar​ ​y​ ​Evaluar​ ​por
Competencias
Muchas veces hemos oído el concepto de
competencias, pero pocas se nos ha explicado
cómo llevarlo a nuestras aulas día a día y
seguir "dando clase". Con este sencillo método
se puede reorientar la acción docente hacia el
trabajo competencial en cada área, sin que ello
suponga la desnaturalización de nuestra
asignatura.
Otro aspecto destacable es que podemos evaluar el aprendizaje de nuestros alumnos tanto a
través de instrumentos clásicos (como pruebas escritas, trabajos, actividades,...) como de
otros​ ​más​ ​innovadores.
Partiendo de una buena reflexión previa sobre qué competencias nuestra área trabaja y
siguiendo por una buena selección de los indicadores, llegamos a tener una programación de
aula que nos marca cuales son los contenidos a trabajar, las metodologías y la forma de
evaluarlos.
Con una tabla y una hoja de cálculo habremos conseguido hacer realidad el abstracto concepto
de​ ​"las​ ​competencias"​ ​y​ ​mejorar​ ​todo​ ​el​ ​proceso​ ​de​ ​enseñanza​ ​aprendizaje.
@salesianasvlc 13 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

15. Innovolezza
Tarjetificación
A veces, nos preguntamos de qué manera podríamos aumentar la
motivación de nuestros alumnos a hacer lo que nosotros estamos
interesados en que hagan y además que aprendan y lo hagan por
ellos.
Una​ ​posible​ ​manera​ ​es​ ​mediante​ ​las​ ​tarjetas​ ​de​ ​gamificación.
Esta idea la tomé del blog de Rosa Liarte, ella se preguntaba
cómo motivar al alumnado en clase a conseguir cosas o incluso
cómo motivar a los alumnos a hacer las tareas de casa bien
tradicionales o como en su caso enfocadas en “clase invertida” y
decidió probar usando unas tarjetas según los puntos conseguidos en clase, donde los
alumnos​ ​canjeaban​ ​o​ ​ganaban​ ​las​ ​tarjetas.​ ​¡Qué​ ​buena​ ​idea!.
Unos sencillos “premios” conseguían que sus alumnos en general (siempre hay de todo en
clase) estuvieran más motivados y realizarán el seguimiento de la asignatura de forma más
constante.
Una vez puesto en práctica, se puede hacer un sondeo entre el alumnado, en el
que ellos te hagan propuestas de recompensas para las nuevas tarjetas, de esta
forma consigues más ideas para las nuevas tarjetas, las cuales llegan para
cubrir​ ​las​ ​recompensas​ ​que​ ​ellos​ ​querían​ ​obtener​ ​en​ ​la​ ​materia.
También se pueden generar post-it con los que motivar las correcciones de los
trabajos​ ​y​ ​de​ ​las​ ​libretas.
​ ​​Blog​ ​de​ ​Rosa​ ​Liarte
@salesianasvlc 14 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

16. Innovolezza
Trabajo​ ​por​ ​Proyectos​ ​(ABP)
Trabajar por Proyectos es una de las metodologías
líderes para fomentar el cambio y la mejora educativa
desde Educación Infantil hasta Secundaria. Trabajar
en el aula por proyectos de trabajo supone escuchar a
nuestros alumnos, descubrir sus inquietudes y dudas,
lo que les interesa y motiva a partir de lo que ya saben,
para​ ​llegar​ ​a​ ​lo​ ​que​ ​quieren​ ​saber.
Se parte de la idea de conceder a los alumnos el
protagonismo en la decisión de elegir un tema a
trabajar​ ​y​ ​las​ ​tareas​ ​a​ ​llevar​ ​a​ ​cabo.
FASES​ ​DE​ ​UN​ ​PROYECTO​ ​DE​ ​TRABAJO:
-​ ​Elección​ ​del​ ​tema​ ​de​ ​estudio.​ ​Se​ ​decide​ ​en​ ​la​ ​asamblea​ ​por​ ​votación​ ​conjunta.
-¿Qué sabemos y qué queremos saber? Recogemos las ideas previas sobre el proyecto que se
ha elegido. Una vez que hemos recogido lo que sabemos y lo que queremos saber, es hora de
pensar​ ​¿qué​ ​vamos​ ​a​ ​hacer​ ​para​ ​dar​ ​solución​ ​a​ ​todas​ ​nuestras​ ​preguntas?
-Comunicación y recogida de las ideas previas. Todas las respuestas deben ser recogidas y
transcritas​ ​tal​ ​y​ ​cómo​ ​las​ ​dicen​ ​los​ ​niños.
-Búsqueda de fuentes de información. Implicación total de las familias, de los maestros y de los
niños para buscar respuestas e información sobre todo aquello que nos interesa y queremos
aprender.​ ​Pueden​ ​traer​ ​materiales​ ​relacionados​ ​con​ ​el​ ​tema.
Para​ ​esto​ ​se​ ​les​ ​comunica​ ​a​ ​los​ ​padres​ ​nuestro​ ​Proyecto​ ​y​ ​les​ ​pedimos​ ​colaboración.
-Organización​ ​y​ ​puesta​ ​en​ ​marcha​ ​del​ ​trabajo.
-Desarrollo​ ​de​ ​propuestas.​ ​Todas​ ​relacionadas​ ​con​ ​la​ ​temática​ ​del​ ​Proyecto.
-Evaluación. La realizan los maestros y los niños (autoevaluación y coevaluación), y se lleva a
cabo​ ​de​ ​forma​ ​continua​ ​a​ ​lo​ ​largo​ ​de​ ​todo​ ​el​ ​desarrollo​ ​del​ ​Proyecto.
https://www.youtube.com/watch?v=OzSZ3kZdMp8
https://www.youtube.com/watch?v=j8C76wkJRbk
https://www.youtube.com/watch?v=QUb5q_tbg74
@salesianasvlc 15 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

17. Innovolezza
Trabajo​ ​por​ ​Rincones
El trabajo por rincones es una de las alternativas actuales de
organización del aula. Mediante este método la organización
del espacio del aula se realiza por zonas que están
destinadas a diferentes usos, en cada zona se ofrecen
diferentes propuestas para llevar a cabo actividades de
diferentes tipos pertenecientes a distintos ámbitos
educativos. Esta metodología puede llevarse a cabo desde
Educación​ ​Infantil​ ​hasta​ ​Secundaria.
Los rincones son unos espacios delimitados en la clase
donde los niños, de manera individual o en pequeños grupos,
realizan​ ​simultáneamente​ ​actividades​ ​de​ ​aprendizaje,​ ​tanto​ ​de​ ​trabajo​ ​como​ ​de​ ​juego.
El profesor es el encargado de elegir las actividades, el material y la organización. Planifica las
actividades de manera que cada niño vaya pasando a lo largo de un período de tiempo
(semana, quincena,…) por todos los diferentes rincones de trabajo. El papel del docente es el de
un guía, algunos rincones podrán ser más dirigidos por el maestro pero en otros rincones los
niños​ ​podrán​ ​funcionar​ ​con​ ​bastante​ ​autonomía.
REQUISITOS A TENER EN CUENTA: Rincones bien delimitados y señalizados. Un número
adecuado de rincones (aprox. 5/6) y actividades. Material organizado (es preferible tener
calidad que cantidad). Cada rincón debe tener unas normas consensuadas, prefiriendo que
sean pocas y claras. Hay un control, un registro de actividad para que cada alumno pase a lo
largo​ ​de​ ​la​ ​semana​ ​por​ ​los​ ​distintos​ ​rincones​ ​de​ ​clase​ ​y​ ​no​ ​repita,​ ​a​ ​ser​ ​posible.
Ejemplo de rincones: Rincón de la expresión plástica, Rincón de matemáticas, Rincón de la
biblioteca, Rincón de música, Rincón de la Lengua extranjera, Rincón de la motricidad, Rincón de
juegos​ ​didácticos,​ ​etc.
https://www.youtube.com/watch?v=4IUgKdizozQ
@salesianasvlc 16 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

18. Innovolezza
Encuesta
Se trata de un formulario creado por el Equipo de Innovación Pedagógica y Gestión del Cambio
del centro María Auxiliadora para conocer vuestras inquietudes e intereses respecto a las
innovaciones tecnológicas y metodológicas en el campo de la educación que os hemos
presentado.
Con vuestras opiniones y ayuda se realizará una jornada de talleres atendiendo a vuestros
intereses; se encarará de una forma práctica las innovaciones tecnológicas o metodológicas
que​ ​seleccionéis​ ​de​ ​las​ ​que​ ​a​ ​continuación​ ​os​ ​proponemos​ ​en​ ​la​ ​siguiente​ ​encuesta.
Encuesta​ ​de​ ​innovaciones
@salesianasvlc 17 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

19. Innovolezza
Concurso
¿Sabrías​ ​decir​ ​cuál​ ​es​ ​el​ ​origen​ ​del​ ​título​ ​de​ ​este​ ​boletín?
Envía​ ​tus​ ​respuestas​ ​a​ ​​equipo.innovacion@mavalencia.salesianas.net​​ ​y​ ​puedes​ ​ser​ ​uno​ ​de​ ​los
ganadores​ ​de​ ​…
​ ​
bueno,​ ​un​ ​café.
Equipo​ ​de​ ​innovación​ ​pedagógica​ ​y​ ​gestión​ ​del​ ​cambio​ ​del​ ​Colegio​ ​María​ ​Auxiliadora​ ​de
Valencia.
©​ ​Salesianas​ ​Valencia
Av​ ​Constitución,​ ​178,​ ​46019-Valencia.
www.mavalencia.salesianas.net
@salesianasvlc 18 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0

20. Innovolezza
En​ ​nuestro​ ​próximo​ ​número.
Os​ ​presentaremos​ ​el​ ​documento​ ​marco​ ​para​ ​la​ ​innovación​ ​metodológica​ ​en​ ​las​ ​escuelas
salesianas:​ ​“Que​ ​suene​ ​la​ ​música”
A​ ​partir​ ​del​ ​cual​ ​trazaremos​ ​la​ ​hoja​ ​de​ ​ruta,​ ​viendo​ ​desde​ ​donde​ ​partimos​ ​y​ ​analizando​ ​hacia
donde​ ​nos​ ​dirigimos.
Nos​ ​vemos​ ​en​ ​el​ ​Número​ ​1.
@salesianasvlc 19 Innovolezza​ ​enero​ ​2018.​ ​Nº​ ​0