etica

1. ÉTICA Y VALORES SÉPTIMO
UNIDAD 1. SOLO EL AMOR HUMANIZA.
Reconoce de manera crítica el verdadero valor del Ser Humano apropiándolo en su propia vida y en
el respeto hacia los demás.
TRABAJO GRUPAL: Analice con tus compañeros y da respuesta a los siguientes cuestionamientos:
1. Qué es el ser humano? 2. Qué significa: “Sólo el amor humaniza”? 3. Enumera cinco aspectos que
diferencian al ser humano de los demás seres vivientes. REFLEXIÓN: Los medios de
comunicación nos presentan como valores muchos conceptos e ideas que en realidad no lo
son. Considerar que alguien es mejor persona es una grave equivocación. Es importante estar atentos
para identificar aquellas conductas y actitudes que atentan contra la dignidad de las personas, por no
mostrar sincero aprecio y respeto por todos los seres humanos, sin distinción. ACTIVIDAD: Ten en
cuenta tu punto de vista y responde: ¿En qué aspectos se fundamentan para considerar que
alguien es mejor persona?

2.  El zapato joven quería “escalar montañas” pero el zapato viejo le advertía de los peligros que
podía encontrar en el camino…
 El zapato joven deseaba con ansías “trasnochar y pasar la noche en rumba”, gozar de la
juventud, del sereno y conocer “nuevos tacones” pero el zapato viejo le recomendaba no
malgastar su vitalidad en acciones paganas que sólo dejan cansancio físico y malestar
emocional debido al estilo tan desenfrenado…
 El zapato joven anhelaba “conocer el mundo” cada rincón de placer, el espejo social y las
risas del poder nocturno”. Sin embargo, el zapato viejo con tono enfático le prohibía soñar con
ideales tan fatales para su existencia; le mostraba claramente el sendero hacia la muerte… Un
día… Mientras el zapato viejo descansaba, el zapato joven salió de viaje… quería conocer el
ingreso a la puerta prohibida. su primer recorrido era el “Escalar las montañas”, pero mientras
subía… un anciano cansado se detuvo en el camino, él por su parte sintió pesar de los pies de
aquél hombre, y sin pensarlo dos veces se prestó para subir con aquél anciano; fue
descubriendo los peligros, los que implicaescalaren la vida, pero con la experienciadel hombre
se dio cuenta que no basta con subir, sino saber con quiéncaminas. Después se fue de “rumba”
para conocer como era sabido, nuevos tacones, saborear el ritmo de la noche… y en medio del
ruido, del agite nocturno vio que una mujer era perseguida por delincuentes, y mientras corría,
el tacón de su pie izquierdo se quebró. Entonces rápidamente salió a su encuentro y se prestó
para aquella carrera; la mujer por su parte se salvó gracias al apoyo del zapato recibido a
tiempo. Descubrió las acciones paganas de unos y se dio cuenta que la noche no sólo tiene
rumba sino un ritmo de “sálvese quien pueda”. Después de haber conocido más de una piedra
en su camino, sólo quería conocer el mundo, los rincones del placer social, dar rienda suelta a
sus ideales… y habiendo trazado su plan de viaje, se sintió solo, triste; recordó entonces aquél
zapato viejo, sus enseñanzas, sus experiencias, su famosa cantaleta “ten cuidado, pero, no
todo es fácil, no te apresures, en fin, repetidos consejos algo lejos de sus aventuras”. Sintió
la necesidad de caminar con el otro, de respetar la diferencia tanto en la edad como en los
sueños… en ese momento, decidió regresar y buscar a su amigo: “Aguafiestas” para
emprender una nueva ruta… lo encontró aún dormido y despertándolo descubrió el regalo de
sus ronquidos y el valor de su voz lenta diciéndole: ¿Por qué me despiertas? Él entusiasmado
le responde: “Quiero conocer mi camino y poder divisar la historia de tu
experiencia… Ven, vamos a conocer el mundo porque no quiero morir durmiendo sin
poder gastar la suela de lo que soy.”
(Por más joven que te sientas, necesitas indudablemente de las experiencias ajenas; por más fuerte
que parezcas, necesitas del apoyo y la compañía del otro.)

3. 1 – Escribe algunos de los valores que la juventud puede aportar a la vida y a la sociedad en
general y explica el por qué de ellos.
2. Escribe algunas de las enseñanzas que podemos aprender de nuestros mayores.
3. De acuerdo con el contenido de esta Historia, nosotros, los jóvenes, cómo
debemos comportarnos en la vida?
4. ¿Por qué debemos estar agradecidos con los mayores?
5. ¿Cómo debemos comportarnos con ellos? Pero también ¿Cómo deben comportarse ellos
con nosotros?
6. ¿Qué valores aportamos los jóvenes a la vida?
7. Resume en pocas líneas -3 ó 4- la enseñanza que se desprende de esta Historia.
8. En el Libro de las Tierras Vírgenes del británico Kipling, aparece esta máxima atribuidas a
Baloo, el oso, con referencias a los lobos jóvenes: “¡No hay nadie como yo!, dice el cachorro,
cuando derriba la primera pieza; pero grande es la selva y él pequeño; déjale que piense en
calma, que ahora empieza” Bien: ¿Qué semejanza existe entre este pequeño trozo de poesía y
la Historia de los dos zapatos? También existe una pequeña diferencia ¿Sabrías explicarla?
D
¿Quieres darte una buena vida? ¡Estupendo! Una buena vida humana que es lo que te
corresponde y estoy segura de que a ello no renunciarías por nada del mundo. Ser humano consiste
principalmente en tener relaciones con los otros seres humanos. Si pudieras tener muchísimo dinero,
una cas más suntuosa que un palacio de las mil y una noches, las mejores ropas, los más exquisitos
alimentos, los más sofisticados aparatos, etc., pero todo ello a costa de no volver a ver ni a ser visto
por ningún ser humano jamás, ¿estarías contento? ¿Cuánto tiempo podrías vivir así sin volverte loco?
Muy pocas cosas conservan su gracia en la soledad; y si la soledad es completa y definitiva, todas las
cosas se amargan. La buena vida humana es buena vida entre seres humanos o de lo contrario puede
que sea vida pero no será ni buena ni humana.
A: Enumera cinco aspectos que diferencian al ser humano de los demás seres vivientes.
Las cosas pueden ser bonitas y útiles, los animales (por lo menos algunos) resultan simpáticos, pero
los hombres lo que queremos ser es humanos, no herramientas ni bichos. Y queremos también ser
tratados como humanos porque eso de la humanidad depende en buena medida de lo que los unos
hacemos con los otros. Me explico: el melocotón nace melocotón, el leopardo viene ya al mundo como
leopardo, pero el hombre no nace ya hombre del todo ni nunca llega a serlo si los demás no le ayudan.
¿Por qué? Porque el hombre no es solamente una realidad biológica, natural (como los melocotones
o los leopardos) sino también una realidad cultural. No hay humanidad sin aprendizaje cultural y, para
empezar, sin la base de toda cultura (y fundamento por tanto de nuestra humanidad): el lenguaje. El
mundo en que vivimos los humanos es un mundo lingüístico, una realidad de símbolos y leyes sin la
cual no sólo seríamos incapaces de comunicarnos entre nosotros sino también de captar la
significación de lo que nos rodea. Pero nadie puede aprender a hablar por sí solo (como podría
aprender a comer por sí solo) porque el lenguaje no es una función natural y biológica del hombre

4. (aunque tenga su base en nuestra condición biológica, claro está) sino una creación cultural que
heredamos y aprendemos de otros hombres.
A: Elige tres palabras de los párrafos anteriores y construye con cada una de ellas una oración
que hable sobre los valores humanos. Si lo necesitas, consulta su significado en el diccionario.
Por eso hablar a alguien y escucharle es tratarle como a una persona, por lo menos, empezar a
darle un trato humano.
C
ACTIVIDAD:
1. REALIZA UN ACRÒSTICO CON LA PALABRA “MUJER”
2. MEDIANTE UN DIBUJO REPRESENTA LOS VALORES E IMPORTANCIA DE LA MUJER.
LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LA VIDA COTIDIANA

6. SEGUNDO PERIODO
LOS OBSTACULOS EN NUESTRO CAMINO
Un rey puso una gran roca en medio del camino, obstaculizando el paso. Luego se escondió para ver
si alguien lo retiraba.
Los comerciantes más adinerados del reino y algunos cortesanos que tuvieron que pasar, simplemente
rodearon la roca. Muchos culparon al Rey de no mantener los caminos despejados, pero ninguno hizo
algo para retirar el obstáculo.
De repente llegó un campesino que llevaba una carga de verduras. La dejó en el piso y trató de mover
la roca a un lado del camino. Después de empujar y fatigarse mucho, lo logró. Mientras recogía su
carga, encontró una cartera en el piso, justo donde había estado la roca. Contenía muchas monedas
de oro y una nota del Rey, indicando que esa era la recompensa para quien despejara el camino.
El campesino aprendió lo que los otros nunca atendieron. Cada obstáculo presenta una oportunidad
para mejorar la propia condición. Si alguna vez caes, levántate y sigue adelante.
ACTIVIDAD: Analiza y responde:
1. Qué es un obstáculo?
2. Cuáles obstáculos impidieron su buen desempeño durante el primer periodo?
3. Cuando se le presenta una dificultad en la vida, ¿Cómo actúa?
llorando______desmotivándose_____ echando culpas______dando soluciones_____
otra_____Cuál?______________________
4. Cuál es el compromiso de ahora en
adelante?_____________________________________________________________
5. Así como el hombre de la lectura obtuvo monedas de oro como recompensa de sus esfuerzos,
¿Cuáles son las recompensas por esforzarse estudiando y portarse bien?
IMPORTANCIA DE CONOCERSE A SÍ MISMO EN CUANTO A LAS DIVERSAS ÁREAS QUE
CONFORMAN EL SER HUMANO
ACTIVIDAD: Conforme al texto anterior:
1. explica el significado de la frase registrada de Jim Carth Cart
2. Qué significa ser autoconsciente?
3. Cómo hacer para lograr ser una persona autoconsciente?
4. Qué características presenta la gente autoconsciente?
5. Qué significa para usted el conocerse a sí mismo? LA IMPORTANCIA DE CONOCERNOS A
NOSOTROS MISMOS – CUENTO

7. 6. Conforme el cuento anterior:
A. Cuál era el problema del árbol?
B. Cuál fue la solución a dicho problema y por qué?
REFLEXIONES SOBRE EL LIDERAZGO.
Liderazgo es un término frecuentemente mal comprendido, circunscrito a círculos económicos o de
poder, y normalmente ajeno a nuestras vidas diarias. Torkom Saraydarian, en estas reflexiones sobre
el liderazgo, nos entrega una visión más integrada sobre el tema, tanto en la sociedad como en
nuestras vidas diarias.
Liderazgo y Ser
Liderazgo es ser Cuando se es un gran compositor, un gran senador o una gran autoridad en la
ciencia, en la filosofía o en la historia, ya se es un líder, tanto si se le reconoce o no como tal.
El liderazgo surge finalmente a la superficie porque es el ser, esa es su naturaleza, del mismo modo
que la naturaleza de la madera es la de surgir a la superficie cuando se la empuja debajo del agua.
Por ejemplo, un barco se hunde y, de repente, un hombre, que hasta entonces había parecido
insignificante, se convierte en el líder. Lo dirige todo, porque eso está en su ser. No tiene miedo, posee
visión, previsión, experiencia que se ponen de pronto de manifiesto y lo convierten en el líder. Juana
de Arco es un ejemplo maravilloso de ello. Era una joven insignificante. ¿Qué ocurrió? En las horas
más oscuras de la historia de Francia, se convirtió en un líder. Se limitó a decir: “Seguidme”. Es el ser,
y no el poder, lo que hace al líder.
El liderazgo es ser: No es una construcción artificial. No es cosmética. No es convertirse en un
oportunista que se hace cargo del liderazgo. No es cambiarse de nombre, de título, de rostro, de
ponerse cosméticos para convertirse en el líder. Todas esas cosas terminarán por desaparecer.
Factores para el Liderazgo Exitoso
1. El líder debe saber el destino hacia el cual dirige a los demás: El líder tiene que saber hacia
dónde los conduce. Un ciego no puede conducir a otro ciego. Eso ya lo dijo Cristo. Los líderes ciegos
no pueden conducir a los ciegos en la dirección correcta. El destino tiene que ser comprendido. ¿Qué
es el destino? ¿Hacia dónde va a conducir a esa gente?
Supongamos que nos encontramos en el bosque o en el desierto. Supongamos que es usted el líder
y yo le pregunto: “¿Adónde vamos?” Si usted me contestara “No lo sé”, ¿qué clase de líder sería?
¿Adónde va a conducir a esa gente? ¿Conoce usted el destino?
Lo primero que tienen que desarrollar los líderes es el conocimiento de hacia dónde van a conducir a
la gente que los acepta como sus líderes. Naturalmente, los líderes deben conducirlos hacia la Belleza,
la Bondad, la Rectitud, la Alegría, la Libertad, la manifestación de su divinidad interior, el espíritu de
sacrificio y el núcleo interior, sin que importe lo que eso les pueda costar. Esa es la parte más difícil.
2. El líder también tiene que conocer el camino: Si sigue usted el camino de la política, tiene que
saber lo que es la política. En la educación, tiene que saber lo que es la educación. En la mecánica,
tiene que saber lo que es la mecánica. En las finanzas, tiene que conocer las finanzas. Una persona

8. que actúe en un campo y que sea ignorante de las leyes, reglas y conocimientos que rigen en ese
campo, no puede ser un líder, porque es ignorante. ¿Desea ser un líder en el ámbito de las
computadoras? ¿Cómo puede ser un líder si no sabe cómo funcionan las computadoras? ¿Desea ser
un gran líder en medicina? Para eso, tiene que convertirse en una verdadera autoridad en la materia.
El conocimiento del campo significa estudiar y observar hasta convertirse en maestro dentro de ese
campo. ¿Cómo puede ser eso? Usted no desea meditar y, sin embargo, pretende enseñar meditación.
Es algo realmente absurdo. Usted tiene que saber de qué está hablando.
3. La preparación es el tercer factor importante en el liderazgo: Si no se está preparado, no se es
un líder. La preparación significa que el cuerpo físico debe ser capaz de soportar la presión a la que lo
someterá la gente. De modo similar, su cuerpo emocional y su cuerpo mental son capaces de manejar
las presiones. No se agrieta ni se desmorona por ello. La mayoría de los líderes se agrietan.
Desarrollan enfermedades, defectos psicológicos y diferentes cosas debidoa que la presión les resulta
excesiva cuando no están preparados para soportarla. Hay que desarrollar preparación, tanto física
como emocional y mental, y especialmente en su corazón.
Adaptación
de http://www.mundonuevo.cl/areas/Revista/marzo%202003/articulos/liderazgo.htm
REFLEXIÓN
Luego de leer y analizar la lectura, reflexione escribiendo y contestando en tu cuaderno las siguientes
preguntas:
1. ¿Es fácil encontrar un líder entre las personas que cotidianamente te rodean? ¿Por qué?
2. ¿Conoces a un líder que te haya dado un consejo, una orientación a ti o a un miembro de tu
familia?
3. ¿Crees que puedes ser un líder? ¿Por qué?
4. ¿Qué nos impide ser líderes?

9. TERCER PERIODO 2011
Imprime el siguiente texto, colócalo adecuadamente en tu cuaderno, léelo y aprópiate de la enseñanza
que te ofrece para tu vida. SOY ARTIFICE DE MI PROPIA VIDA. ÉTICA SEPTIMO GRADO
SEGUNDO SEMESTRE 2011
ANALIZA Y RESPONDE:
Conforme al texto anterior: “SOY” Escribe en tu cuaderno el siguiente cuestionario para ser
trabajado en clase, realizándolo con sentido crítico y argumentativo.
1. ¿Qué otro título le pondrías a la lectura, y por qué?
2. Por medio de una caricatura o un dibujo represente la idea general del texto.
3. Elabora un mapa conceptual donde sintetices lo escrito por el autor.
4. ¿Cuál debe ser la motivación para seguir adelante?
5. Cómo puede resumir la palabra Autoestima?
6. Qué sucede con la gente que es segura de sí misma?
7. ¿Cómo puedes definir la palabra temor?
8. En pocas palabras, ¿Cuál es la idea general que expone Robert Kennedy?
9. Cuál fue la motivación de Terry Fox para terminar la maratón más larga de la historia?
10. ¿El compromiso sólo funciona con personas que poseen talentos naturales? ¿Por qué?
11. Según Kenett Blanchart ¿Cuál es la diferencia entre interés y el compromiso?
12. ¿Cuál es la enseñanza que le dejas la historia del puerco y la vaca?
13. ¿Cómo puedes definir la frase: “la vida está vacía si no somos útiles?
14. Según el artículo de Irin Zacks ¿Cuál es la clave para ayudar a las personas?
15. ¿Por qué se dice que todo depende de usted?
16. Con base en el texto leído elabora un ensayo donde expreses tu punto de vista.

10. BUEN USO DE LA RED Y EL INTERNET
 Cuando utilizo las tecnologías de información y comunicación me respeto y respeto a los
demás, siendo consciente de que todos somos personas dignas.
 Conozco que la injuria, la calumnia y la difamación son un delito o agravio contra el honor y el
buen nombre de las personas.
 Sé que el ultraje de obra o de palabra, divulgado a través de ambientes tecnológicos, puede
lesionar e irrespetar los derechos, la intimidad y la dignidad de una persona u organización.
 Tengo la opción de decidir mi participación en cualquier actividad que me ofrezcan los
ambientes tecnológicos y de hacer respetar mi decisión respetando siempre la de los demás.
 Entiendo la libertad como la posibilidad de hacer lo que no daña a otro.
 Protejo mi identidad, haciendo buen uso de mi información confidencial.
 Me identifico con claridad y honestidad, protegiendo mi información confidencial.
 No utilizo identidades falsas para suplantar personas en ambientes tecnológicos.
 No comparto con otros mis claves de seguridad de acceso a los ambientes tecnológicos, para
evitar que me suplanten y no lo hago con las de los demás.
 No violo la privacidad y confidencialidad de los otros en los ambientes tecnológicos, aun cuando
no haya sido debidamente protegida.
 Me cuido en los ambientes tecnológicos como lo haría cuando salgo a la calle, utilizando mi
criterio para escoger los sitios que visito y las personas con las que interactúo.
 Tomo las precauciones necesarias en las relaciones que establezco con otras personas que he
conocido en los ambientes tecnológicos.
 En los ambientes tecnológicos comparto información sin afectar mi intimidad ni la de otros.
 Respeto la información que tengo de las personas que conozco y no la publico sin su
autorización en los ambientes tecnológicos.
 Participo en los ambientes tecnológicos expresando libre, respetuosa y responsablemente mis
preferencias, respetando siempre la diversidad, las opiniones, las creencias y los pensamientos
de los demás.
 Utilizo las tecnologías de información y comunicación para mi desarrollo personal integral,
reconociéndolas como un aspecto de mi vida, sin que esto afecte otras áreas de mi desarrollo.
 Aprovecho las TIC para apoyar mi crecimiento intelectual y fortalecer el aprendizaje en todas
las áreas de conocimiento.
1. QUE ES PERSONALIDAD, CARACTERÍSTICAS DE LA MPERSONALIDAD.
INTRODUCCIÓN
La palabra “Personalidad” tiene su origen en el concepto clásico de “Persona” el cual procede del latín.
Originariamente la palabra “persona” designa máscara que se ponían los actores para sus
representaciones. Después para indicar la misma persona del actor.
Como veremos, el concepto psicólogo de “personalidad” se refiere a todos aquellos que se distingue
a un individuo como tal, incluyendo no solo apariencia (observable), sino también aspectos menos
observables, tales como sus sentimientos, sus motivaciones y sus pensamientos.

11. La personalidad es algo que se conforma progresivamente y durante la vida, mediante la experiencia,
el conocimiento y el propio esfuerzo.
La personalidad se desarrolla en forma continua, desde el comienzo de la vida hasta la muerte, y
durante este tiempo, aunque cambias sus rasgos característicos se mantiene. Todos, como seres
humanos que somos, tenemos nuestra personalidad característica, formada según las circunstancias
biológicas y ambientales de nuestra vida.
CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD
Son características de la personalidad: organización e integración, adaptación y originalidad.
A. ORGANIZACIÓN INTEGRACIÓN
La personalidad implica una organización, al tiempo que una integración de tipo biológico,
cognoscitivo, afectivo- emocional, se revela en el estilo de vida de cada persona, en la claridad o
confusión de sus conocimientos, así como en la posibilidad de asimilar, en mayor o menor grado,
nuevas ideas, sin perder claridad en las que ya se posee. El estilo de vida también implica la posibilidad
de un equilibrio afectivo, para que una pena no nos derrumbe, ni un triunfo nos lleve a menospreciar
a los demás. Implica además la posibilidad de una vida social en la que se dé la convivencia, mediante
la utilización de nuestras capacidades en beneficio se quienes nos rodean.
B. ADAPTACIÓN Y CONTINUIDAD
La capacidad de la adaptación consiste en asimilar nuestro ambiente, así como en acomodarnos a él.
Esto implica poder ajustarnos a diversas circunstancias, conservando cierto equilibrio entre nuestras
exigencias y las del mundo en que vivimos, sin conformarnos ciegamente y sin pensar, pero también
sin rebelarnos arbitrariamente. Esta capacidad de adaptación es una de las características más
distintas de nuestra personalidad. Incluye la posibilidad de manejar la más diversas situaciones. No es
Mecanismo Automático, – como sucede en las plantas en los animales -. Es un proceso creativo que
requiere esfuerzo y dominio personal, el cual se da continuamente pues, como hemos dicho, durante
toda la nuestra vida la personalidad se desarrolla, y un medio fundamental para que se de ese
desarrollo es la adaptación.
C. ORIGINALIDAD
Esta característica consiste en la manera como cada persona vive su propia vida, en la forma distintiva
de ser y comportarse de cada uno. Esa necesidad de obrar a nuestro modo es una las características
más profundas que tenemos como seres humanos, pero se debe tener en cuenta que nuestras
actitudes y nuestros comportamientos no vayan en contra de los derechos de los demás.
Por eso, la originalidad consiste en obrar consistentemente, con libertad y conocimiento de lo que
hacemos, teniendo en cuenta ciertos requerimientos externos, como las normas de cortesía, las leyes,
el reconocimiento de la autoridad y, en fin, la integración de todos esos factores que implican el
interactuar permanentemente el individuo con su mundo cultural y social.
Podríamos decir entonces, una vez más, que la personalidad de todo ese conjunto organizado de las
manifestaciones de una persona en los planos afectivos, intelectual y comportamental.

12. La forma de la personalidad depende, en una buena parte, de la experiencia del aprendizaje, y por lo
tanto, es susceptible de educación, porque se va conformando en el transcurso de los años. Ello9
significa, no sólo que tú puedes trabajar en el desarrollo de tu personalidad, sino que tienes el deber
de hacerlo, en busca siempre de tu propia superación.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Explicaciones del tema por parte del profesor, se establecerán las diferencias entre temperamento,
carácter y personalidad, se hablará de los trastornos de personalidad y de los tipos de temperamento
si es posible se les aplicará a cada estudiante el test para saber qué tipo de temperamento posee.
2. VALORES HUMANOS INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
LA VIDA
Amor: Valor absoluto y fundamental del ser humano, es el valor por esencia del hombre como tal es
un don inestimable que Dios le da a todos los que ama; por esta razón debemos respetarla, estimarla,
valorarla, conservarla, no solamente en contraponerse a los designios y a la voluntad a la voluntad de
Dios es el pecado más grave que el hombre pueda cometer.
EL AMOR:
Es el valor de los valores y la máxima virtud humana: es también un mandamiento de dios a los
hombres y se define como la capacidad de todo hombre de entregarse a los demás y los de los valores
a todos los seres como autentica creación de dios. Por esto el amor es el sentimiento más noble y
puro que debe reinar en el corazón del hombre, debemos darle un carácter universal, ya que está
dirigido a todos los seres.
 amor de padres a hijos : paternal
 amor de hijos a padres: filial
 amor entre hermanos: fraternal
 amor entre esposos: conyugal
 amor entre amigos: amistad
 amor entre parientes: amor familiar
 amor a la naturaleza: amor ecológico
 amor a las cosas materiales: aprecio
 amor a dios: amor divino
Recuerda que todos tenemos una capacidad de amar, que consiste en dar pero también consiste en
recibir toda clase de valores.
El amor debe ser la base de toda clase escala de valores
RESPETO:
Es la capacidadde valorar en el otro su dignidad de persona, su honra, y sus bienes, el respeto también
cae sobre nosotros mismos y de ahí parte hacia los demás, el respeto de dios debe estar a el máximo
grado (temor reverente) no es miedo o temor como tal, sino respeto autentico y absoluto, por ser el
ser supremo.

13. En el respeto no podemos olvidar la verdad, la justicia, la libertad, los buenos modales, la urbanidad,
la cívica, las correctas relaciones humanas y los principios de la moral
Valorar al otro como él es y no como yo quiero que sea, actuar y dejar de actuar, procurar no perjudicar
a nadie.
LA LIBERTAD:
valor esencial inherente al ser humano, capacidad que tiene el hombre de ser, pensar y actuar dentro
de un total equilibrio, sabiendo que existen reglas, normas ,leyes, principio y ante todo un limite en el
comportamiento humano, por eso mi libertad termina cuando empieza la de otro
La libertad también es un derecho y un don del amor de dios. el creo libres y nos dio un libre albedrio
para poder tener la capacidad de discernir entre el bien y el mal y poder escoger así, lo conveniente
y lo inconveniente, ser libre es también ser original y autentico, por eso es ella la que nos permite
desarrollar nuestra personalidad.
OBEDIENCIA:
Es la capacidad o cualidad de todo ser humano que consiste en actuar con diligencia, empeño,
prontitud, amabilidad, conciencia, responsabilidad, decisión, generosidad e interpretar fielmente la
voluntad de el que manda.
La obediencia nos enseña el respeto a la autoridad y a reconoces en las superiores personas capaces
de orientar, dirigir y enseñar. Obedecer a Dios es hacer su santa voluntad y no la de nosotros mismos,
para saber obedecer debemos dejar los caprichos, terquedades, obstinaciones. Todo esto dentro de
una libertad interior, una búsqueda del bien y de acuerdo con los compromisos de sus deberes y sus
derechos.
SERIEDAD:
Es la capacidad o cualidad de todo ser humano de responsabilidad, madurez, sinceridad, lealtad y
cumplimiento, el ser serio no está únicamente en la severidad del semblante de una persona o en el
modo rígido de hablar o de mirar, sino en el desempeño consecuente y cabal de todo que conlleva a
un compromiso.
COMPRENSION:
Es la capacidad o cualidad del hombre de ponerse por un momento en el lugar del otro para poder
sentir sus debilidades, fortalezas, ilusiones, problemas, alegrías, tristezas, comprender es meterse,
adelantarse, empaparse, entender, rodear por todas partes a algo o alguien.