Unidad didáctica de religión para grado décimo.

1. LAS CUESTIÓN SOBRE EL
SENTIDO DE LA VIDA
“llegar a ser lo que se puede ser con lo que se es,
constituye la gran tarea de todo ser humano. En ese
camino de crecimiento personal se va fraguando la
identidad personal en el horizonte de la búsqueda del
sentido de la vida.
Saber “quien soy” y “para qué vivo”, constituyen las
dos preguntas básicas para un proyecto de vida feliz

2. Algunas preguntas sobre el sentido de la
vida
 La Pregunta por el sentido de la vida es compleja, pero de una
enorme importancia para la felicidad de las personas. En este tema
vamos a intentar clarificar en qué consiste preguntarse por el sentido
de la vida
 ACTIVIIDAD:
 El siguiente textos contiene muchas preguntas. Intenta clasificarlas.
¿Cuáles podrían ser más de carácter científico, más objetivas? ¿Cuáles
admiten otro tipo de respuestas más personales, más dependientes de
la opinión de cada uno?
PREGUNTAS CIENTÌFICAS PREGUNTAS EXISTENCIALES

3. Quiénes somos, de dónde venimos,
adónde vamos ……
 ¿Cuándo fue el gran estallido?
 ¿Dónde estamos antes de nacer?
 ¿Dónde está el eslabón perdido?
 ¿Dónde vamos después de morir?
 ¿Qué son los agujeros negros?
 Se expande el universo? ¿Es cóncavo o convexo?
 ¿Estamos solos en la galaxia o acompañados?
 ¿Y si existe un más allá?
 ¿Y si hay reencarnación?

4. Quiénes somos, de dónde venimos,
adónde vamos ……
 ¿Qué es el ser?
 ¿Qué es la esencia?
 ¿Qué es la nada?
 ¿Qué es la eternidad?
 ¿Somos alma?
 ¿Somos materia?
 ¿Somos fruto del azar?
 ¿Es eficaz el carbono 14?
 ¿Es nuestro antepasado el hombre de Orce?

5. Quiénes somos, de dónde venimos,
adónde vamos ……
 ¿Qué preguntas de las que se platean tienen mayor relevancia para la
felicidad personal?
 Completa la doble lista anterior añadiendo en uno y otro tipo todas
las preguntas que se te ocurran.
 De todas estas preguntas, elige la que te parece más importante
contestar para tu felicidad personal. ¿Tiene ya una respuesta para esa
pregunta?
 ¿En qué asignutas o materias de estudio se plantean estas cuestiones y
sus posibles respuestas?

6. Construye un cuadro similar a éste en el que describas las
conductas y las consecuencias de diferentes sentidos de la
vida….
SENTIDO CONDUCTAS CONSECUENCIAS
Vivir para trabajar
Extensos horario laboral.
Preocupaciones por el
trabajo fuera del horario
laboral.
Limitaciones de otras
dimensiones importantes
de la vida: familiar, ocio,
cultura, etc. Falta de
comunicación.
Vivir para el éxito
Vivir para los demás
Vivir para tener buena
situación económica
Vivir para ser admirados

7. RESPUESTA
SENTIDO CONDUCTAS CONSECUENCIAS
Vivir para trabajar
Extensos horario laboral.
Preocupaciones por el
trabajo fuera del horario
laboral.
Limitaciones de otras dimensiones
importantes de la vida: familiar, ocio, cultura,
etc. Falta de comunicación.
Vivir para el éxito El éxito personal en todos
los ámbitos de la vida es lo
único importante
Ser esclavo de lo que piensen los demás, no
ser feliz con lo que se tiene. Falta de
comunicación. Vivir egoístamente.
Vivir para los
demás
Preocupación por aquellos
que están más necesitados
que nosotros.
Comunicarse con los demás, sentirse amado y
amar, vivir plenamente la existencia, dar
sentido a la existencia.
Vivir para tener
buena situación
económica
El dinero y todo lo que con
él se consigue es lo que
importa.
Limitación de otras dimensiones importantes
de la vida; vivir por y para el dinero; ser
desgraciado si no se posee lo que se desea.
Vivir para ser
admirados
Preocupación por la propia
persona. Llamada constante
de atención.
Gran egoísmo y narcisismo. Depender de lo
que otros piensen o digan.

8. Lectura crítica…
 El discurso sobre la felicidad humana está muy
relacionado con el discurso sobre el sentido. La felicidad
humana consiste en la culminación de un determinado
objetivo, como la satisfacción de un deseo, pero no
cualquier deseo. Todos los hombres tienen el deseo de ser
felices, de tener plenitud en sus vidas.
 La felicidad no es algo fortuito e inmediato que llega de
forma arbitraria, sino que es el fruto de un esfuerzo, es
un estadio que resulta difícil alcanzar. Alguien es feliz
cuando su ser y su obrar tienen un sentido. La idea de
sentido se relaciona con la felicidad del ser humano.

9. Lectura crítica.
 Por eso la felicidad no puede estribar sólo en
los bienes materiales, en la posesión de las
cosas, en la superioridad, en el poder, por más
que nuestra sociedad moderna haya basado el
desarrollo en su producción gracias a la ciencia
y la técnica.
 El hombre es algo más que un ser que consume.
La felicidad humana es algo más complejo que
la mera conquista del poder y la posesión.
(Tomado de: F. Torralba, pedagogía del sentido).

10. Actividad…
En el anterior texto el autor plantea la relación entre la felicidad y
el sentido de la vida.
 ¿En qué consiste la felicidad?
 ¿Qué relación tiene con el sentido de la vida?
 ¿Qué «felicidades» critica este autor?
El Concilio Vaticano II quiso acercarse a los problemas más cercanos
e importantes de la vida de las personas. El siguiente texto
pertenece al documento Gaudium et spes.
 ¿Qué preguntas por el sentido de la vida contiene?
 ¿A qué tipos de respuestas hace referencia?
 ¿Crees que estas preguntas son importantes?

11.  En realidad de verdad, los desequilibrios que fatigan al
mundo moderno están conectados con ese otro
desequilibrio fundamental que hunde sus raíces en el
corazón humano. Son muchos los elementos que se
combaten en el propio interior del hombre.
 A fuer de criatura, el hombre experimenta múltiples
limitaciones; se siente, sin embargo, ilimitado en sus
deseos y llamado a una vida superior. Atraído por
muchas solicitaciones, tiene que elegir y que
renunciar. Más aún, como enfermo y pecador, no
raramente hace lo que no quiere y deja de hacer lo
que querría llevar a cabo.
LECTURA CRÍTICA…

12. Por ello siente en sí mismo la división,
que tantas y tan graves discordias
provoca en la sociedad. Son
muchísimos los que, tarados en su vida
por el materialismo práctico, no
quieren saber nada de la clara
percepción de este dramático estado,
o bien, oprimidos por la miseria, no
tienen tiempo para ponerse a
considerarlo.

13.  Otros esperan del solo esfuerzo humano la
verdadera y plena liberación de la humanidad y
abrigan el convencimiento de que el futuro del
hombre sobre la tierra saciará plenamente todos
sus deseos.
 Y no faltan, por otra parte, quienes,
desesperando de poder dar a la vida un sentido
exacto, alaban la insolencia de quienes piensan
que la existencia carece de toda significación
propia y se esfuerzan por darle un sentido
puramente subjetivo.

14.  Sin embargo, ante la actual evolución del mundo,
son cada día más numerosos los que se plantean o
los que acometen con nueva penetración las
cuestiones más fundamentales:
 ¿Qué es el hombre?
 ¿Cuál es el sentido del dolor, del mal, de la
muerte, que, a pesar de tantos progresos hechos,
subsisten todavía?
 ¿Qué valor tienen las victorias logradas a tan caro
precio?
 ¿Qué puede dar el hombre a la sociedad? ¿Qué
puede esperar de ella?
 ¿Qué hay después de esta vida temporal?

15. RESPUESTAS.
 ¿En qué consistes la felicidad? En dar plenitud a nuestra vida, haciendo
que nuestro ser y obrar tengan sentido.
 ¿Qué relación tiene la felicidad con el sentido de la vida? Sólo somos y
podemos ser felices cuando vemos que nuestra vida tiene sentido y todas
nuestras acciones tienen como fondo ese sentido último.
 ¿Qué felicidad critica el autor? La felicidad pueden darla: los bienes
materiales, la posesión de cosas, el consumismo, el poder.
 El documento del Vaticano II, rechaza dos tipos de respuestas a la
pregunta por el sentido de la vida:
 Los que esperan del solo esfuerzo humano la liberación definitiva
(movimientos de liberación, cientificismo, etc).
 Los que se instalan en el absurdo o en el relativismo a ultranza
(neoindividualismo, nihilismo, etc).