DCB Computo 2011.pdf

CARRERA PROFESIONAL DE COMPUTACION E INFORMATICA
0
“AÑO DEL CENTENARIO DE MACCHU PICCHU PARA EL MUNDO”
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN
SUPERIOR TECNOLÓGICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE
ANCASH
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PÚBLICO DE HUARMEY
Creado con R. M. N° 540 – 87 – ED
Revalidado con R.D. N° 0065-2006-ED y R.D. N° 0629-2006-ED
HUARMEY – ANCASH
PERÚ
DISEÑO CURRICULAR BÁSICO
COMPUTACION E INFORMATICA
2011
Ministerio de
Educación
IESTP
Huarmey
Computación e
Informática

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Denominación de la Carrera Profesional:
COMPUTACION E INFORMATICA
Grado
SUPERIOR
Duración:
3240 Horas
Acceso
De conformidad con las normas establecidas
Certificación
Los Módulos Técnico Profesionales aprobados se certifican de conformidad
con las normas establecidas
Titulación
Profesional Técnico en COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

2
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DIRECTOR GENERAL
Ing. Santiago Daniel Giron Tito
JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA
Bach. Francisco Sulpicio Aguilar Carrillo
SECRETARIO ACADÉMICO
Ing. Romeo Mauricio Camarena Lino
JEFE DEL AREA ACADÉMICA DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
Ing. Nereyda Betzabeth Liñan Sullón
DOCENTES DE MÓDULOS TRANSVERSALES
Lic. Elida Sotelo Pérez Actividades
Lic. Abelino Lázaro Penadillo Comunicación
Ing. Esther Gutierrez Rurush Computación e Informática
Ing. Gianmarco López Jara Computación e Informática
Ing. Nereyda Liñan Sullón Investigación Científica
Prof. Mariluz Tazayco Yovera Idioma Extranjero
DOCENTES DE MÓDULOS TÉCNICO PROFESIONALES
Ing. Nereyda Liñan Sullón.
Ing. José A. Castro Curay.
Ing. Dennis Antúnez Carrillo.
Ing. Esther Gutiérrez Rurush.
ESTUDIANTES DELEGADOS
II Semestre : Gálvez Aguilar Deyvis
Mendoza Seperak Laura Llhazmín
IV Semestre : Caffo Iman, Shirley Stefania
Gutiérrez Terrones, Kerly Anghe
VI Semestre : Matias Silva Luis Antonio
Flores Mendoza Sigrid Marilu

3
PRESENTACIÓN
El Ministerio de Educación, dentro de su Plan Estratégico Institucional promueve entre sus
objetivos, lograr una Formación Profesional Técnica de calidad, acorde a los requerimientos del sistema
productivo y del desarrollo nacional que permita a los egresados integrarse con éxito al mundo de trabajo.
El Ministerio de Educación, mediante Resolución Directoral Nº 0422-2003-ED del 26 de marzo
del 2003, autoriza al Instituto Superior Tecnológico Público de Huarmey para llevar a cabo el proceso de
experimentación del currículo del Modelo de Formación Profesional, cuyo referente es el Catálogo
Nacional de Títulos y Certificaciones editado por el proyecto del Sistema de Educación Técnica y
Profesional en el Perú (AECI).
A partir del año 2009 la carrera profesional de Computación e Informática viene trabajando con
este nuevo modelo de Formación Profesional, que busca la consolidación y el desarrollo de la
competencia y de capacidades profesionales del estudiante. En esta perspectiva, el presente documento
constituye el instrumento base que consolida el perfil profesional de la carrera, la estructura del diseño
curricular y la programación de los Módulos de Formación General, Formación Específica y de
Consejería.
Este nuevo modelo nos exige cambio de paradigmas educativos, mayor compromiso con los
jóvenes estudiantes y una relación más estrecha con las empresas, en esa medida podremos consolidar
este nuevo enfoque de la Educación Superior Tecnológica en nuestro país.
En el año 2010, luego de muchas experiencias y permanentes cambios en los enfoques
pedagógicos de este nuevo sistema, la Carrera de Computación e Informática, logra consolidar este
documento de trabajo como producto de permanentes reuniones de trabajo, que permitirá orientar las
labores técnico pedagógico en nuestra Institución Educativa.
Bach. Francisco Aguilar Carrillo
Jefe de Unidad Académica

4
INDICE DE CONTENIDOS
Carátula....................................................................................................................................1
Comisión elaboradora ..................................................................................................................2
Presentación ...............................................................................................................................4
Índice de contenidos ....................................................................................................................5
Índice de tablas ...........................................................................................................................6
Introducción ...............................................................................................................................7
Perfil profesional.........................................................................................................................8
Estructura del Diseño Curricular Básico........................................................................................ 11
Itinerario Formativo................................................................................................................... 13
Organización de los Módulos / Unidades Didácticas por Semestre.................................................... 15
Programación contextualizada de los Módulos de Formación General............................................... 18
Programación Contextualizada de los Módulos de Formación Específica .......................................... 40
Programación Contextualizada del Módulo de Consejería ............................................................... 63
Anexos (Marco legal) ................................................................................................................ 65

5
INDICE DE TABLAS
Tabla Nº 01: Estructura del plan de estudios para la Carrera Profesional de Computación e
Informática.
Tabla Nº 02: Itinerario Formativo de la Carrera Profesional de Computación e Informática, de acuerdo al
plan curricular de la Formación Técnico Profesional (D.S. N° 004-2010-ED y R.D.
N° 0107 - 2010 - E.D).
Tabla N° 03: Organización de Módulos / Unidades Didácticas del I Semestre
Tabla N° 04: Organización de Módulos / Unidades Didácticas del II Semestre
Tabla N° 05: Organización de Módulos / Unidades Didácticas del III Semestre
Tabla N° 06: Organización de Módulos / Unidades Didácticas del IV Semestre
Tabla N° 07: Organización de Módulos / Unidades Didácticas del V Semestre
Tabla N° 08: Organización de Módulos / Unidades Didácticas del VI Semestre

6
INTRODUCCIÓN
La estructura curricular básica de la Programación Curricular Modular, constituye un
instrumento importante para el trabajo de los docentes de la carrera profesional de Computación e
Informática del Instituto Superior tecnológico Público de Huarmey.
El diseño curricular tiene por finalidad de contribuir al desarrollo, actualización y mejoramiento
de la práctica pedagógica y desarrollar capacidades de los docentes que brindan formación profesional.
Consideramos que el Nuevo Diseño Curricular Básico es una propuesta que sirve de guía al
docente a programar sus actividades de aprendizaje; así como los contenidos que permitan a los
educandos a desarrollar las capacidades para desempeñarse con eficiencia en un puesto de trabajo.
Este documento es el fruto de permanentes reuniones de trabajos con los docentes que ejercieron
y que muchos de ellos siguen ejerciendo la docencia en nuestra carrera profesional, todos ellos aportaron
sus experiencias profesionales que sirvieron para establecer los contenidos de cada uno de los módulos
profesionales.
Finalmente un agradecimiento especial de todos los docentes de Computación e Informática que
participaron activamente en la consolidación de este importante documento de trabajo.
Ing. Cip. Nereyda Liñan Sullón
Jefe del Área Académica de Computación e Informática

7
PERFIL PROFESIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
FAMILIA PROFESIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
CARRERA PROFESIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
TITULO PROFESIONAL : Profesional Técnico en COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PÚBLICO DE HUARMEY
COMPETENCIA GENERAL
Planificar, instalar, configurar y gestionar el uso de las Tecnologías de Información y
Comunicaciones de una organización, a partir del análisis de sus requerimientos, teniendo en cuenta
los criterios de calidad, seguridad y ética profesional propiciando el trabajo en equipo.
CAPACIDADES PROFESIONALES
a) Capacidades técnico transformadoras
o Administrar y mantener operativos los recursos de hardware y software para ofrecer un servicio
oportuno, teniendo en cuenta los criterios, estándares y lineamientos de seguridad.
o Gestionar, implementar y administrar las redes de comunicación de la organización en función a sus
necesidades y requerimientos.
o Implementar los lineamientos y políticas de seguridad de la información.
o Analizar y diseñar sistemas de información de acuerdo a los requerimientos de la organización,
considerando los criterios de seguridad en la transmisión y el almacenamiento de datos.
o Desarrollar software de acuerdo a los requerimientos de la organización, considerando los criterios de
seguridad en la transmisión y el almacenamiento de datos.
o Administrar los sistemas de gestión de base de datos, considerando los criterios de seguridad y el
almacenamiento de datos.
o Gestionar, implementar y administrar aplicaciones para Internet, teniendo en cuenta los requerimientos
del cliente.
o Desarrollar productos multimedia, teniendo en cuenta los requerimientos del cliente.
b) Capacidades de organización
o Organizar los diferentes procesos de la actividad humana, mediante la sistematización de la
información, utilizando las tecnologías de la información y comunicación.
o Organizar, ejecutar y monitorear las actividades de los centros de información de las organizaciones,
teniendo en cuenta los aspectos técnico administrativos y /o productivos.
PERFIL PROFESIONAL

8
c) Capacidades de cooperación y comunicación
o Coordinar con los usuarios de los sistemas de información para atender sus requerimientos por nuevas
funciones, opciones o cambios generados por el entorno, ejerciendo las acciones de control que
permitan un adecuado nivel de servicio y explotación de la información.
o Mantener relaciones fluidas con los clientes internos, externos y miembros del grupo de trabajo
funcional en el que está integrado, haciendo suya la responsabilidad de la consecución de los objetivos
asignados al equipo.
o Utilizar los manuales organizativos de trabajo, cooperando en la superación de las dificultades que se
presenten, identificando y resolviendo la causa de los problemas.
d) Capacidades de respuestas a contingencias
o Establecer procedimientos para evitar interrupciones en el funcionamiento de los sistemas de
información.
o Establecer planes de contingencia para resolver problemas eventuales en la operación de los sistemas de
información, controlando el cumplimiento de las normas emitidas en el uso de los sistemas de
información y el adecuado uso de los recursos instalados.
o Adaptar las Tecnologías de Información y Comunicación a las nuevas situaciones derivadas de los
cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales que inciden en su actividad profesional.
e) Responsabilidad y autonomía
o Dirigir equipos de trabajadores del nivel operativo y táctico, encargados de labores más específicas,
respetando la estructura organizacional.
o Es responsable de la implementación del plan de desarrollo estratégico de los sistemas informáticos
manteniéndolos operativos para la toma de decisiones de la empresa.
o Es responsable de formular los requerimientos de los recursos necesarios para mantener la operatividad,
integridad, confidencialidad y permanente disponibilidad de la información en la organización.
EVOLUCIÓN PREVISIBLE DE LA CARRERA PROFESIONAL
La ciencia informática está orientada a la optimización en el manejo y explotación de la información. Por ello,
es menester asociar la computadora y la tecnología de la comunicación para crear una sinergia, cuya evolución
se presenta cada vez mas acelerada. Para ello requerirán contar con un personal altamente capacitado en el
manejo de tecnologías de la información, desarrollo de soluciones informáticas a problemas concretos, así como
en el análisis y evaluación de sus procesos.
Los cambios en la tecnología de la organización de los datos, para representar la estructura y las reglas del
negocio responden a la mayor necesidad de información por parte de los usuarios. Estas se expresan en nuevas
técnicas de representación y uso.
La necesidad de tomar buenas decisiones por parte de las grandes organizaciones en el desenvolvimiento de sus
necesidades, se vuelve cada vez más importante por la trascendencia que tienen éstas en sus estrategias como
empresa.

9
La cantidad de datos e información que se manejan en las grandes y medianas empresas crean la necesidad de
elaborar sistemas de información eficientes para garantizar la calidad de la toma de decisiones. Las posibilidades
futuras del crecimiento industrial y de servicios, además de las actuales necesidades de las empresas que utilizan
procesos modernos y automatizados; permitirán el crecimiento y adecuación a la actividad.
Debido a ello se requiere de profesionales con mejores conocimientos sobre los métodos, estrategias y técnicas
así como capacidad para valorar la manera en que funcionan los negocios examinando la entrada, el
procesamiento de datos y la salida de información con el propósito de mejorar los procesos organizacionales.
La expansión de las tecnologías de la información y comunicación y sus diferentes usos, promueve el
surgimiento de nuevas puestos de trabajo, dando origen a nuevos profesionales.
En el mercado laboral actualmente se encuentran, profesionales de soporte tecnológico, administración de redes,
oficiales de seguridad informática, infraestructura tecnológica, desarrollo sistémico, administración de base de
datos, en graficación, producción multimedia, administración y desarrollo Web, entre otros, cuyo surgimiento es
aún incipiente.
Los Institutos de Educación Superior, tendrán que considerar la formación de profesionales en estas nuevas
especialidades ya que la carrera de computación e informática resulta insuficiente para cubrir todas estas
competencias en un mercado tan competitivo, abierto y en constante evolución.
UNIDADES DE COMPETENCIA (Asociados a los Módulos Profesionales)
1. Unidad de competencia Nº 01: Administrar, gestionar e implementar, el servicio de mantenimiento y
operatividad de los recursos de hardware y software, redes de comunicación y los lineamientos y políticas
de seguridad de la información, teniendo en cuenta los criterios y estándares vigentes.
2. Unidad de competencia Nº 02: Analizar, diseñar, desarrollar sistemas de información y administrar
sistemas de gestión de base de datos de acuerdo a los requerimientos de la organización, considerando los
criterios de seguridad en la transmisión y el almacenamiento de datos.
3. Unidad de competencia Nº 03: Diseñar, desarrollar, administrar, gestionar e implementar productos
multimedia y aplicaciones para Internet, teniendo en cuenta los requerimientos del cliente.

10
1. ENFOQUE DEL CURRÍCULO
El Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica está basado en el Enfoque
por Competencias, el cual surge en el mundo como respuesta a la necesidad de mejorar
permanentemente la calidad y pertinencia de la educación y la formación de profesionales, frente a la
evolución de la tecnología, la producción, en general de la sociedad, y elevar así el nivel de
competitividad de las empresas y las condiciones de vida y de trabajo de la población.
2. CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO
o Estructura Modular
o Dinámico
o Flexible
o Integral
3. COMPONENTES DEL CURRÍCULO
El diseño curricular está integrado por los siguientes componentes:
o Formación Transversal
o Formación Específica
o Práctica Pre - profesional y
o Consejería
FORMACIÓN TRANSVERSAL
La formación transversal se implementa mediante módulos transversales que reflejan aprendizajes
comunes a todas las carreras profesionales y son los siguientes: Comunicación, Matemática,
Sociedad y Economía, Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, Actividades, Informática, Idioma
Extranjero, Investigación Tecnológica, Relaciones en el Entorno de Trabajo, Gestión Empresarial y
Formación y Orientación.
FORMACIÓN ESPECÍFICA
Está constituida por el conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos, procedimientos, así
como actitudes requeridas para lograr las competencias propias de cada una de las carreras
profesionales.
PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
La práctica pre - profesional es el ejercicio de las capacidades adquiridas durante el tiempo de
estudios en forma secuencial y en una situación real de trabajo, ejecutando funciones desde las
simples hasta las más complejas, aplicando los distintos conocimientos y teorías desarrollados en los
módulos.
ESTRUCTURA DEL DISEÑO CURRICULAR
BÁSICO

11
CONSEJERÍA
El componente de consejería comprende el acompañamiento y orientación a los estudiantes durante
su permanencia en la institución a fin de mejorar su aprendizaje mediante la identificación de sus
problemas, potencialidades y limitaciones para brindarles las orientaciones psicopedagógicas
adecuadas, contribuir con la solución de sus problemas de carácter intrapersonal e interpersonal, Este
componente se complementa con el módulo de Formación y Orientación.
4. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS
TABLA Nº 01: ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS PARA LA CARRERA
PROFESIONAL DE COMPUTACION E INFORMATICA.
COMPONENTES MÓDULOS HORAS
FORMACIÓN GENERAL
(Módulos Transversales)
765 h (24,73%)
Comunicación 72
Matemática 72
Informática 54
Sociedad y Economía 54
Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible 72
Actividades 72
Investigación Tecnológica 72
Idioma Extranjero 144
Relaciones en el Entorno de Trabajo 72
Gestión Empresarial 72
Formación y Orientación 54
SUB TOTAL 810
FORMACIÓN ESPECÍFICA
(Módulos Técnico Profesionales)
2329 h (75,27%)
Gestión de Soporte Técnico, Seguridad y
Tecnologías de la Información y Comunicación
756
Desarrollo de Software y Gestión de Base de Datos 828
Gestión de Aplicaciones para Internet y Producción
Multimedia
846
SUB TOTAL 2430
TOTAL 3240
PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
(35% del total de horas de los módulos de Formación Específica)
851

12
El itinerario formativo define la forma como se organizan los componentes del plan de estudios.
La duración de los estudios en la Educación Superior Tecnológica correspondiente a la Carrera
Profesional de Computación e Informática se desarrolla en VI semestres académicos, de acuerdo al
Itinerario Formativo.
TABLA Nº 02: ITINERARIO FORMATIVO DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA DE ACUERDO AL PLAN CURRICULAR
DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL (D.S. N° 004-2010-ED y R.D.
N° 0107 - 2010 - E.D).
ITINERARIO FORMATIVO

13
ITINERARIO FORMATIVO DE LA CARRERA PROFESIONAL COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
HORAS Y CRÉDITOS
(Decreto Supremo No.004-2010 y Resolución Directoral No.0107-2010-ED)
Módulos Unidades didácticas
Horas por semestre Créditos Horas
I II III IV V VI Créditos
U.D :
Créditos
Módulo
Horas
U.D.
Total de
Horas
FORMACIÓN
ESPECÌFICA
(Módulos
Técnico
Profesionales)
MP No.
01
Gestión de Soporte
Técnico, Seguridad y
Tecnologías de la
Información y
Comunicación
Organización y Administración del
Soporte Técnico
4 3
31
72
756
Integración de las Tecnologías de
Información y Comunicación
4 3 72
Mantenimiento de Equipos de
Cómputo
6 4 108
Reparación de Equipos de Cómputo 6 4 108
Didáctica en el Uso de Recursos
Informáticos
2 2 36
Diseño de Redes de Comunicación 5 4 90
Instalación y configuración de
redes de comunicación
4 3 72
Herramientas de Gestión de Redes
de Comunicación
3 2 54
Seguridad Informática 3 2 54
Administración de Redes 2 2 36
Software de Servidor de Red 3 2 54
MP No.02
Desarrollo de
Software y Gestión
de Base de Datos
Análisis y Diseño de Sistemas 6 5
35
108
828
Herramientas de Desarrollo de
Software
6 4 108
Taller de Base de Datos 4 3 72
Metodologías de Desarrollo de
Software
2 2 36
Taller de Programación
Concurrente
8 6 144
Taller de Programación Distribuida 8 6 144
Lógica de Programación 2 2 36
Taller de Modelamiento de
Software
4 3 72
Administración de Base de Datos 6 4 108
MP No.
03
Gestión de
Aplicaciones para
Internet y Producción
Multimedia
Diseño Gráfico 5 4
35
90
846
Animación de Gráficos 5 4 90
Herramientas Multimedia 4 3 72
Producción Audiovisual 6 4 108
Diseño Web 4 3 72
Taller de Programación Web 10 8 180
Comercio Electrónico 3 2 54
Aplicaciones Móviles 4 3 72
Gestión y Administración Web 6 4 108
HORAS
TOTAL HORAS Módulos Técnico Profesionales 22 22 20 22 24 24 23 101 101 2430
TOTAL HORAS Módulos Transversales 8 8 10 8 6 6 7 33 33 810
TOTAL HORAS SEMANALES 30 30 30 30 30 30 30
TOTAL HORAS Y CRÉDITOS 540 540 540 540 540 540 540 134 134 3240

14
MÓDULOS UNIDADES DIDÁCTICAS
CREDITOS
U.D.
HORAS
U.D.
Comunicación Técnicas de comunicación 1.5 36
Matemática Lógica y funciones 1.5 36
Actividades Cultura física y deporte 1.5 36
Informática Informática e Internet 1.5 36
Gestión de Soporte Técnico,
Seguridad y Tecnologías de la
Información y Comunicación.
Organización y Administración del Soporte
Técnico
3 72
Integración de las Tecnologías de Información
y Comunicación
3 72
Mantenimiento de Equipos de Computo 4 108
Diseño de Redes de Comunicación 4 90
Seguridad Informática 2 54
Tabla N° 03: ORGANIZACIÓN DE MÓDULOS / UNIDADES DIDÁCTICAS
DEL I SEMESTRE
CREDITOS
U.D.
HORAS
U.D.
Comunicación Interpretación y Producción de Textos 1.5 36
Matemática Estadística General 1.5 36
Actividades Cultura Artística 1.5 36
Informática Ofimática 1.5 36
Investigación Tecnológica Fundamentos de Investigación 1.5 36
Gestión de Soporte Técnico,
Seguridad y Tecnologías de la
Información y Comunicación.
Reparación de Equipos de Computo. 4 108
Didáctica en el Uso de Recursos Informáticos 2 36
Instalación y Configuración de redes de
comunicación
3 72
Herramientas de Gestión de Redes de
Comunicación
2 54
Administración de Redes 2 36
Software de Servidor de Red 3 54
Tabla Nº 04: ORGANIZACIÓN DE MÓDULOS / UNIDADES DIDÁCTICAS
DEL II SEMESTRE
ORGANIZACIÓN DE LOS MÓDULOS / UNIDADES DIDÁCTICAS
POR SEMESTRE

15
CREDITOS
U.D.
HORAS
U.D.
Sociedad y Economía Sociedad y Economía en la Globalización 2 54
Medio Ambiente y Desarrollo
Sostenible
Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible
2 54
Investigación Tecnológica Investigación e Innovación Tecnológica 1.5 36
Desarrollo de Software y
Gestión de Base de Datos
Análisis y Diseño de Sistemas 5 108
Herramientas de Desarrollo de Software 4 108
Taller de Base de Datos 3 72
Lógica de Programación 2 36
Taller de Modelamiento de Software 3 72
DEL III SEMESTRE
CREDITOS
U.D.
HORAS
U.D.
Idioma Extranjero Comunicación Interpersonal 1.5 36
Investigación Tecnológica Proyectos de Investigación e Innovación
Tecnológica
3 72
Desarrollo de Software y
Gestión de Base de Datos
Metodología de Desarrollo de Software 2 36
Taller de Programación concurrente 6 144
Taller de Programación distribuida 6 144
Administración de Base de Datos 4 108
DEL IV SEMESTRE

16
CREDITOS
U.D.
HORAS
U.D.
Idioma Extranjero Comunicación Empresarial 1.5 36
Relaciones en el Entorno de
Trabajo
Ética Profesional
1.5 36
Gestión Empresarial Organización y Constitución de Empresas 1.5 36
Gestión de Aplicaciones para
Multimedia
Diseño Gráfico 4 90
Animación de Gráficos 4 90
Herramientas Multimedia 3 72
Diseño Web 3 72
Gestión y Administración Web 4 108
DEL V SEMESTRE
CREDITOS
U.D.
HORAS
U.D.
Relaciones en el Entorno de
Trabajo
Liderazgo y Trabajo en Equipo
1.5 36
Gestión Empresarial Proyecto Empresarial 1.5 36
Formación y Orientación Legislación e Inserción Laboral 2 54
Gestión de Aplicaciones para
Multimedia
Producción Audiovisual 4 108
Taller de Programación Web 8 180
Comercio Electrónico 2 54
Aplicaciones Móviles 3 72
DEL VI SEMESTRE

17
PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
CONTEXTUALIZADA DE LOS
MÓDULOS DE FORMACIÓN
TRANSVERSAL

18
COMUNICACIÓN
Competencia Modular
Leer, comprender, analizar y sintetizar la información científica y tecnológica aplicando técnicas y estrategias de comunicación oral, escrita y audiovisual; asimismo la literatura peruana e
hispana contribuyendo a consolidar la formación de los estudiantes. Expresar en forma clara, fluida y coherente la información científica, tecnológica y empresarial, utilizando con pertinencia el
registro lingüístico de acuerdo al contexto en que se realiza el acto comunicativo; y producir documentos y textos relacionados a su carrera con propiedad, coherencia, claridad y concisión.
UNIDADES
DIDÁCTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
CONTENIDOS BÁSICOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
HORAS
Técnicas de
Comunicación
Aplicar los hábitos y
técnicas de comunicación,
que le permite
desempeñarse con
eficiencia en su campo
laboral.
Comunicación oral
Fonemas segméntales y suprasegmentales
(Articulación, pronunciación y entonación)
La comunicación activa
Los vicios del lenguaje
Técnicas de participación grupal (debates,
seminarios y congresos)
Técnicas de expresión verbal (la oratoria)
Técnicas de persuasión (emprendimiento)
Liderazgo empresarial
La argumentación
Comunicación audiovisual
Los medios de comunicación masificada y
desmasificada.
Comunidades virtuales para la interacción
de aprendizaje.
Técnicas de Estudio
Hábitos y técnicas de estudio.
Estrategia de lectura y tipos
El fichaje
El subrayado
Técnica del resumen, mapas, cuadros,
espina del pescado, Robinson, la Triple R,
la 4 PEPL.
Se expresa con fluidez
utilizando las expresiones
lingüísticas y valora la
importancia de las técnicas de
comunicación.
Desarrolla su capacidad
analítica utilizando las
tecnologías informáticas.
Analiza, sintetiza y aplica las
técnicas de estudio para
facilitar su comprensión
lectora.
Describe los fonemas segmentales
y suprasegmentales y la
comunicación activa considerando
las técnicas.
Aplica las técnicas de participación
grupal en casos prácticos.
Aplica las técnicas de expresión
verbal y de persuasión para
promover el liderazgo.
Identifica los medios de
comunicación y evalúa su
importancia.
Describe las comunidades virtuales
y evalúa su importancia en el
aprendizaje de conocimientos.
Practica los hábitos y técnicas de
estudio considerando las estrategias
de lectura.
Ejecuta la técnica del fichaje y del
subrayado en la comprensión de
textos.
Aplica la técnica del resumen,
mapas, cuadros y otros orientados a
la comprensión de textos.
36 horas

19
MATEMÁTICA
Competencia Modular
Realizar abstracciones matemáticas y aplicar en la solución y modelación de problemas de otras disciplinas y situaciones de la vida real ejercitando un pensamiento crítico hacia la toma de
decisiones. Asimismo utilizar las herramientas de la estadística para el procesamiento de la información, valorando la importancia de la matemática.
UNIDADES
DIDÁCTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
HORAS
Lógica y funciones Resolver problemas
aplicando la lógica
proposional, y el sistema
de ecuaciones e
inecuaciones con una y
dos variables.
Identificar, graficar e
interpretar relaciones y
Lógica proposicional
Proposiciones lógicas y su clasificación
Conectivos lógicos
Tablas de verdad
Inferencias lógicas y esquemas
moleculares
Leyes del álgebra proposicional
Simplificación de esquemas moleculares
Circuitos lógicos
Ecuaciones
Conceptos. Clasificación.
Conjunto solución
Ecuaciones de primer y segundo grado de
una y dos variables.
Métodos de resolución
Inecuaciones
Inecuaciones de primer y segundo grado de
una y dos variables
Método gráfico
Problemas de aplicación
Relaciones
Producto cartesiano y diagramas
Relación. Clases.
Dominio y rango de una relación
Formula y resuelve ejercicios de
lógica proposional.
Formula y resuelve ecuaciones de
Formula y resuelve inecuaciones de
Identifica, grafica e interpreta
relaciones de variable real.
Define los conceptos
relacionados a lógica
proposicional.
Resuelve correctamente
operaciones de lógica
proposicional de tipo aplicativo.
Se esfuerza constantemente por
resolver adecuadamente los
ejercicios planteados.
Define y clasifica las ecuaciones
utilizando cuadro sinóptico.
ejercicios de ecuaciones dado un
conjunto de ejercicios.
Pregunta constantemente cuando
se presenta situaciones dudosas.
Define y clasifica las
inecuaciones utilizando cuadro
sinóptico.
ejercicios de inecuaciones dado
un conjunto de ejercicios.
Pregunta constantemente cuando
se presenta situaciones dudosas.
36 horas

20
funciones de variable real
Funciones
Función. Dominio y rango de una función
Clases. Gráfica de funciones
Operaciones con funciones
Funciones especiales. Gráfica.
Problemas de aplicación
Identifica, grafica e interpreta
funciones de variable real.
Determina dominio y rango de
una relación sin error.
Gráfica e interpreta clases de
relaciones correctamente.
Formula e interpreta problemas
de su entorno aplicando las
relaciones.
Determina dominio y rango de
una función sin error.
Gráfica e interpreta clases de
funciones correctamente.
Formula e interpreta problemas
de su entorno aplicando la
función matemática.
Estadística General Recolectar, procesar
analizar e interpretar la
información para la toma
de decisiones.
Estadística
Sumatorias.
Población, muestra, variables.
Técnicas de recolección de datos.
Instrumentos de recolección de datos.
Frecuencia, tipos.
Distribución de frecuencias.
Medidas de tendencia central.
Media, moda y mediana.
Medidas de dispersión.
Varianza, desviación Standard y
desviación típica.
Aplica encuestas para recolectar y
procesar correctamente los datos de
información.
Elabora y grafica los cuadros de
distribución.
Elabora, aplica, analiza e interpreta
los estadígrafos de tendencia
central y de dispersión para la toma
de decisiones.
Aplica propiedades de
sumatorias en la resolución de
problemas sin error.
Elabora y aplica instrumentos de
recolección de datos con certeza.
Define los cuadros de
distribución empleando mapas
conceptúales.
Elabora cuadros de distribución
de frecuencias a partir de
ejercicios prácticos.
Grafica los cuadros de
distribución correctamente.
Determina los estadígrafos de
tendencia central en ejercicios
propuestos.
Determina los estadígrafos de
dispersión en ejercicios
propuestos
Elabora gráficos estadísticos
empleando la computadora.
36 horas

21
INFORMÁTICA
Competencia Modular
Organizar, analizar, procesar y presentar la información utilizando medios informáticos, herramientas de ofimática, como fuente de información global, medio de comunicación y soporte para su
proceso de formación y ejercicio profesional.
UNIDADES
DIDÁCTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
HORAS
Informática e
Internet
Utilizar el computador
para organizar y
administrar archivos,
considerándolo como
medio de información y
comunicación, buscando
la optimización de
recursos.
El Computador
Partes del computador.
Administrador de archivos y carpetas.
Configuración del sistema operativo
Manejo de Internet
Navegadores y buscadores de Internet.
Correo electrónico.
Utilitarios para comprimir y descomprimir
archivos.
Identifica las partes de un
computador realizando las
operaciones básicas de
administración de archivos y
carpetas configurando el sistema
operativo de manera adecuada.
Utiliza las principales herramientas
de un navegador para la selección
de información adecuada.
Reconoce las partes del
computador considerando
aspectos técnicos.
Crea archivos y carpetas para el
ordenamiento de documentos.
Configura correctamente el
sistema operativo vigente.
Identifica los navegadores y
buscadores de mayor uso en el
Internet.
Crea y utiliza correctamente
correos electrónicos como medio
de comunicación masiva.
Utiliza utilitarios para comprimir
y descomprimir archivos.
36 horas
Ofimática Elaborar documentos
relacionados con su
entorno laboral utilizando
un procesador de textos y
compartiéndolos
electrónicamente.
Procesador de texto
Entorno.
Herramientas básicas.
Formatos.
Encabezado y pie de página.
Tablas
Auto formas, Imágenes.
Combinación de correspondencia
Impresión.
Identifica y reconoce el entorno de
un procesador de textos y las
funciones básicas de sus
herramientas para el diseño de
documentos, para elaborar
documentos.
Desarrolla documentos utilizando
herramientas más avanzadas del
procesador de textos.
Reconoce el entorno de un
Utiliza correctamente las
herramientas básicas del
procesador de texto.
Aplica formatos, encabezados y
pie de página en la elaboración
de documentos.
Utiliza correctamente las tablas
en la elaboración de cuadros.
Aplica autoformas e imágenes y
combinación de correspondencia
en la redacción de documentos.
36 horas

22
Realizar cálculos y
operaciones para presentar
la información en forma
tabular y/o gráfica
relacionada con su entorno
laboral.
Diseñar presentaciones,
sintetizando la
información en esquemas
y/o estructuras gráficas
con iniciativa, creatividad
y estética.
Hoja de cálculo
Entorno
Herramientas básicas
Operadores
Fórmulas
Funciones
Filtros
Gráficos
Impresión
Presentaciones
Criterios de diseño
Entorno
Herramientas básicas
Animaciones
Efectos y sonidos
Transición
Ejecuta las operaciones básicas de
una hoja de cálculo considerando
cálculos aplicados a la
administración y gestión de su
entorno laboral.
Diseña plantillas utilizando
herramientas más avanzadas de la
hoja de cálculo, generando
consultas y gráficos.
Elabora diapositivas insertando
textos, esquemas y gráficos para
presentar la información de su
entorno laboral, aplicando
herramientas de diseño de
presentación.
Imprime correctamente los
documentos redactados con el
Reconoce el entorno de una hoja
de cálculo.
herramientas básicas de la hoja
de cálculo.
Aplica operadores y fórmulas en
la elaboración de documentos.
funciones en la elaboración de
documentos.
Aplica filtros y gráficos en la
consolidación de tablas.
Imprime correctamente los
documentos elaborados con la
hoja de cálculo.
Reconoce el entorno y criterios
de diseño de un programa de
presentación de dispositivas.
herramientas básicas del
programa de presentación de
diapositivas.
Aplica las animaciones, efectos
de sonido y transición en la
presentación de diapositivas.

23
SOCIEDAD Y ECONOMÍA
Competencia Modular
Analizar las consecuencias del proceso de globalización y de la sociedad del conocimiento en los procesos internos del Perú, evaluando las características del proceso de inserción del Perú en el
contexto económico social, regional y mundial, analizando el proceso económico nacional y mundial, en relación con factores de producción, distribución y consumo de bienes y servicios;
asignación de recursos disponibles para satisfacer demandas sociales, necesidades básicas y otras de carácter axiológico condicionadas por la disponibilidad de dichos recursos.
UNIDADES
DIDÁCTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
HORAS
Sociedad y Economía
en la Globalización
Definir, analizar y valorar
los aspectos básicos del
Estado en su relación con
los Derechos Humanos y
la participación ciudadana,
que le permita afianzar su
rol cívico y contribuir al
desarrollo local, regional y
nacional.
Analizar los fundamentos
y principios básicos de la
economía y los efectos de
la globalización y la
sociedad del
conocimiento,
identificando los procesos
productivos a nivel
nacional y regional,
presentando alternativas
de solución.
La Nación, Elementos, Proceso Histórico
de la Formación de la Nación Peruana.
Estado. Elementos del Estado, Estructura,
Organismos Autónomos, Funciones.
Las Fronteras del Perú. Determinación
Histórica. Fundamentos Jurídicos.
Soberanía.
Sociedad inclusiva: Declaración Universal
de los Derechos Humanos, Derechos de la
persona, Derechos del Niño, de la mujer,
Adulto Mayor, mecanismos de protección
de los Derechos Humanos.
Participación y Seguridad Ciudadana.
Mecanismos de Participación ciudadana.
La economía, concepto, importancia,
objetivos
Mercado, tipos de mercado: competencia
perfecta e imperfecta.
Necesidades humanas, Proceso Productivo
y Productividad. Producción, Distribución
y Consumo de Bienes y servicios.
Competitividad – Productividad y
estandarización.
Globalización: Características, ventajas y
desventajas. Revolución tecnológica,
Reconoce y describe los
elementos constitutivos de la
nación, el estado y las fronteras
del Perú, explicando el proceso
histórico de la formación de la
nación peruana.
Explica la evolución de los
derechos humanos, precisando su
importancia y los mecanismos de
participación y seguridad
ciudadana.
Define e interpreta los
fundamentos y principios de la
economía, mercado y proceso
productivo, relacionándolos con
las actividades económicas
locales, regionales y nacionales.
Analiza e identifica las ventajas
y desventajas de la globalización
Analiza los fundamentos de la
nación, considerando aspectos
legales.
Explica sobre el Estado
considerando aspectos legales.
Identifica las fronteras del Perú y
su importancia para el Estado.
Analiza y aplica las normas y leyes
existentes sobre derechos humanos
y los mecanismos existentes para
su protección.
Explica sobre su participación
ciudadana, dentro de su comunidad.
Analiza y socializa conocimiento
referente a la economía nacional y
mundial.
Identifica los tipos de mercados
existentes y la importancia del
marketing.
Explica sobre las principales
necesidades humanas, que faciliten
la supervivencia humana,
54 horas

24
Analizar los aspectos
básicos de la realidad
nacional, evaluando su
impacto en el desarrollo
humano, adoptando una
actitud crítica.
Tecnologías de Información y
Comunicación. Neoliberalismo.
Mercado Mundial Globalizado. Bloques
económicos en el mundo. Tratados de
Libre Comercio TLC con Estados Unidos,
Comunidad Económica Europea,
Comunidad Andina de Naciones, etc.
Sociedad del conocimiento.
Características. Importancia del
conocimiento científico y tecnológico.
Papel del conocimiento en la sociedad
actual.
Objetivos del milenio y los grandes
problemas de la humanidad.
Población, pobreza, canasta básica
familiar, migraciones, crecimiento
poblacional, explosión demográfica.
Principales necesidades básicas de la
población: Alimentación. Vivienda,
Educación. Salud.
Estándares de calidad de vida
considerando: Alimentación, Salud,
Educación, vivienda, etc.
Desarrollo y crecimiento: Indicadores de
desarrollo humano. Relación entre el
incremento de los ingresos de la población
y el crecimiento de la Economía.
relacionándolo con la revolución
tecnológica generadora de las
TICs, determinando su impacto
en el desarrollo de nuestro país.
Analiza las características, ventajas
y desventajas de la sociedad del
conocimiento en los procesos de
desarrollo de nuestro país.
Identifica y explica los objetivos
del milenio y la población,
considerando las principales
necesidades de su comunidad y
país, presentando alternativas de
solución.
Determina e interpreta los
índices de crecimiento
económico, identificando sus
causas y adoptando una actitud
crítica.
basándose en leyes y derechos
humanos.
Describe y aplica la importancia
existente sobre globalización.
Reconoce y describe sobre los
bloques económicos en el mundo y
analiza el mercado mundial.
Establece las ventajas del
conocimiento científico y
tecnológico existentes en nuestra
sociedad.
Evalúa las desventajas de la
sociedad del conocimiento.
Determina e interpreta los grandes
problemas de la humanidad.
Define y analiza sobre los
principales problemas que afectan a
nuestra población.
Explica sobre las necesidades
básicas de la población, evaluado
los estándares de calidad de vida.
Describe los indicadores del
desarrollo humano y su importancia
en la economía nacional.
Identifica los factores del
crecimiento de la economía
nacional.

25
MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
Competencia Modular
Analizar e interpretar las interrelaciones entre los organismos vivos y el ambiente, promoviendo la comprensión, valoración y ejercicio de la preservación, protección y renovación de los
recursos naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta evitando impactos ambientales, en el marco del desarrollo sostenible de nuestro país intercultural, promoviendo el
cumplimiento de la normatividad ambiental con responsabilidad.
UNIDADES
DIDÁCTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
HORAS
Medio Ambiente y
Desarrollo Sostenible
Analizar los factores
que generan el
desequilibrio ecológico
ambiental promoviendo
técnicas de prevención
y promoción.
Introducción y conceptos básicos.
Ciencia y ecología: objetivos.
Biodiversidad: Especies en vías de
extinción y recursos naturales.
Los ecosistemas. Funcionamientos.
Dinámicas de ecorregiones.
Problemas Ambientales de la tierra:
- Tipos de contaminación: aire,
suelo y agua.
- Efecto invernadero.
- Erosión y desertificación.
- Deforestación.
- Deterioro de la capa de ozono y
calentamiento de la tierra.
Normas ambientales
Protección y saneamiento
ambiental.
Explica los fundamentos ecológicos en
función de la valoración y preservación
de los recursos naturales permitiendo la
interrelación con el ambiente.
Describe y utiliza de manera adecuada
los criterios técnicos para evaluar un
ecosistema considerando su rol a nivel
de ecorregiones en beneficio de la
calidad de vida.
Identifica y determina los efectos de los
problemas ambientales que afectan al
planeta.
Analiza y plantea medidas de
prevención ante los riesgos ambientales
considerando instrumentos ambientales.
Identifica la importancia de los
recursos naturales para su carrera
técnica.
Comprende las definiciones de
ecología, biodiversidad y recursos
naturales.
Asume una actitud participativa
con su entorno académico.
Desarrolla un ecosistema
relacionado a una ecorregión.
Conceptualiza la forma de
desarrollar un ecosistema y
entiende una ecorregión.
Interpreta los efectos ambientales.
Comprende el significado de
contaminación e impactos
ambientales.
Relaciona la información legal con
su carrera técnica.
54 horas

26
Promover la cultura y
tecnología ambiental
basada en la legislación
nacional e
internacional para el
desarrollo sostenible.
Desarrollo sostenible
Conceptos.
Ética ambiental.
Manejo ambiental de la
biodiversidad.
Sistemas de gestión ambiental.
Producción y tecnologías limpias.
Proyectos alternativos
Planes y proyectos alternativos
para el desarrollo sostenible.
Buenas prácticas de producción y
operación.
Manejo adecuado de residuos.
Programas de sensibilización
ambiental. Periódicos murales de
temas ambientales.
Proyectos agroecológicos:
Lombricultura. Reforestación.
Instalación y producción de
viveros forestales, frutales
ornamentales y medicinales.
Instalación de jardines ecológicos.
Proyectos de alimentación y salud
ambiental.
Expresa y valora acciones de
responsabilidad para el cuidado del
ambiente.
Identifica proyectos alternativos
ambientales para mejorar la calidad de
vida.
Promueve y participa en proyectos
ecológicos ambientales a sus actividades
técnicas.
Conceptualiza la normatividad ante
riesgos ambientales.
Realiza un modelo de desempeño
ambiental para una organización.
Conceptualiza los nuevos enfoques
de responsabilidad ambiental.
Ejecuta una actividad de buenas
prácticas que cuidado el ambiente.
Conceptualiza la forma de
desarrollar acciones ambientales en
una organización.
Formula un proyecto alternativo
que cuida el ambiente.
Conceptualiza una metodología,
planes y programas que cuidan el
ambiente.

27
ACTIVIDADES
Competencia Modular
Mantener la salud mediante la educación corporal a fin de obtener el desarrollo integral, como totalidad bio-psico-socio-motriz, con la ergonomía, alimentación y salud
personal.
UNIDADES
DIDÁCTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
CONTENIDOS BÁSICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN HORAS
Cultura Física y
Deporte
Optimizar las capacidades
condicionales, a través de
ejercicios de adaptación
orgánica y corporal.
Desarrollar y potenciar sus
habilidades y destrezas a
través de la gimnasia,
aplicada a la carrera
profesional.
Capacidades condicionales
Fuerza
Velocidad
Resistencia
Coordinación
Agilidad
Ejercicios
Isométrico
Aeróbicos
Anaeróbicos
Isotónicos
Gimnasia
Gimnasia Laboral
Gimnasia Rítmica
Gimnasia Psicofísico
Gimnasia Deportiva
Ejecuta los test funcionales,
físicos y deportivos a través del
Penta Test mediante ejercicios de
aptitud cardiovascular.
Construye secuencias básicas y
segmentario en la práctica de la
gimnasia Educativa,
demostrando coordinación y
expresión corporal en sus
movimientos de forma creativa.
Ejecuta en forma coordinada
movimientos simples y
complejos en la práctica de la
gimnasia deportiva, demostrando
agilidad, fuerza, equilibrio y
dominio de su cuerpo durante
los movimientos.
Identifica y practica los test de Cooper,
Ruffier y de condición física y habilidad
deportiva diagnosticando individualmente su
capacidad física y controlando su frecuencia
cardiaca después de haber efectuado un
esfuerzo físico.
Identifica los conceptos básicos de los test y
los organiza mediante mapas conceptuales,
demostrando conocimiento de los contenidos.
Valora el cuidado de su cuerpo y su salud,
mostrando seguridad en si mismo y actitud
favorable para expresarse corporalmente.
Crea y realiza movimientos variados y
drilles de coordinación aplicando sus
capacidades físicas condicionales y
coordinativas, demostrando los principios
físicos básicos y economía de esfuerzos
durante las prácticas.
Reconoce y valora los conceptos básicos de
la gimnasia deportiva y los plasma mediante
organizadores visuales, demostrando
conocimiento de los contenidos.
Muestra seguridad en si mismo y actitud
favorable para desinhibirse y expresarse
corporalmente de forma adecuada.
Practica drilles con movimientos simples y
complejos de rodamientos, aspa de molino,
vertical invertida, expresándose de manera
creativa y coordinada y las utiliza para
acondicionar y proponer actividades físicas
36 horas

28
Practicar los fundamentos
básicos de los deportes
individuales y colectivos.
Deportes
a. Deportes Individuales
Atletismo
Natación
Ajedrez.
b. Deportes Colectivos.
Fútbol
Voleibol
Básquetbol
Practica actividades físicas y
recreativas con pausas activas
propias de la gimnasia laboral,
demostrando rápida
recuperación, buena postura
corporal y una correcta
respiración durante los
ejercicios.
Practica los fundamentos
básicos de los deportes
individuales utilizando
oportunamente la respiración y
relajación en la práctica de las
actividades físicas.
Practica los fundamentos básicos
de los deportes colectivos
integrándose y relacionándose
con el grupo adecuadamente.
pertinentes de diversa complejidad.
Identifica, reconoce y organiza los contenidos
básicos de la gimnasia deportiva y los
plasma en mapas conceptuales, mostrando
conocimiento y organización.
Muestra persistencia para el logro de sus
metas y una actitud favorable para expresarse
corporalmente, respetando las diferencias
entre sus pares.
Reconoce, crea y realiza programas de
acondicionamiento físico general con
periodos de recuperación, aplicando técnicas
de respiración y relajación, durante la
ejecución de los ejercicios planteados.
Reconoce, valora e identifica los contenidos
básicos de la gimnasia laboral y los plasma
en mapas conceptuales, mostrando
conocimiento y organización.
Se interesa por las actividades lúdicas,
controlando sus emociones y actuando de
manera positiva antes, durante y después de
las actividades planteadas.
Identifica los fundamentos básicos de las
carreras de velocidad, resistencia, saltos y
lanzamientos demostrando buena condición
física y coordinativa durante la ejecución de
cada práctica.
Demuestra la práctica de los fundamentos
técnicos básicos del futbol, voleibol y
basquetbol, aplicando durante las prácticas y
demostrando habilidad física, técnica y
coordinativa durante su ejecución.
Programa y ejecuta torneos y campeonatos
deportivos internos, interactuando de forma
respetuosa, responsable y solidaria durante su
ejecución.

29
Cultura Artística Desarrollar la creatividad
mediante los diversos
géneros artísticos como
canto, danzas, teatro,
dibujo y pintura, con la
finalidad de promover la
conservación de las
expresiones artísticas
regionales.
Canto e Instrumentos
Nociones básicas del
instrumento
Técnicas de ejecución
Acompañamiento
Interpretación
Canto con acompañamiento
Danzas
El medio ambiente rural y/o
urbano
Conservación del medio
natural
Elaboración de coreografías
Danzas Regionales
Teatro
Comunicación a través del
teatro
Expresión Corporal
Técnicas Teatrales
Dramatización de obras
regionales.
Dibujo y Pintura
Elementos básicos de las artes
plásticas
Composición pictórica y
perspectiva
Elaboración del diseño
tridimensional.
Practica y ejecuta el manejo del
instrumento de acuerdo al texto
de la melodía e interpreta el tema
correctamente.
Identifica el entorno
correspondiente a la danza e
interpreta la coreografía de las
danzas correctamente.
Representa e interpreta las obras
teatrales mediante la expresión
corporal.
Reconoce los fundamentos
básicos de las Artes Plásticas
ligadas al dibujo y la pintura.
Toca un instrumento musical de acuerdo al
texto de la melodía.
Interpreta un tema musical regional
correctamente.
Demuestra capacidad de integración de los
miembros de equipo de danza.
Reconoce el entorno a la danza e interpreta la
coreografía de las danzas correctamente.
Identifica e interpreta las técnicas teatrales.
Representa obras teatrales regionales.
Desarrolla la expresión corporal
correctamente
Reconoce los fundamentos básicos de las
Artes Plásticas.
Aplica las técnicas básicas de las Artes
Plásticas.
Realiza la expresión artística con la técnica
adecuada.
36 horas

30
IDIOMA EXTRANJERO
Competencia Modular
Leer, comprender, redactar y traducir diferentes tipos de textos técnicos en inglés u otro idioma, asimismo comunicarse en forma oral.
UNIDADES
DIDÁCTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
HORAS
Comunicación
Empresarial
Redactar correctamente
documentos y formatos
propios del sector
profesional en lengua
extranjera considerando la
información requerida.
Analizar y practicar
normas de convivencia
socioculturales y de
protocolo de los países del
idioma extranjero, para
lograr adecuadas
relaciones profesionales.
Modales:
- Puede – puedo
- Deberías
- Debes
- Condicionales
- Verbos compuestos
Terminología específica relacionada al
sector profesional.
Alimentos: Productos lácteos, productos
cárnicos, granos y tubérculos.
Bebidas refrescantes y alcohólicas
Frutas y hortalizas.
Redacción de textos relacionados al sector
profesional.
Bebidas refrescantes y alcohólicas
Frutas y hortalizas.
Normas de convivencia familiares.
Lee y utiliza adecuadamente los
recursos gramaticales para mejorar
la relación interpersonal.
Lee e interpreta términos técnicos
relacionados al sector profesional
utilizando textos especializados.
Escribe textos cortos y amplios
considerando la información
inherente al sector profesional.
Dialoga temas de convivencia del
entorno familiar y de la empresa
utilizando técnicas de
dramatización y juego de roles.
Dialoga temas protocolares de la
Identifica y emplea el uso
gramatical de los verbos modales.
Aplica los condicionales en sus
oraciones y los describe en aula.
Utiliza los verbos. compuestos en
sus expresiones y los da a
conocer en sus oraciones y
diálogos en aula.
Lee, comprende e interpreta las
terminologías de los alimentos
considerando la fonética.
Describe la importancia de las
bebidas.
Interpreta las terminologías de
frutas y hortalizas.
Produce textos sobre las bebidas
teniendo en cuenta coherencia,
corrección gramatical,
presentación ordenada.
Redacta y analiza textos cortos
con hortalizas y frutas
considerando la información
requerida.
Describe cada terminología en
aula teniendo en cuenta la
estructura gramatical.
Describe y practica normas de
convivencia familiar.
Analiza y describe los valores
familiares para mejorar sus
36 horas

31
Normas Protocolares de la Empresa y
etiqueta social.
Costumbres y tradiciones de los países.
empresa utilizando técnicas de
dramatización y juego de roles.
Dialoga temas de costumbres y
tradiciones de los países utilizando
técnicas de dramatización y juego de
roles.
relaciones personales en aula.
Analiza y práctica normas
protocolares y etiqueta social para
lograr adecuadas relaciones
profesionales.
Analiza y exponen las normas
protocolares en inglés para lograr
mejora en la fonética.
Identifica las costumbres y
tradiciones extranjeras.
Analiza y describe las costumbres
y tradiciones de los países en aula
correctamente.

32
RELACIONES EN EL ENTORNO DEL TRABAJO
Capacidad Modular
Tener capacidad para tomar decisiones, especificar metas, limitaciones, evaluar riesgos y alternativas en la solución de problemas, practicar la honestidad, respeto, justicia, responsabilidad,
solidaridad, equidad, actuar con iniciativa, proactividad, emprendimiento, ética personal, valores y aplicar estrategias para comunicarse, trabajar en equipo, negociar y resolver conflictos.
UNIDADES
DIDÁCTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
HORAS
Ética Profesional Analizar y promover la
ética en su contexto social
y laboral, aplicando las
estratagemas de
comunicación.
Personalidad: Definición, clasificación y
formación.
Autoestima: Definición, indicadores.
Planeamiento estratégico personal.
Inteligencia: Definición, clases;
inteligencia emocional vs. inteligencia
racional.
Valores: Bases teóricas metodológicas de
la formación de valores.
Ética: Teoría y principios éticos, moral.
Moral de trabajo
Código moral ético personal y profesional.
Condiciones de la profesión.
Estrategias de aplicación.
Producción de documentos con las tareas
asignadas a los miembros de un equipo.
Comunicación oral de instrucciones para la
consecución de nuevos objetivos.
Etapas de un proceso de comunicación.
Ventajas y desventajas.
Redes de comunicación, canales y medios.
Dificultades y o barreras en la
comunicación
Estrategias para lograr una buena
comunicación.
Identifica y explica
comportamientos personales y
profesionales que se dan en las
relaciones humanas teniendo en
cuenta los valores.
Explica y practica la teoría de la
ética considerando el código
moral en el entorno de trabajo.
Describe y viabiliza la
comunicación dentro de una
organización utilizando técnicas
para recibir y emitir
instrucciones, información,
intercambio de idea u opinión de
acuerdo a los flujos de
comunicación.
Describe la personalidad y
promueve su formación
profesional.
Promueve la práctica de la
autoestima.
Explica los fundamentos de la
inteligencia considerando
técnicas de desarrollo.
Demuestra práctica progresiva
de valores, relacionándolo con la
ética y moral.
Describe el código moral ético y
profesional relevantes en su
formación.
Explica las condiciones de
ejercicio profesional.
Elabora documentos con las
tareas asignadas a los miembros
de un equipo.
Practica la comunicación oral en
el entorno laboral, considerando
las etapas del proceso
comunicativo.
Describe las redes, canales y
medios de comunicación
evaluando sus ventajas e
inconvenientes.
36 horas

33
Liderazgo y Trabajo
en Equipo
Analizar y promover el
liderazgo y trabajo en
equipo de manera efectiva
en su entorno laboral,
incidiendo en la solución
de conflictos para lograr
el óptimo desarrollo
organizacional.
Liderazgo y líder. Cualidades.
Características del líder y jefe.
Teorías y Enfoques de Liderazgo.
Fundamentos del Liderazgo y estilos.
Motivación: Principales teorías y técnicas
Factores motivacionales.
El emprendedorismo. Definición.
características y tipos.
Estrategias para el ejercicio del liderazgo
Trabajo en equipo. Importancia.
Condiciones básicas del trabajo en equipo.
Tipos de equipos de trabajo.
Etapas en la formación de equipos de
trabajo.
Funciones de los equipos de trabajo.
La eficacia de los equipos de trabajo.
Ventajas e inconvenientes de los equipos
de trabajo.
Implicancias de la organización para el
trabajo en equipo.
La participación en el equipo de trabajo.
Estrategias para la aplicación del trabajo en
equipo.
El conflicto. Proceso del Conflicto
Causas por las que sobreviene un conflicto.
Medidas a adoptarse frente a un conflicto.
Técnicas alternativas en la solución de
conflicto: Negociación, mediación,
conciliación y arbitraje.
Toma de Decisiones: Criterios, Factores,
Etapas.
Modelos de Toma de Decisiones.
Métodos, atributos y ventajas de las
decisiones.
Ejercicios prácticos de aplicación de las
técnicas alternativas en la solución de
conflicto.
Explica y ejerce el liderazgo de
manera efectiva en su entorno
laboral, contribuyendo a obtener
un clima óptimo para alcanzar el
desarrollo organizacional.
Define y aplica las normas de
funcionamiento de un equipo de
trabajo en el marco de una
organización laboral.
Identifica y soluciona conflictos
originados como consecuencia
de las relaciones en el entorno de
trabajo, promoviendo la
participación de todo el personal
involucrado.
Analiza y valora las alternativas
y/o propuestas del grupo para la
toma de decisiones.
Describe y explica las
características del líder,
considerando las teorías y
enfoques de liderazgo.
Pone en práctica la motivación y
el emprendedorismo,
considerando los factores
motivacionales.
Demuestra con sus actitudes la
práctica de valores y liderazgo en
el desarrollo de la actividad.
Explica la importancia del trabajo
en equipo, considerando las
condiciones básicas, tipos, etapas
y funciones.
Explica las etapas de formación
de equipos considerando sus
ventajas e inconvenientes.
Practica las estrategias de
aplicación del trabajo en equipo
buscando la participación de
todos los integrantes.
Argumenta las causas que
generan conflictos, considerando
identificando las causas que
originan.
Analiza las medidas a adoptar
frente a los conflictos.
Aplica técnicas de resolución de
conflictos considerando la
negociación, mediación,
conciliación y arbitraje.
Explica el proceso de toma de
decisiones.
Describe las ventajas de la toma
de decisiones.
Demuestra en sus actitudes la
práctica de valores en el
desarrollo de la actividad.
36 horas

34
GESTIÓN EMPRESARIAL
Capacidad Modular
Practicar una actitud emprendedora y competitiva, organizando, administrando y gestionando empresas.
UNIDADES
DIDÁCTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
HORAS
Organización y
constitución de
Empresas
Analizar el entorno
empresarial e identificar
los procesos de
constitución de una
empresa, tributación,
análisis de mercado y
comercialización,
reconociendo su propio
interés.
Empresa
Definición y entorno empresarial.
Competitividad.
Persona jurídica. Ley de sociedades.
Relación con los organismos oficiales.
Plan de constitución de la empresa.
- Tramite de constitución.
- Estructura organizativa, organigrama,
reglamentos y manuales. Sistema de
información empresarial.
Tributación
Marco tributario nacional, impuestos y
contribuciones.
- Inscripción ante la administración
tributaria.
- Infracción y delito tributario.
- Calendario fiscal. Pago de impuestos.
- Impuestos general a las ventas.
- Contribuciones y aportaciones sobre las
remuneraciones.
- Honorarios y agentes de retención.
- Formulario de cumplimiento de
obligaciones.
- Tributos y obligaciones ante el gobierno
local
Análisis del mercado
Concepto de producto. Diseño del producto.
Oferta y demanda del producto.
Concepto de mercado y segmentación del
mercado.
Definición y componentes del perfil del
cliente.
Explica los procedimientos para la
constitución de la empresa
cumpliendo los requisitos legales
mínimos exigidos según su forma
jurídica.
Interpreta y describe el marco
normativo de tributación
relacionado al sector productivo
identificado.
Explica el comportamiento del
mercado a partir del estudio de la
oferta y la demanda.
Describe el entorno normativo y
jurídico de la empresa.
Explica los conceptos y tipos de
empresa.
Describe los procesos de
tramitación de una empresa.
Describe el entorno normativo de
la tributación.
Explica y aplica la infracción del
delito tributario.
Analiza con ejemplos prácticos
los honorarios y agentes de
retención.
Define el concepto de producto y
diseño.
Analiza la oferta y demanda del
producto.
Describe el proceso de
segmentación del mercado
36 horas

35
Comercialización
Elementos básicos de la comercialización.
Producto, plaza, precio y promoción.
Técnicos de venta y negociación.
Técnicas de atención al cliente.
Propuesta de plan de comercialización.
Explica los principios básicos de
negociación con clientes y
proveedores, considerando los
canales de distribución comercial.
considerando los componentes del
perfil del cliente.
Define el concepto de
comercialización y marketing.
Analiza los 4 Ps de la
comercialización.
Describe y aplica las técnicas de
negociación y atención al cliente.
Proyecto Empresarial Analizar los procesos
básicos de administración,
producción y
financiamiento para una
adecuada gestión
empresarial.
Gestión administrativa
Visión, misión, objetivos y valores
empresariales.
Estructura organizativa, organigrama y
manuales.
Documentación administrativa,
comprobante de pago, títulos de valor.
Técnicas contables, libros contables.
Programa de personal: Elaboración de
descripciones y especificaciones de puestos,
reclutamiento y selección de personal.
Auditoria administrativa. Evaluación de
resultados.
Gestión de la producción
Materia prima e insumos.
Proceso productivo y/o de la prestación de
servicios. Diagrama de flujo
Recursos productivos.
Cálculo de costo – beneficio y precio de
venta.
Punto de equilibrio.
Financiamiento
Plan de financiamiento.
Estados económicos y financieros de la
empresa.
Flujo de caja.
Control presupuestario.
Fuentes de financiamiento.
Explica y describe la organización
de la empresa para una adecuada
administración documentaria,
personal y contables.
Describe los procesos productivos
de bienes y servicios, considerando
los recursos básicos para una
adecuada gestión de la producción.
Realiza el análisis básico de los
estados financieros de la empresa.
Explica los fundamentos de la
gestión administrativa, incidiendo
en el plan estratégico empresarial
y la estructura organizativa de una
empresa.
Describe las características de la
documentación administrativa y
su importancia para la empresa.
Describe las técnicas y
especificaciones de la selección
de personal.
Describe la importancia de la
materia prima e insumos en el
proceso productivo.
Describe los recursos productivos
necesarios para la empresa.
Evalúa costos de producción
determinando el punto de
equilibrio.
Elabora un plan de
financiamiento considerando
fuentes de financiamiento.
Elabora estados económicos y
financieros de la empresa a partir
de casos prácticos.
Elabora flujos de caja a partir de
casos prácticos de inversión.
36 horas

36
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Capacidad Modular
Identificar problemas, plantear hipótesis, utilizar procesos, métodos, instrumentos de recolección y registro de datos, tratamiento de la información, interpretación de los resultados y proponer la
solución a los problemas investigados.
UNIDADES
DIDÁCTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
HORAS
Fundamentos de
investigación
Aplicar la investigación
científica en la solución
de problemas teniendo
en cuenta las
metodologías de
investigación.
 Ciencia: Concepto. Funciones.
Clasificación. Característica.
 Investigación: Definición. Clasificación.
Características.
 Investigación Científica: Definición.
Funciones. Clasificación. Características.
 Métodos de Investigación: Generalidades.
 Problema: Definición. Identificación.
Antecedentes. Delimitación.
Planteamiento. Formulación.
 Hipótesis: Definición. Clasificación.
Formulación.
 Variable: Definición. Clasificación.
Identificación.
 Marco Teórico: Definición.
 Población o Universo
 Muestra
 Recolección de Datos: Técnicas e
Instrumentos
 Procesamiento de datos: Análisis e
Interpretación de datos.
 Explica y analiza la ciencia e
investigación científica
considerando aspectos teóricos.
 Explica el problema, hipótesis y
variables de estudio, considerando
el marco teórico y la naturaleza de
la investigación.
 Describe la población, muestra de
estudio y técnicas de recolección y
procesamiento de datos utilizando
las técnicas estadísticas.
 Explica los alcances de la
ciencia y la investigación.
 Explica las características de la
investigación científica
considerado sus funciones y
clasificación.
 Explica los métodos de la
investigación científica,
considerando sus generalidades y
alcances.
 Define el problema considerando
sus antecedentes, delimitación y
formulación.
 Formula la hipótesis
considerando su definición y
clasificación.
 Identifica y formula las variables
de investigación, considerando el
marco teórico.
 Define la población o universo
de estudio y la unidad de
muestreo y muestra.
 Establece las técnicas e
instrumentos de recolección de
datos.
 Procesa, analiza e interpreta
adecuadamente los datos de la
investigación utilizando
programas estadísticos a partir de
casos prácticos.
36 horas

37
Investigación e
Innovación
Tecnológica
Explicar y formular un
plan de investigación
orientado a su perfil
profesional.
 Métodos de Investigación: Definición.
Características. Tipos.
 Esquemas de un trabajo de investigación:
Título. Problema. Antecedentes. Objetivos.
Hipótesis. Variables. Marco Teórico.
Población. Muestra. Diseño de
investigación. Bibliografía.
 Explica e identifica los métodos de
investigación enfocando a su
formación profesional.
 Explica y formula un plan de
investigación orientado a su perfil
profesional.
 Define los métodos de
investigación considerando la
información bibliográfica.
 Establece las características y
tipos de métodos de
investigación.
 Explica en forma coherente la
estructura de un trabajo de
investigación.
 Redacta su proyecto de
investigación
 Expone y defiende su proyecto
de investigación con argumentos.
36 horas
Proyectos de
Investigación e
Innovación
Tecnológica
Utilizar métodos y
procesos de
investigación según la
naturaleza del problema.
Ejecución de la investigación tecnológica
 La tecnología y la técnica: Concepto.
Efectos de la tecnología
 Investigar y transformar
 El investigador tecnológico
 La ética y la investigación tecnológica
 Esquemas de investigación
 Proceso de formulación
 Ejecución de la investigación
 Portafolio de oportunidades
 Reporte final.
Invención y patentes
Invención
El diseño
La innovación:
La creatividad
Patentes: Origen, concepto, trámite, tipos.
 Ejecuta un proyecto de
investigación tecnológica, según
pautas establecidas aplicado a su
carrera profesional considerando la
ética de la investigación.
 Presenta y expone el proyecto de
investigación tecnológica
desarrollada, según la naturaleza de
la investigación.
 Conceptualiza y explica los
fundamentos de la invención, la
innovación y la creatividad,
considerando las medidas de
protección y seguridad de las
invenciones tecnológicas.
 Distingue la tecnología y la
técnica, a partir de sus
contenidos.
 Distingue términos relacionados
a la transformación e
investigación.
 Presenta un trabajo de
investigación relacionado a su
carrera profesional de acuerdo a
los esquemas establecidos.
 Sustenta correctamente su
trabajo considerando los
requisitos establecidos.
 Distingue las características de la
invención, el diseño, la
innovación y la creatividad.
 Describe las generalidades de la
patente.
72 horas

38
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN
Competencia Modular
Desarrolla capacidades para interpretar y aplicar la legislación laboral para su desempeño profesional, como actividad permanente recibe orientaciones adecuadas para lograr su inserción
laboral dependiente o independiente.
UNIDADES
DIDÁCTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
HORAS
Legislación e
inserción laboral
Reconocer, interpretar y
aplicar el marco legal que
describe los derechos y
obligaciones en las
relaciones laborales.
Identificar y utilizar los
procedimientos de
inserción y de orientación
en el mercado laboral y las
posibilidades de empleo.
Legislación y relaciones laborales
 Normas laborales. Derechos y deberes de l
trabajador
 Texto Único Ordenado de la Ley de
Fomento de Empleo.
 La relación laboral y civil: modalidades y
tipos de contratos. Suspensión y extinción.
 Seguridad Social y otras prestaciones
 Convenios laborales. Negociación
colectiva
 Prestación y bonificaciones
Orientación e inserción sociolaboral
 El mercado laboral. Perspectivas del
entorno.
 Marketing personal. El perfil profesional
 Búsqueda de empleo: fuentes de
información y mecanismos de selección.
 Convenios y servicios laborales
 Análisis y evaluación del propio potencial
profesional y de los intereses personales.
La superación de hábitos sociales
discriminatorios. Elaboración del itinerario
de formación profesional.
 El emprendimiento.
 Interpreta, utiliza y valora las
fuentes básicas de de la legislación
laboral.
 Identifica, interpreta y promueve
las relaciones laborales
considerando la legislación laboral.
 Analiza la oferta y la demanda
laboral de acuerdo con su perfil
profesional.
 Describe y aplica los convenios
laborales, análisis y evaluación del
potencial profesional, considerando
las capacidades emprendedoras.
 Interpreta, utiliza y valora las
fuentes básicas de información
del derecho laboral.
 Examina los deberes y derechos
que involucren a las partes.
 Analiza e interpreta las causas de
suspensión y término de una
relación laboral.
 Interpreta y elabora una
liquidación de beneficios
sociales.
 Diferencia, explica y valora las
prestaciones y obligaciones
relativas a ESSALUD, AFP,
SUNAT, ONP.
 Identifica y analiza la oferta y la
demanda laboral y lo relaciona
con su perfil profesional.
 Describe y aplica los
procedimientos de selección de
las fuentes de trabajo en el
mercado laboral
 Valora y establece rasgos como
profesional y asume con
responsabilidad y respeto la
54 horas

39
Reconocer y aplicar
medidas de prevención de
riesgos y salud
ocupacional
indispensables para el
desempeño laboral.
Riesgos laborales, seguridad y salud
ocupacional
 Medidas de seguridad
 Riesgos en el centro de trabajo
 Ergonomía
 Accidentes laborales
 Enfermedad laboral
 Medidas de prevención
 Salud física, mental y social en el centro de
trabajo
 Primeros auxilios
 Normas de bioseguridad
 Defensa civil
 Autocuidado
 Calidad de vida
 Identifica y actúa en situaciones de
riesgo más comunes en su entorno
de trabajo, considerando medidas
de prevención y seguridad.
 Analiza y aplica medidas de
prevención de riesgos de la salud
biopsicosocial en el centro laboral.
búsqueda de empleo e inserción
en el mercado laboral
 Describe y reconoce las
características de la persona con
capacidades emprendedoras.
 Identifica y explica las
situaciones de riesgo más
comunes en su entorno de
trabajo.
 Contrasta y explica los daños
ocasionados por las actividades
laborales.
 Organiza y aplica medidas de
prevención de riesgos de la salud
biopsicosocial dentro del
ambiente laboral.
 Identifica y asume con
responsabilidad las medidas de
prevención como un estilo de
vida.

40
CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA
MODULO I
GESTIÓN DE SOPORTE TÉCNICO, SEGURIDAD Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
UNIDADES
DIDACTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
CONTENIDOS BASICOS CRITERIOS DE EVALUACION HORAS
ORGANIZACIÓN Y
ADMINISTRACION DEL
SOPORTE TECNICO.
Planificar y organizar el
servicio de soporte técnico
para la optimización de los
recursos.
 Administración de Soporte Técnico y centro de
cómputo: Definición, objetivos.
 Procesos Administrativos: Planeación, Organización,
Dirección y Control.
 Planeación: Niveles, Tipos.
 Organización: Fases.
 Dirección: Toma decisiones, liderazgo, motivación,
Orientación, comunicación
 Supervisión o control.
 Instalación de un centro de cómputo.
 Administración de los recursos informáticos en la
empresa.
 Identifica, analiza y determina los recursos
necesarios para la planeación, organización y
administración de un soporte técnico o centro de
computo de una empresa.
72
 Organización de un Centro de Cómputo: principales
departamentos.
 Manual de Organización y Funciones.
 Adquisición de software y hardware: Selección,
propuesta, adquisición, financiamiento, permisos y
licencias.
 Propone procedimientos de organización y
distribución de funciones técnicas de acuerdo a
las necesidades de la empresa.
 Problemas más comunes de un centro de cómputo:
Hardware y software.
 Plan de actividades de implementación de
Mantenimiento preventivo. Formatos
 Recursos Humanos: captación, Selección, y control.
 Elabora un plan de actividades para implementar
el servicio de acuerdo a las necesidades de cada
área que posee la empresa.
 Factores a considerar en un Centro de Cómputo y
soporte técnico: factores ambientales, factores de
interferencia, factores perjudiciales.
 Estados de líneas de alimentación eléctrica, líneas de
transmisión de datos.
 Servicio de consultoría y soporte técnico de un centro
de cómputo fuera y dentro de una empresa.
 Considera factores externos e internos, ya
sea de carácter natural o creados por el
usuario, que pueden afectar en los equipos y
servicios del soporte técnico de una
empresa.

41
GESTION DE SOPORTE TECNICO, SEGURIDAD Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN.
UNIDADES
DIDACTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
INTEGRACION DE LAS
TECNOLOGIAS DE
INFORMACION Y
COMUNICACION.
Conoce que son las
Tecnologías de
Información y
Comunicación y como se
ha integrado en los
diferentes campos del
conocimiento y de la
computación e informática.
 Tecnologías de Información y Comunicaciones.
 Definición, historia, Ventajas, Desventajas,
características, objetivos. Componentes. Herramientas
 Aportes a la sociedad
 Uso de las Tics en los diferentes campos o disciplinas
del conocimiento.
 Netiqueta
 Sabe la importancia del uso de las tecnologías de
información y comunicaciones en las diferentes
ramas del conocimiento y los aporte que a dado a
la sociedad.
72
 Las tecnologías en las redes.
 Telefonía fija. Telefonía IP. Telefonía móvil
 Redes de televisión. Redes en el hogar
 Navegador de internet
 Sistemas operativos para ordenadores
 Televisor. Reproductores portátiles de audio y vídeo.
Consolas de juego
 Conoce la integración de las tecnologías de
información y comunicaciones en las tecnologías
de redes que se utilizan en la actualidad.
 Servicios en las Tecnologías de Información y
Comunicación.
 Comercio electrónico.
 Búsqueda de información.
 Banco online.
 Audio, música, TV y cine.
 Comercio electrónico. Blogs. Redes Sociales.
 Otros servicios
 Conoce los diferentes servicios que se pueden
utilizar gracias a la integración de las tecnologías
de información y comunicaciones con otros
dispositivos.
 Nuevas Tecnologías en Hardware y Software
 Sistemas Expertos.
 Robótica.
 Inteligencia Artificial.
 Autómatas. Grafos.
 Computadoras modernas.
 Conoce las nuevas tecnologías en hardware y
software que se están utilizando en la actualidad.

42
UNIDADES
DIDACTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
MANTENIMIENTO DE
EQUIPOS DE COMPUTO
Elaborar y ejecutar el plan de
mantenimiento preventivo y
correctivo de un equipo de
cómputo, considerando las
características técnicas y
normas de seguridad, actuando
con responsabilidad y valores
éticos.
 Conceptos generales de mantenimiento.
Plan
 Arquitectura de la computadora:
Definición, Evolución, Clasificación.
 Configuración Básica: Dispositivos de
Input/Output.
 Componentes: Hardware y Software.
 Opera los componentes básicos del computador
respetando las normas de seguridad y las
recomendaciones del fabricante.
108
 Hardware de la PC: Unidad Central de
Procesamiento (CPU), Memorias,
Periféricos, Unidades de
Almacenamiento de Datos, Sistema
Operativo.
 Software de la PC: Software Utilitarios,
Software de Sistema, Software de Base.
 Manipula los dispositivos de entrada y salida del
computador, configurándolos e Instala
correctamente los dispositivos de la PC.
 Herramientas necesarias para ensamblaje
de computadoras.
 Ensamblaje de una PC: Consideraciones
para el Ensamblaje de una PC.
 Instalación de los diversos componentes
de la PC
 El Setup: Configuración. Nociones sobre
Sistemas Operativos, arranque del
Sistema.
 Realiza el ensamblaje de una PC a partir de la
configuración básica y realiza Configuración del
SETUP correctamente.
 Mantenimiento de una PC: preventivo y
correctivo.
 Mantenimiento de la unidad central.
 Archivos de configuración.
 Software de mantenimiento
 Utiliza las herramientas e instrumentos para el
mantenimiento de un equipo de cómputo utilizando
las herramientas para el mantenimiento y limpieza
del hardware.

43
UNIDADES
DIDACTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
REPARACION DE EQUIPOS
DE COMPUTO
Analizar e identificar el
problema técnico resolviendo
o viabilizando la solución, de
acuerdo al plan de
contingencia
 Principios de electrónica básica
 Resistencias, condensadores, diodos,
transformadores
 Corriente continúa y alterna,
funcionamiento, ondas y trabajo de
corriente en voltios; diferencias de picos
de voltaje.
 Componentes pasivos y activos.
 Seguridad de los equipos de hardware y
del Personal. Plan de Contingencia
 Elabora un plan de contingencia, considerando los
puntos críticos de la organización asegurando la
continuidad del servicio y la seguridad integral.
108
 Señales del computador
 Dispositivos de conexión a un
computador: Fuentes de alimentación y
accesorios.
 Tensiones de suministro en la fuente de
Poder. Salidas de voltajes.
 Magnitudes e instrumentos digitales.
Manejo del multitester
 Repara los dispositivos o componentes del
computador utilizando los instrumentos
electrónicos aplicando las normas de seguridad.
 Diagnostico y Reparación de los
dispositivos de un equipo de cómputo.
 Identificación de fallas de acuerdo a
mensajes del Post. Códigos de error.
 Manejo de software para reparación de
discos, placas, monitores, otros.
 Herramientas virtuales de instalación de
software.
 Conflictos de Hardware, driver y sistema
operativo.
 Diagnostica los problemas de funcionamiento de
los recursos informáticos, teniendo en cuenta los
mensajes de error y conflictos de hardware o
software.
 Sistemas de numeración: Conversiones.
 Algebra boolena: And, Or, Nor, Nand,
Nor Exclusivo.
 Implementación y utilización de
circuitos integrados TTL.
 Simula el cálculo matemático y lógico de un
computador, utilizando las compuertas lógicas para
la creación de circuitos.

44
UNIDADES
DIDACTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
DIDACTICA EN EL USO DE
RECURSOS
INFORMATICOS
Elaborar programas de
instrucción en el uso de los
nuevos recursos informáticos.
 Didáctica: Nociones básicas,
componentes, estrategias.
 Medios Didácticos: componentes,
funciones, tipologías
 Recursos Educativos: definición, tipos,
ventajas, selección.
 Implementación de innovación
tecnológica en el Perú.
 Didáctica en las tecnologías de
información y comunicación.
 Asimila los conocimientos de didáctica en el uso de
los recursos informáticos y los aplica en su
formación profesional.
36
 Herramientas didácticas: Investigación en
la web.
 Mapas conceptuales: Definición, tipos,
características. Programa CmapTools
 Preparación de una sesión de clases
utilizando mapas conceptuales.
 Web 2.0. Recursos de la web.
 Utiliza la herramienta didáctica CmapTools para el
procesamiento de la información y asimilación del
conocimiento integrando la web 2.0.
 Herramientas didácticas lúdicas:
Investigación en la web.
 Herramienta didáctica lúdica JClip:
Interface gráfica, Barra de herramientas,
área de trabajo, tipos de juegos: sopa de
letras, apareamiento, rompecabezas, etc.
 Elabora manuales de los juegos creados
en la herramienta jClip.
 Elabora manuales de operación de los recursos
informáticos lúdicos en la herramienta JClip.
 Plan de capacitación: Para que realizar un
plan. A quienes, donde y cuando
capacitar
 Análisis de la necesidad de los temas o
cursos a capacitar en la comunidad.
 Preparación de manuales y criterios a
evaluar.
 Elabora el plan de capacitación, según las
necesidades de la comunidad local.

45
UNIDADES
DIDACTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
DISEÑO DE REDES DE
COMUNICACION
Diseñar redes de comunicación,
de acuerdo a los estándares
establecidos
 Diseño de redes de comunicación:
Conceptos de redes, Topologías, Ventajas
y desventajas características
 Conceptos Sistemas de transmisión
digitales y analógicos.
 Componentes básicos de una red
 Métodos de acceso a la red: contención,
aleatorio o no determinismo.
 Trama, Estructura de paquete,
direccionamiento.
 Diferencia los componentes de una red de
comunicaciones, sabiendo su utilidad de cada uno
de ellos, así como los métodos de acceso para el
control de la información.
90
 Transmisión de datos. Medios de
Transmisión:
 Sólidos: Par trenzado, Coaxial y Fibra
óptica.
 Inalámbricos: Enlaces óptico,
Microondas, Luz infrarroja, Señales de
radio, vía satélite.
 Perturbaciones en la transmisión:
Interferencias, ruidos, atenuación,
diafonía.
 Analiza y determina los requerimientos de los
diferentes medios de transmisión, de acuerdo a las
necesidades de los usuarios y los estándares de
calidad.
 Protocolos de redes:
 ISO: Capas. Identificación de elementos,
configuración.
 IEEE. Normas para redes inalámbricas
 Comparación de Capas.
 Concepto del protocolo TCP/IP y su
funcionamiento.
 Diferencia los protocolos de redes utilizados en la
transmisión de datos e internet basándose en los
estándares de calidad de las normas OSI del ISO y
de la IEEE.
 Cableado estructurado, partes y normas
estándares.
 Normas de trabajo ISO EIA/TIA 568 –
A, EIA/TIA 568 – B
 Preparación de cables de transmisión.
 Testeo de cables.
 Informe técnico de la red de
comunicación.
 Diseña redes de comunicación, utilizando
herramientas de planificación y el cableado
estructurado de acuerdo a las normas y estándares
de calidad.
 Elabora el informe técnico del diseño de una red de
comunicación.

46
UNIDADES
DIDACTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
INSTALACION Y
CONFIGURACION DE
REDES DE
COMUNICACIÓN.
Instalar, configurar y modificar
la conectividad de las redes de
comunicación
 Condiciones necesarias para la
instalación y configuración de redes de
comunicación
 Conexiones eléctricas.
 Pozo a tierra: Definición, elementos,
diseño, tipos. Instrumentos de medición
 UPS, Estabilizadores, Supresores, otros.
 Normas de seguridad.
 Instalaciones físicas
 Determina los requerimientos necesarios para el
acondicionamiento físico y eléctrico de la red de
comunicaciones.
72
 Arquitectura de redes de comunicaciones.
 Interconexión de redes: Definición,
dispositivos: concentradores,
repetidores, puentes, enrutadores
pasarelas.
 Distribución de áreas y ambientes.
 Simbologías para redes con cableado
estructurado y redes inalámbricas
 Contrasta los componentes adquiridos con los
definidos en la arquitectura de la red de
comunicación, utilizando los diferentes dispositivos
de interconexión de redes.
 Instalación de una red con medios de
transmisión. Configuración.
 Prueba de los medios de transmisión de
datos
 Compartición de recursos en equipos de
la red y software.
 Verifica el correcto funcionamiento de los
componentes de la red de comunicaciones.
 Redes inalámbricas. Concepto,
Hardware, software. Tipos, Topologías,
dispositivos.
 Configuración de Access Point.
 Antenas: Omnidireccionales y
direccionales
 Instalación y Administración de red
inalámbrica.
 Seguridad a nivel de Hardware y
Software
 Implementa una red inalámbrica de modo
Infraestructura de acuerdo a las necesidades de la
empresa.

47
UNIDADES
DIDACTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
HERRAMIENTAS DE
GESTION DE REDES DE
COMUNICACIÓN.
Comparar y priorizar el uso de
herramientas de gestión de redes
existentes en el mercado,
teniendo en cuenta los avances
tecnológicos y necesidad de
cada organización.
 Impacto de las redes en las
organizaciones.
 Planeamiento estratégico de gestión de
redes
 Estratégica de gestión de redes
 Diagnostico situacional de la red dentro
de la empresa.
 Ciclo de vida tecnológico
 Realiza un estudio general de la situación actual de
una empresa, levantando la información necesaria
de acuerdo a las necesidades y requerimientos de la
empresa.
54
 Metodologías especificas de
implementación de redes:
 Metodología CISCO.
 Metodología FitzJerald.
 Metodología de INEI
 Evaluación tecnológica de redes.
 Realiza una comparación de las diferentes
metodologías y aplica la más adecuada de acuerdo
al estudio y diagnostico situacional de la empresa.
 Modelo topológico
 Lista de requerimientos
 Arquitectura de servicios
 Implantación de la seguridad en redes
 Evitar la pérdida de datos
 Solución de problemas de una red.
 Elabora un proyecto de redes de acuerdo a los
requerimientos del usuario, arquitectura del servicio
y tráfico de datos en la red.
 Seguridad en redes.
 Herramientas para diagnostico
 Administración y configuración remota
 Instala, configura la seguridad en redes
computacionales, utilizando las herramientas para
la administración y configuración remota de la red y
protocolos.

48
UNIDADES
DIDACTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
SEGURIDAD
INFORMATICA.
Elaborar el plan de aplicación de
seguridad de información, de
acuerdo a las medidas adoptadas
por el oficial de seguridad
 Seguridad informática: Definición,
objetivos, amenazas, tipos de amenazas.
 Seguridad en los equipos de cómputo.
 Seguridad en el software.
 Seguridad en las redes.
 Políticas y medidas de seguridad, análisis
de riesgos
 Establece mecanismos de seguridad en los equipos
de computo, software y redes teniendo en cuenta el
análisis de riesgo de cada uno de ellos
54
 Normas y estándares para la seguridad
ISO/IEC
 Normas peruanas.
 Políticas de seguridad. Niveles de acceso.
 Técnicas para asegurar la operatividad
del sistema.
 Respaldo de la información.
 Plan de contingencias.
 Interpreta los lineamientos de políticas de seguridad
informática.
 Hacker, cracker, phreacker, gamer,
piratas, delincuentes informáticos.
 Virus: tipos.
 Análisis de riesgos.
 Políticas de seguridad.
 Elaboración de informe.
 Elabora el informe de sucesos relacionados con las
medidas de seguridad.
 Planes de seguridad.
 Tipos de aplicaciones de Seguridad
Informática: en hardware, software,
Internet, y redes.
 Delitos Informáticos. Historia, casos
Impacto y normatividad, prevención.
 Realiza planes de seguridad y contingencia en un
centro de cómputo, para evitar los posibles delitos o
fraudes informáticos en los sistemas de información.

49
UNIDADES
DIDACTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
ADMINISTRACION DE
REDES
Administrar redes de
comunicación.
 Administración de redes: definición,
objetivos, características, elementos
involucrados, operaciones.
 Funciones de Administración definidas
por OSI.
 Componentes claves en la
Administración de red del modelo OSI.
 Protocolo de Administración de red
TCP/IP.
 Esquema de Administración.
 Brinda mantenimiento a la red, de acuerdo a los
protocolos establecidos por el modelo OSI.
36
 Administración de cuentas, grupos
locales, directorio activo, otros.
 Administración de discos, tolerancia a
fallos, accesibilidad, otros.
 Directivas de grupo de trabajo.
 Compara los diferentes niveles en la administración
de la seguridad de los recursos de la red
 Herramientas para la administración de
redes: Reconocimiento de topologías,
identificación de IP´s, monitoreo de la
red, detección de fallas.
 Administración y configuración remota
 Control de tráfico en la red.
 Monitorea el uso de los recursos y administra la
seguridad de la red.
 Identificación de puntos críticos en la
red.
 Restauración de la red.
 Recuperación de data y equipos
conectados a la red
 Elabora planes de contingencias en las redes de
computadoras.

50
UNIDADES
DIDACTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
SOFTWARE DE SERVIDOR
DE RED
Instalar y configurar servidores
de redes de comunicación
 SO para redes: Introducción, concepto,
evolución
 Clasificación de software para redes.
 Funcionamiento. Estructura.
 Sistemas operativos de redes propietarios
y libres: diferencias, ventajas y
desventajas.
 Establece diferencias entre los diversos sistemas
operativos para redes existentes en el mercado
informático.
54
 Características de Windows Server 200X.
Requerimientos, particionamiento,
sistemas de archivos NTFS y FAT32.
 Instalación de Windows Server 200X
 Configuración básica de herramientas y
accesorios de Windows Server.
 Unidades organizativas, grupos de
trabajo. Asignación de usuarios a grupos
de trabajo
 Acceso a los recursos, permisos y niveles
de seguridad

Administra los dispositivos de almacenamiento y
recursos, creando áreas y grupo de trabajo para un
mejor control en los niveles de acceso y seguridad de la
red en software propietario.
 Características de GNU/Linux.
Distribuciones.
 Sistema operativo Linux: Introducción,
características, distribuciones.
Requerimientos, sistemas de archivos
EXT2 y EXT3
 Instalación y configuración de
herramientas y accesorios de Linux
 Administra los dispositivos de almacenamiento y
recursos, creando áreas y grupo de trabajo para un
mejor control en los niveles de acceso y seguridad
de la red en software libre.
 Sesiones bajo Linux. Comandos.
 Grupos y usuarios.
 Archivos.
 Permisos y niveles de seguridad.
 Opera correctamente los comandos básicos en la
consola virtual y gráfica de cualquier distribución de
Linux.

51
MÓDULO N° 02
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL SOFTWARE Y GESTIÓN DE BASE DE DATOS
UNIDADES
DIDACTICAS
CAPACIDADES
TERMINALES
ANALISIS Y DISEÑO DE
SISTEMAS
Realizar el estudio de
factibilidad y diseñar la
arquitectura del Software, y
determinar los requerimientos
necesarios del sistema de
información
 Introducción a Análisis y Diseño de
Sistemas:
 Sistemas de Información. Definición,
clasificación, elementos.
 Metodologías para desarrollar sistemas
de información
 Ciclo de vida y estrategias para el
desarrollo de sistemas de información.
 Compara las diferentes metodologías para el
desarrollo de sistemas y aplica la más adecuada de
acuerdo al estudio y diagnostico situacional de la
empresa.
108
 Análisis de sistemas: Conceptos y
metodologías.
 Modelo conceptual de sistemas.
 Técnicas de modelamiento de sistemas
de información.
 Técnicas de recolección de información:
Encuestas, Entrevistas, Revisión de
registros documentos y Observación.
 Determinación de los requerimientos.
 Estudio de factibilidad
 Recopila la información utilizando técnicas e
instrumentos de recolección de información,
teniendo en cuenta las funciones y procesos de la
organización.
 Diferenciar las capas de las reglas de
negocio.
 Análisis de las Interfaces. Principios
claves para el diseño de interfaces
 Análisis lógica de base de datos.
 Análisis de la base de datos.
 Desarrolla el diseño del sistema de información
creando las interfaces y la lógica de la base de
datos.
 Modelado de datos.
 Técnicas de manipulación y de
recuperación de datos.
 Lógica de procesos.
 Modelado de reportes.
 Desarrolla el modelado y la manipulación de datos
para su respectiva lógica de procesos y generación
de reportes.

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