Este documento presenta un instrumento llamado "Escalera de emociones en la familia" para mejorar el aprendizaje en el hogar. El instrumento tiene tres niveles: bueno, regular y malo. Incluye una escala de valoración con 10 ítems para que las familias evalúen cómo expresan y manejan las emociones. El objetivo es ayudar a los niños a identificar y expresar sentimientos para tener equilibrio emocional.
1. Instrumento ambiente de aprendizaje en casa
“Escalera de emociones en la Familia”
Grupo D
Yobany Alexander Burbano Ordoñez
Nibia Mayerly Ramírez Rey
Herbert Jair Díaz Díaz
Geidi Patricia Chadid
3. Definición de tres niveles de nuestro instrumento
ambiente de aprendizaje en casa
Nivel bueno de este instrumento es que en el hogar la familia
se une más teniendo en cuenta la escalera de emociones y
les permite un avance en la crianza de sus hijos, dándoles a
conocer los principios y valores de un hogar.
Nivel malo cuando empiezan a dar los primeros pasos aún
no son pasos firmes y se sienten inseguros de quedarsen allí
y no avanzar.
Nivel regular cuando las emociones no se ven tan claras, y
dentro del núcleo familiar se observan los problemas de
convivencia, económicos, amorosos y familiares etc.
4. ESCALA DE VALORACION
ESCALERA DE EMOCIONES EN LA FAMILIA
PADRES E
HIJOS EN CASA
BUENO REGULAR MALO
1 Me satisface la ayuda que recibo de
mi familia cuando tengo algún
problema o necesidad en la escuela
y hogar.
2 Me satisface la participación que mi
familia me brinda y me permite en
cualquier entorno escolar o familiar.
3 Me satisface como mi familia acepta
y apoya mis deseos de emprender
nuevas actividades.
4 Me satisface como mi familia
expresa afectos y responde a mis
emociones, como rabia, tristeza,
amor etc.
5. PADRES E
HIJOS EN CASA
BUENO REGULAR MALO
5 Me satisface como compartimos en mi familia: a) el
tiempo para estar juntos realizando labores
domésticas y observando televisión o una película b)
los espacios de la casa, c) el tiempo para ayudarme
hacer tareas. d) el tiempo para enseñarme a
comportarme en la mesa en las tres comidas diarias.
e) cuando salimos a comprar cosas y a pasear.
6 Me satisface cuando en casa discutimos, mis padres
me regañan o me pegan / o mis padres discuten y
siguen calmados y no gritan.
7 Me satisface que mis padres me dejan participar
cuando estamos hablando en familia.
8 Me satisface cuando cometo un error, me porto mal,
daño algo o soy grosero me corrigen mis padres de
una forma adecuada con dialogo y comprensión.
9 Me satisface que en mi familia me enseñen el valor
del respeto personal y familiar en casa.
10 Me satisface que mi familia sepa todo lo que me
gusta y no me gusta en casa.
6. LA ESCALA DE VALORACIÓN
En esta escala de valoración se tiene en cuenta lo bueno, lo regular y lo malo
respondiendo los 10 ítems que tiene esta escala; cada familia le permite
evaluarse en casa como va este progreso en la escalera de emociones en la
familia.
Los niños están pendientes si realmente sus padres cumplen con esta escala
de valoración, los miembros de la familia se dan cuenta como es su
comportamiento y como están educando a sus hijos.
En cada ítems tanto los padres como sus hijos ellos mismos se califican si es
bueno, regular o malo el grado de satisfacción como se sienten en su hogar
en la convivencia diaria.
Si alguna familia en la escala de valoración tiene su calificación regular o
malo deben dialogar en familia y llegar a acuerdos para que empiecen a
cambiar su calificación y también participando en la escuela de padres para
ayudarles a que puedan solucionar sus problemas o asuntos familiares.
7. ¿Cómo se usa este instrumento con
nuestros estudiantes y sus familias?
Este instrumento ambiente de aprendizaje en casa “Escalera de emociones en la Familia
se usa con nuestras familias para ayudar a nuestros hijos a identificar y expresar
emociones en la convivencia diaria y que tengan un equilibrio emocional en sus vidas.
Otro beneficio de trabajar con nuestros hijos y estudiantes las emociones es que
conseguiremos que tenga más motivación y les ayudara positivamente en su desarrollo
intelectual.
Este instrumento tiene como finalidad formar a las familias con las emociones que son
muy fundamentales en la construcción de un hogar.
Este instrumento tiene cinco escalas y en cada una de ellas las familias van creciendo
paso a paso hasta llegar a la construcción de un hogar con emociones positivas
sintiéndose cada miembro del hogar seguros de sí mismo, valorados, apreciados,
competentes y reconociendo dificultades.
Esta escalera de emociones facilita los sentimientos de conexión con los demás
miembros de la familia y la comunicación permanente en casa.
8. En la escalera de emociones los padres en sus hogares deben empezar a trabajar con
sus hijos el afecto, lo ideal en ella es que se aprenda a expresar El AFECTO otorga
seguridad. Crecer con el apoyo y el seguimiento de padres amorosos prepara a los
hijos para querer la vida, para plantearse metas, para lograrlas y para entender que la
presencia de los demás merece cuidado, consideración y respeto.
En la segunda escala se trabaja en familia el BIENESTAR SOCIO EMOCIONAL se
refiere a tus sentimientos: cómo reconocerlos, expresarlos, y cómo encararlos de
manera que contribuyan a tu tratamiento y recuperación.
¿Cómo podemos hacer para fomentar un aprendizaje socio emocional saludable
en el entorno familiar?
1. Crear un ambiente estable en casa, que sea positivo y donde todos los miembros de
la familia se sientan en confianza y seguros de sus reacciones.
2. Reconocer las emociones y expresarlas. Intentar no censurar ninguna emoción, si no
tratarla con naturalidad.
3. Desarrollar la empatía y ser comprensivos/as con los miembros de la familia. Podéis
reflexionar, tanto pequeños como grandes, con preguntas como: “¿Por qué crees que
está llorando tu hermana?”
4. Promover las charlas y actividades en familia.
5. Dar cariño y afecto a través del tacto, las caricias o los abrazos para reforzar
el vínculo afectivo de confianza.
9. En la tercera escala encontramos LA TRANQUILIDAD Y LA ARMONÍA EN
FAMILIA quiere decir es el entendimiento entre los miembros de un hogar, se
expresa en un estado de animo armónico, dialogante y de entrega; sustentado en
valores y principios de la vida, encaminados a conseguir vivir en la verdad y lograr
un desarrollo moral, intelectual, económico y espiritual.
En la cuarta escala encontramos La COMUNICACIÓN FAMILIAR. A través de
la comunicación establecemos contacto con las personas de nuestro hogar,
transmitimos nuestros pensamientos y sentimientos. En este sentido, todos, por
muy distintos que seamos, queremos ser escuchados, comprendidos y tenidos en
cuenta. La comunicación en familia debe basarse en la confianza y no en la
sospecha. Todos debemos saber actuar con empatía, lo que significa ponerse en
lugar del otro tanto en el caso de los padres como de los hijos.
En la quinta escala encontramos El RESPETO a la familia debe darse en toda
la familia no solo debe ser hijos a padres, o padres a hijos, involucra a toda
la familia como tíos, abuelos, primos . Al respetarse mutuamente se desarrolla la
gran unión familiar para poder contribuir a ayudarse los unos con otros en el vivir
diario.
10. ¿Se revisa semanalmente?
Esta escalera de emociones se puede revisar semanal teniendo en
cuenta la evolución que se de en cada familia dependiendo de
su organización tanto con los padres y los hijos, que ellos mismos
deberán saber en cada semana como se sintieron cumpliendo
con las diversas emociones, sino no cumplieron pues deben parar
en la escala de valoración que les falto continuar deben colocar
alguna ficha o objeto en la escala que van o están para así llevar
un control de lo que pasa en la familia.
¿Es un instrumento que llenan colaborativamente entre todos o
solo el docente?
Este instrumento lo debe llenar cada familia entre padres e hijos,
para darse cuenta que ha pasado dentro del hogar o en que han
fallado y las dificultades que se presenten se las dan a conocer al
Docente, para una intervención o ayuda en ciertas actividades en
el hogar de resto es compromiso y responsabilidad de cada
familia cumplir con la escalera de emociones y así ayudar a
formar sus hijos con una formación integral alta.
11. ¿Cómo se recoge la información que requiere el instrumento?
Se recoge la información de la escalera de emociones teniendo en
cuenta la asistencia a talleres, actividades y manualidades para trabajar
las emociones en familia en ESCUELA PARA PADRES, y la escala de
valoración ese día nos damos cuenta de las familias participantes y que
familias no participan.
También se realizan pequeños CUESTIONARIOS de gestión de las
emociones familiares y relaciones familiares tanto para estudiantes
como para padres de familia para hacer un seguimiento a este
instrumento ambiente de aprendizaje en casa. En este instrumento la
Psico orientadora nos puede ayudar participando, dándonos pautas y
observando todo lo que realizamos con las familias en la Institución
Educativa.
