32. FUNCIONES EJECUTIVAS
ACTIVIDADES MENTALES NECESARIAS
PARA PLANIFICAR, ORGANIZAR, GUIAR,
REVISAR, REGULAR Y EVALUAR EL
COMPORTAMIENTO NECESARIO PARA
ALCANZAR METAS

33. FUNCIONES EJECUTIVAS
*ACTIVACIÓN
*ENFOQUE
*ESFUERZO
*EMOCIÓN
*MEMORIA
*ACCIÓN

34. FUNCIONES EJECUTIVAS
DEPENDEN DEL DESARROLLO
NEUROLÓGICO.

35. FUNCIONES EJECUTIVAS
DEPENDEN DEL DESARROLLO
NEUROLÓGICO.

36. FUNCIONES EJECUTIVAS
ESTAS FUNCIONES SE
DESARROLLAN DESDE LOS TRES
AÑOS.

37. FUNCIONES EJECUTIVAS
SON PROCESOS:
AUTOMÁTICOS
INCONSCIENTES
OCURREN EN PERIODOS DE
TIEMPO MUY CORTOS
SON SIMULTÁNEOS CON OTRAS
FUNCIONES

38. FUNCIONES EJECUTIVAS
TERMINAN DE ESTABLECERSE
HACIA LA ADOLESCENCIA.
HACIA LA VEJEZ DECLINA SU
ACTIVIDAD

39. FUNCIONES EJECUTIVAS
SON FUNCIONES COGNITIVAS QUE
SE PRESENTAN DE FORMA
INCONSCIENTE

40. FUNCIONES EJECUTIVAS
SE TRADUCEN EN CONDUCTAS.

41. FUNCIONES EJECUTIVAS
SON VALORABLES EN EL CONTEXTO
DE LO COTIDIANO, AHÍ SE EXPRESAN
EN EVENTOS RUTINARIOS.

42. FUNCIONES EJECUTIVAS
NO SON VALORABLES EN TAREAS
NUEVAS, ATRACTIVAS O EN EL
CONTEXTO RÍGIDO.

43. FUNCIONES EJECUTIVAS
ACTIVACIÓN
ORGANIZA TEMAS,
MATERIALES, CALCULA EL
TIEMPO, JERARQUIZA E
INICIA LAS TAREAS

44. FUNCIONES EJECUTIVAS
ENFOQUE
ATIENDE, MANTIENE Y DEFINE LA
ATENCIÓN SOBRE UN ESTÍMULO O
TAREA.

45. FUNCIONES EJECUTIVAS
ESFUERZO
REGULA LA
ALERTA, MANTIENE EL
ESFUERZO Y PROCESA LA
VELOCIDAD A LA QUE
TRABAJAMOS.

46. FUNCIONES EJECUTIVAS
EMOCIÓN
REGULA LA FRUSTRACIÓN Y
MODULA NUESTRAS EMOCIONES.

47. FUNCIONES EJECUTIVAS
MEMORIA
RETIENE LA INFORMACIÓN SOBRE
LAS ACTIVIDADES QUE
REALIZAMOS.

48. FUNCIONES EJECUTIVAS
ACCIÓN
REGULA Y MONITOREA NUESTRAS
RESPUESTAS. LAS ACOMODA DE
ACUERDO A LA REALIDAD.

49. FUNCIONES EJECUTIVAS
ACTIVACIÓN ENFOQUE
ESFUERZO NIÑO CON EMOCIÓN
TDAH
MEMORIA ACCIÓN

67. FUNCIONES EJECUTIVAS
LAS ESTRATEGIAS SIRVEN PARA
ESTIMULAR VARIAS FUNCIONES.

68. FUNCIONES EJECUTIVAS
ACTIVACIÓN
1. USO DE RELOJ EN CLASE
2. USO DE RELOJ PERSONAL
3. REGULAR EL TIEMPO
4. PROMOVER LA ORIENTACIÓN EN
TIEMPO
5. ASOCIARLO A EVENTOS SIGNIFICATIVOS

69. FUNCIONES EJECUTIVAS
ENFOQUE
DESTAQUE LA INFORMACIÓN CON
CLAVES EN LO IMPORTANTE DE UNA
LECTURA.
• SUBA EL VOLUMEN DE LA VOZ
• MODULE EL TONO
• ENSEÑELE A DESTACAR LO ESENCIAL DE
UN EJERCICIO ESCOLAR

70. FUNCIONES EJECUTIVAS
ENFOQUE
MANEJ0 DEL ENFOQUE
QUIÉN ?
QUÉ HIZO ?
CUÁNDO LO HIZO?
CÓMO LO HIZO?

71. FUNCIONES EJECUTIVAS
ESFUERZO
FRACCIONAR EL TRABAJO QUE SE LE HA
COMPLICADO.
MANTENER EL APOYO CONSTANTE SOBRE
EL MISMO

72. FUNCIONES EJECUTIVAS
ESFUERZO
EL SEGUIMIENTO CONSTANTE DE LA
ACTIVIDAD LE PERMITE CONCLUIR LAS
MISMAS E INICIAR OTRAS.

73. REQUIERE DE LA IDENTIFICACIÓN Y
CANALIZACIÓN ADECUADA DEL ENOJO,
DESTACANDO COMO POSITIVO EL
CONTROL.
REFORZAMIENTO DE CONDUCTA
POSITIVA

74. FUNCIONES EJECUTIVAS
EMOCIÓN
AYUDARLO A PREDECIR EVENTOS EN
FUNCIÓN DE SUS CONDUCTAS Y
DECISIONES. AYUDE AL NIÑO A
ANTICIPARSE A LAS CONSECUENCIAS

75. FUNCIONES EJECUTIVAS
MEMORIA
EL REFORZAMIENTO CONSTANTE DE LA
INFORMACIÓN PERMITE TRAER EL
RECUERDO OPERATIVO SOBRE COMO
REALIZAR LAS ACCIONES.
LA RETROALIMENTACIÓN PERMITE
VALORAR SI HA RETENIDO LA
INFORMACIÓN

76. FUNCIONES EJECUTIVAS
MEMORIA
ESTIMULE CONSTANTEMENTE AL
ALUMNO, RECUERDE QUE AL RESALTAR
LOS ASPECTOS POSITIVOS LES PERMITE
JERARQUIZARLOS

77. FUNCIONES EJECUTIVAS
ACCIÓN
MODULAR LA CONDUCTA EN BASE AL
RECONOCIMIENTO DE APTITUDES Y
DESTREZAS, RETRASANDO LA DESCARGA
IMPULSIVA Y PREMIANDO EL ESFUERZO
POR EL CONTROL.

78. FUNCIONES EJECUTIVAS
ACCIÓN
LA IMPULSIVIDAD ES EL REFLEJO DE
FALLAS PARA REGULAR LA ACCIÓN.
SE DEBE RECONOCER LOGROS Y
LIMITACIONES PARA MODULAR
CONDUCTAS.

81. APRENDEMOS DE DIFERENTES FORMAS:
• POR IMITACIÓN,
• POR REPETICIÓN,
• POR ENSAYO Y ERROR,
• POR INTERÉS,
• POR LA ACTITUD POSITIVA,ETC.

82. APRENDEMOS MEJOR AQUELLO QUE
TIENE SIGNIFICADO PARA NOSOTROS, LO
QUE MODIFICA LA EXPERIENCIA
ANTERIOR, LO QUE NOS ES ÚTIL Y LO
QUE TIENE RELACIÓN CON LO QUE
SABÍAMOS ANTES.

83. "I always keep a positive attitude,
never give up, and never say, 'I
can't do it.' “
Rudi Garcia

84. ESTILOS DE APRENDIZAJE
ACTITUDES Y CONDUCTAS
IMPLEMENTADAS PARA HACER
ACCESIBLE EL CONOCIMIENTO

85. ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTAN RELACIONADAS CON:
1. PERSONALIDAD
2. CAPACIDAD INTELECTUAL
3. ESTIMULACIÓN - EDUCACIÓN
4. AREAS CONFLICTIVAS
5. AREAS LIBRES DE CONFLICTO

86. ESTILOS DE APRENDIZAJE
1. VISUAL
2. AUDITIVA
3. MIXTO

87. ESTILOS DE APRENDIZAJE
1. LINGÜÍSTICO-VERBAL
2. LÓGICO-MATEMÁTICA
3. ESPACIAL
4. CORPORAL CINTÉICO
5. MUSICAL-RITMICA

88. ESTILOS DE APRENDIZAJE
6. INTERPERSONAL
7. INTRAPERSONAL
8. NATURALISTA -ECOLÓGICA

91. ESTILOS DE APRENDIZAJE
LÓGICO-MATEMÁTICO
1. PENSAMIENTO NUMÉRICO
2. SECUENCIAS LÓGICAS
3. RESUELVEN PROBLEMAS FACILMENTE

92. ESTILOS DE APRENDIZAJE
• SON RÍGIDOS
• NO SIGUEN PROCEDIMIENTOS.

93. ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESPACIAL
1. HABILIDAD PARA ORIENTACIÓN
CORPORAL
2. HABILIDAD PARA ORIENTACIÓN
ESPACIAL
3. HABILIDAD PARA ORIENTACIÓN
GEOGRÁFICA

94. ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESPACIAL
1. HABILIDAD PARA ORIENTACIÓN
CORPORAL
2. HABILIDAD PARA ORIENTACIÓN
ESPACIAL
3. HABILIDAD PARA ORIENTACIÓN
GEOGRÁFICA

95. ESTILOS DE APRENDIZAJE
CORPORAL - CINÉTICO
1. TIENEN HABILIDAD PARA MOVERSE
2. TIENEN HABILIDAD PARA EL DEPORTE
3. SON HABILES CON LAS
MANUALIDADES

96. ESTILOS DE APRENDIZAJE
CORPORAL CINÉTICO
1. TIENDEN A RESOLVER LOS PROBLEMAS
DE FORMA FÍSICA
2. REACCIONAN FACILMENTE CON
AGRESIÓN FÍSICA.

97. ESTILOS DE APRENDIZAJE
MUSICAL-RITMICO
1. TIENDEN A APRENDER POR TONADA
2. APRENDEN LO RITMICO

98. ESTILOS DE APRENDIZAJE
MUSICAL-RITMICO
1. SE DISTRAE CANTANDO
2. SE DISTRAE TAMBORILEANDO

99. ESTILOS DE APRENDIZAJE
INTERPERSONAL
1. TIENDEN A SER SOCIALBLES
2. FACILMENTE HACEN AMISTADES
3. TIENEN CAPACIDAD PARA LIDEREAR
GRUPOS

100. ESTILOS DE APRENDIZAJE
INTERPERSONAL
1. PUEDEN SER LIDERES NEGATIVOS
2. PUEDEN SER MANIPULADORES
3. PUEDEN SER SUPERFICIALES

101. ESTILOS DE APRENDIZAJE
INTRAPERSONAL
1. TIENDEN A SER REFLEXIVOS
2. PIENSAN LO QUE VAN A HACER O
DECIR
3. SON DISCIPLINADOS CONSIGO
MISMOS

102. ESTILOS DE APRENDIZAJE
INTRAPERSONAL
1. PUEDEN INVOLUCRARSE POCO CON
LOS DEMÁS
2. OPTAN POR VIVIR MÁS INTERESADOS
EN SI MISMOS.

103. ESTILOS DE APRENDIZAJE
NATURALISTA –ECOLÓGICO
1. TIENDEN A INTERESARSE EN TODO LO
QUE SEA NATURALEZA
2. TIENEN CONSCIENCIA ECOLÓGICA
3. SON MUY BUENOS EN CIENCIAS
NATURALES

104. ESTILOS DE APRENDIZAJE
1. NATURALISTA –ECOLÓGICO
2. PUEDEN SER IMPRUDENTES
3. PUEDEN TENER ACCIDENTES CON
ANIMALES O POR INVOLUCRARSE EN
ACTIVIDADES DE MUCHO RIESGO