EL SUJETO QUE APRENDE• Sujeto, en filosofía, hace referencia a unser que es «actor de sus actos», en elsentido de que su c...
CARACTERISTICAS• Es el análisis y comprensión de lascaracterísticas internas y externas delaprendiz• Son decisivas para la...
FORMAS DIFRENTES DE APRENDIZAJE PORESQUEMASAprendizaje por AgregaciónAprendizaje por reestructuraciónAprendizaje por aj...
DOMINIOS Y NIVELES DEL APRENDIZAJE• Según Benjamín Bloom y sus colaboradores,son tres los grandes dominios y dimensionesqu...
NIVELES DE APRENDIZAJE EN EL DOMINIOCOGNOSCITIVO• Los objetivos cognitivos giran en torno delconocimiento y la compresión ...
NIVELES DE APRENDIZAJE EN EL DOMINIOAFECTIVO• El modo la gente reaccionaemocionalmente, su habilidad para sentirel dolor o...
NIVELES DE APRENDIZAJE EN EL DOMINIOPSICOMOTOR• La pericia para manipular físicamente unaherramienta o instrumento como la...
EL CONO DEL APRENDIZAJE DE EDGARDALE• Se refiere al interés que tiene el alumnopor su propio aprendizaje o por lasactivida...
OBJETIVO DE LOS RECURSOS DEAPRENDIZAJE• Favorecer el desarrollo y aprendizaje enforma integral en los estudiantesUniversit...
OBJETIVO DE LOS RECURSOS DEAPRENDIZAJE• Favorecer en los profesores la innovacióneducativa, frente al desafío propuesto po...
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Elsujeto que aprende

  1. 1. EL SUJETO QUE APRENDE• Sujeto, en filosofía, hace referencia a unser que es «actor de sus actos», en elsentido de que su comportamiento oconducta no son meramente «reactivas»,sino que aporta un plus de originalidadque responde a lo que solemos entenderpor decisión o voluntad..
  2. 2. CARACTERISTICAS• Es el análisis y comprensión de lascaracterísticas internas y externas delaprendiz• Son decisivas para la explicación delproceso de aprendizaje: Personalidad,edad, Motivación, estilos cognitivos…
  3. 3. FORMAS DIFRENTES DE APRENDIZAJE PORESQUEMASAprendizaje por AgregaciónAprendizaje por reestructuraciónAprendizaje por ajuste
  4. 4. DOMINIOS Y NIVELES DEL APRENDIZAJE• Según Benjamín Bloom y sus colaboradores,son tres los grandes dominios y dimensionesque comprenden la totalidad del desarrollohumano. Tales dimensiones son:El dominio cognoscitivoEl dominio afectivoEl dominio psicomotor
  5. 5. NIVELES DE APRENDIZAJE EN EL DOMINIOCOGNOSCITIVO• Los objetivos cognitivos giran en torno delconocimiento y la compresión de cualquiertema dado. Hay seis niveles y en ordenascendentes son:- Conocimiento, - Comprensión, - aplicación,- Análisis, - Síntesis, - Evaluación.
  6. 6. NIVELES DE APRENDIZAJE EN EL DOMINIOAFECTIVO• El modo la gente reaccionaemocionalmente, su habilidad para sentirel dolor o la alegría de otro ser viviente.Hay cinco niveles en proceso de ordeninferiores a los superiores:-Toma de conciencia, -Responder,-valorar, -Organizar, -Caracterizar
  7. 7. NIVELES DE APRENDIZAJE EN EL DOMINIOPSICOMOTOR• La pericia para manipular físicamente unaherramienta o instrumento como la manoo un martillo. Comprende los siguientesniveles:- Percepción, - Disposición, - Respuestadirigida, - Respuesta Automática, -Ejecución Consciente.
  8. 8. EL CONO DEL APRENDIZAJE DE EDGARDALE• Se refiere al interés que tiene el alumnopor su propio aprendizaje o por lasactividades que le conducen a él. Elinterés se puede adquirir, mantener oaumentar en función de elementosintrínsecos y extrínsecos
  9. 9. OBJETIVO DE LOS RECURSOS DEAPRENDIZAJE• Favorecer el desarrollo y aprendizaje enforma integral en los estudiantesUniversitarios.• Proporcionar instancias de recreación,creatividad y expresión de ideas,sentimientos y emociones.• Facilitar la socialización de los estudiantes através del trabajo individual y colectivo.• Propiciar más y mejores aprendizajesesperados de calidad en los estudiantes denivel superior.
  10. 10. OBJETIVO DE LOS RECURSOS DEAPRENDIZAJE• Favorecer en los profesores la innovacióneducativa, frente al desafío propuesto porlas nuevas tecnologías.• Apoyar a los profesores en su desarrolloprofesional y quehacer pedagógico conlos estudiantes.

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