Aprendizaje significativo

1. APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
FACULTAD DE MEDICINA
HUMANA
METODOLOGÍA DEL
TRABAJO INTELECTUAL
UNIVERSITARIO
FASE 1

4. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El proceso de integración y consolidación de
nuevas experiencias con las anteriores,
gracias a la motivación o al interés mostrado
por parte de quien aprende, convirtiéndolas en
experiencias necesarias para sí mismo y para
los demás.
Es un proceso interno, activo y personal
mediante el cual la nueva información se une
con los conocimientos que ya posee el sujeto.

5. Ausubel, psicólogo y
pedagogo estadounidense,
es el creador de la teoría del
aprendizaje significativo,
que responde a
una concepción cognitiva
del aprendizaje. }
Señala dos tipos de
aprendizaje:
Significativo
Mecánico o memorístico

6. CARACTERÍSTICAS
Es activo: Depende de la voluntad y la participación
del estudiante.
Es personal: Cada persona le atribuye un significado
a lo que aprende, de acuerdo a los conocimientos,
experiencias que ha logrado interiorizar.
Es asimilado: Porque influye en la conducta, las
actitudes y la personalidad de quien aprende.
Es corporativo: La cooperación crea mejores
condiciones de trabajo, avance, desarrollo del
aprendizaje promoviendo la capacidad cognitiva.

7. CARACTERÍSTICAS
Es socializado: Las personas no aprenden aisladas sino en
comunidad y a través de las actividades cotidianas.
Es aplicable: En su forma más estricta de internalización, es una
próxima situación deberá ser empleado con posibilidades de éxito.

8. PRÁCTICA GRUPAL
SEÑALE DOS EJEMPLOS
CONCRETOS DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN SU
EXPERIENCIA DE ESTUDIANTE
UNIVERSITARIO

9. ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Son procedimientos.
Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades
específicas.
Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la
solución de problemas académicos.
Son más que los “hábitos de estudio”
Son instrumentos socio culturales aprendidos en contextos
de interacción con alguien que sabe más.

10. Es un procedimiento
(conjunto de pasos o
habilidades) que un
estudiante adquiere y
emplea de forma intencional
como instrumento flexible
para aprender
significativamente y
solucionar problemas y
demandas académicas.

11. CARACTERÍSTICAS
Una capacidad, aptitud o competencia mental.
El estudiante puede ser consciente o no, de que la
posee.
Está almacenada en un lugar especial de la
memoria a largo plazo.
Se aprende, luego es enseñable.
Necesita de determinados desarrollos cerebrales.
Es dinámica, cambiable, flexible en función de un
objetivo.

12. CARACTERÍSTICAS
Dirige, ordena, supervisa, etc. grupos de
habilidades concretas que cada sujeto posee (es
una habilidad de habilidades).
Funciona como una habilidad de orden superior.
Un sujeto la posee cuando es capaz de resolver
eficazmente un problema repetidamente.
Permite organizar e integrar la información de
manera efectiva para la adquisición y utilización del
conocimiento.

13. APRENDIZAJE ESTRATEGICO
ESTRATEGIAS DE REPETICION:
Copia literal, reproducción y repetición.
ESTRATEGIAS DE GESTION:
Ordenamiento y categorización de la nueva
información.
ESTRATEGIAS DE CONTROL:
Estrategias metacognitivas.
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES:
Planificación, regulación y control de objetivos.