Este documento propone una nueva teoría del aprendizaje llamada conectivismo que es más adecuada para la era digital. Argumenta que las teorías tradicionales como el conductismo, cognitivismo y constructivismo no consideran el aprendizaje externo almacenado en la tecnología. El conectivismo se basa en conectar fuentes de información, actualizar conocimientos a través de redes y depender de opiniones diversas para facilitar el aprendizaje continuo en un entorno digital cambiante.

1. Una teoría de aprendizaje para la era digital GINA PAOLA RODRIGUEZ

3. Redes personales

5. Limitaciones de las grandes teorías del aprendizaje GRANDES TEORIAS DEL APRENDIZAJE * CONDUCTISMO * COGNITIVISMO *CONSTRUCTIVISMO *Estas teorías no hacen referencia al aprendizaje que ocurre en el exterior de las personas, es decir, el aprendizaje que es almacenado y manipulado por la tecnología. * Estas teorías se basan en el proceso de aprendizaje y no en el valor de lo que esta siendo aprendido-

7. El significado existe y el reto del aprendiz es reconocer patrones que parecen estar escondidos.AUTO-ORGANIZACIÓN * Permite formar conexiones entre fuentes de información útiles, que son necesarias para el aprendizaje. REDES *Conexiones entre entidades para crear un todo integrado

8. CONECTIVISMO * EL PUNTO DE PARTIDA DEL CONECTIVISMO ES EL INDIVIDUO. * INTEGRACION DE PRINCIPIOS DE LAS TEORIAS DE CAOS, REDES Y AUTOORGANIZACIÓN * CONTINUAMENTE SE ADQUIERE NUEVA INFORMACIÓN.

10. La actualización es la intención de todas las actividades colectivistas de aprendizaje.

11. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.

12. La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.