En 1993, se llevaron a cabo una serie de talleres con 10 maestros de una escuela en Massachusetts para examinar trabajos escritos por los estudiantes. El objetivo era investigar el significado y la intención de lo que los niños escribieron para que los maestros pudieran conocer mejor a los estudiantes a través de sus textos. Había tres tipos de preguntas: generales sobre los trabajos, específicas sobre un trabajo en particular, y para obtener datos sobre el estudiante.

1. Equipo:
Colmena Vázquez Boris
González Ramos Christian Ángel
Huidobro Medel Arely
Montero Concepción Ana Cristina
Steve Seidel

2. En 1993, se desarrollaron una serie de talleres de
trabajo con diez maestros de la Escuela Fuller,
en Gloucester, Massachusetts.
Examinar trabajos escritos por los alumnos.

3. Lectura de
texto.
Observación
y
descripción
Planteo de
Preguntas
¿En qué esta
trabajando el
niño?
Respuestas
del docente
presentador.
Acciones
didácticas y
pedagógicas
Reflexión.

5. .

7. Se pide expresamente a los docentes que se reserven sus
opiniones sobre los trabajos examinados.
En estas juntas el propósito de leer trabajos escolares es
investigar el significado de lo que escribió el niño y de la
intención a efectos de que el docente se acerque más al
alumno por la vía de familiarizarse con el texto.

8. Existen tres tipos de preguntas:
1.- Hacer cualquier pregunta sobre el trabajo del
alumno.
2.- Las que se hacen sobre un determinado trabajo.
3.- Dirigidas a saber los datos del alumno.