Parte integral del conocimiento es el acercamiento a las ciencias sociales, exposición de temas básicos

1. CIENCIAS SOCIALES
PRIMER TRIMESTRE
PROFESORA: CLAUDIA GUERRERO RICO

2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
•ASISTENCIA 30%
•TRABAJOS Y FIRMAS 40%
•EXAMEN 30%

3. UNIDAD 1 CONSTRUCCIÓN
DEL CONOCIMIENTO DE LAS
CIENCIAS SOCIALES

4. 1.1 CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA
• CONOCER
• ARISTÓTELES (384-322 A.
C.)
• ELEMENTOS DEL
CONOCIMIENTO
• EGIPTO Y MESOPOTAMIA

5. CIENCIA: conjunto de conocimientos
obtenidos mediante la observación y el
razonamiento, sistemáticamente
estructurados y de los que se deducen
principios y leyes generales con
capacidad predictiva y comprobables
experimentales

6. 1.2 FORMAS DE APREHENSIÓN DE LA
REALIDAD
• ARISTÓTELES Y PLATÓN
• JOHN LOCKE (ENTENDIMIENTO
HUMANO)
• TIPOS DE CONOCIMIENTOS
• 1. CONOCIMIENTO INTUITIVO
• 2. CONOCIMIENTO EMPÍRICO O VULGAR
• 3. CONOCIMIENTO RELIGIOSO
• 4.CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
• 5. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

7. 1.3 CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
DE ACUERDO A SU OBJETO
DE ESTUDIO
• FORMALES
• HUMANAS Y SOCIALES
(ONTOLÓGICAS,
METODOLÓGICAS Y
EPISTEMOLÓGICA)
• CIENCIAS SOCIALES
• CIENCIAS CULTURALES
• CIENCIAS EXPERIMENTALES

9. 1.4 OBJETO DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS
SOCIALES

10. 1.5 DIFERENCIA ENTRE LAS CIENCIAS
NATURALES Y LAS CIENCIAS SOCIALES
NATURALES SOCIALES

11. TAREA
• Tarea dos: realizar los ejercicios de las siguientes páginas
• Página 139
• Página 142
• Página 144
• Página 145
• Tarea tres: Llevar monografía de la Revolución Industrial y de la
Revolución Francesa

12. 1.6 CONTEXTOS HISTÓRICOS
QUE MARCARON EL
SURGIMIENTO DE LAS CIENCIAS
SOICALES
CLASE 2

13. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

14. RESULTADOS DE
LA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL
•Nueva forma de vivir
•La burguesía adquirió
poder político
•Evolución de la tecnología
•Las ideas filosóficas de
aquella época, ponen
como objeto de estudio al
hombre
MÁQUINA DE VAPOR

15. REVOLUCIÓN FRANCESA

16. REVOLU´CIÓN
FRANCESA
• Ideología liberal,
Montesquieu
• Ideología de democracia,
Voltaire y Rousseau
• El hombre era bueno por
naturaleza
• La revolución francesa
marco el cambio político,
social y global

17. TAREA
TAREA 3
• Resume la revolución industrial y la revolución francesa
• Responde a esta pregunta en por lo menos en 8
renglones ¿por qué la revolución industrial y la
revolución francesa son parteaguas para el inicio de las
ciencias sociales, es decir cómo hicieron estas dos
revoluciones para que el mundo cambiara?
TAREA 2
• Resuelve la autoevaluación de la unidad 1

18. UNIDAD 2
PRINCIPALES CORRIENTES
TEÓRICAS DEL PENSAMIENTO
SOCIAL
CLASE 3

20. CONSERVADURISMO
)ENGRANDECE LA TRADICIÓN DE LA FAMILIA, RELIGIÓN,
SOCIEDAD, ARTE Y CULTURA

21. LIBERALISMO
)SUS CARACTERÍSTICAS SON: INDIVIDUALISMO,
AUTONOMISMO MORAL, BONDAD NATURAL,
RACIONALISMO, ETC.

22. ESCUELA CLASICA
)SUS PRINCIPALES EXPONENTES SON ADAM SMITH, DAVID
RICARDO, ENTRE OTROS

23. TEORIA ESTRUCTURAL
FUNCINALISTA DE DURKHEIM
)ESTE AUTOR HACE UN ESTUDIO SOBRE LOS TIPOS DE
SUICIDIOS SOCIALES

24. ESTRUCTURAL
FUNCIONALISMO DE PARSON
)PARA ESTE AUTOR EL OBJETO DE ESTUDIO ES LA ACCIÓN
DE LAS PERSONAS Y QUE DEBE SER ESTUDIADO COMO UN
SISTEMA

25. TEORIA MARXISTA
)SON EN EL CONJUNTO DE IDEAS POLÍTICAS,
ECONÓMICAS Y FILOSÓFICAS QUE NACEN CON LA OBRA
DE KARL MARX

26. TEORIA COMPRENSIVA DE
MAX WEBER
)PARA ESTE AUTOR LA TAREA DE SU TEORÍA ES LA
INTERPRETACIÓN DE LA ACCIÓN EN TÉRMINOS DE SU
SIGNIFICADO SUBJETIVO

27. TEORIA CRITICA
)FUNDADORES DE ESTA TEORÍA SON JÜRGEN HABERMAS,
HORKHEIMER Y THEODOR ADORNO

28. ESCUELA DE FRANKFURT
)SURGE EN 1922, ES FUNDADO POR EL “INSTITUTO PARA
LA INVESTIGACIÓN SOCIAL” POR EL FILÓSOFO FÉLIX WEIL

29. TAREA
• TAREA: PARA COMPLETAR EL CUADRO COMPRATATIVO , QUE TE DEJO EN
CLASSROOM,INVESTIGA