1. FODA
Fortalezas
Dinámicas como herramienta central del
grupo
Estrategias en la didáctica eran
interesantes
Puntualidad
Asistencia
Compromiso
Empatía en el grupo
Manejos adecuado de la voz
Interés por el tema en el grupo
Grupo participativo
Perseverancia
Oportunidades
Conocimiento de los temas aplicados
La forma de trabajo no era la esperada
No se esperaba la participación del grupo
Aceptación del grupo para los EPS
Apoyo de la orientadora
La orientadora nos adjudico la autoridad
en el grupo
Buen manejo del tiempo
Buen manejo de recursos materiales
Oportunidad de comentar las
experiencias propias
Asesoría de los profesores
Debilidades
Inadecuado manejo del espacio
Manejo de lenguaje común
Desorganización
En algunas sesiones no hubo control del
grupo
Inadecuado control de la participación
Inadecuado manejo de emociones al
expresarse hacia los alumnos
Mal aprovechamiento de os integrantes
del equipo para conducción del grupo
No hablar en primera persona
No manejar la cooperación del equipo
Amenazas
Distracción por la banda de guerra
Muchos alumnos
Espacio reducido
Hora de entrada tarde(calor)
Salón en condiciones antihigiénicas
Escaso control del grupo por la
orientadora o maestra
Alumnos que se muestran apáticos
Actitudes evasivas de algunos alumnos
Calendario escolar irregular
Tiempo reducido para las participaciones
y temas

2. Posibles alternativas de las debilidades
Dispersarnos en todo el salón
Manejo en lenguaje mas común
(dominguero)
Organizar con anticipación las sesiones
Controlar el grupo
Dar la participación a alumnos que no
han participado
Debemos conducirnos con menor
firmeza y proyección al grupo
Destacar las habilidades de cada uno de
los integrantes del equipo
Dirigirnos hacia el grupo como
´´nosotros´´ para que ven que somos un
equipo
La cooperación y participación del
equipo
Posibles alternativas de las amenazas
Asignar otra aula o espacio donde
podamos trabajar mejor
Trabajar por sesiones con determinado
grupo de alumnos
Tener ventilado y con luz el espacio de
trabajos
Controlar el grupo relajándolos para
desertizarlos de la clase anterior
Con alumnos apáticos mostrar mas
empeño hacia ellos haciéndolos
participar
Integrar a los alumnos que se muestran
evasivos ante la dinámica, haciéndolos
parte de la misma
Aprovechar el tiempo de las sesiones
asignados
Adecuación del tiempo en las actividades
Saber bien el calendario escolar para
tener planificadas las sesiones