Banco de preguntas NRC 9793.pdf

Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Banco de preguntas Tema 4
Integrantes:
● Arias Quichimbo Tatiana Lizbeth
● Caisa Lovato Clara Valeria
● Jami Chiluiza Shirley Alexandra
● Pilatuña Guasumba Anthony Sebastián
● Santos Zapata Analy Vanessa
Tema 4. Pregunta 1: ¿Los términos instrumento y criterio significan lo mismo?
¿Por qué?
A. Sí, los dos permiten obtener datos de una población
B. No, un instrumento es una herramienta que se usa para medir algo mientras
que el criterio es un estándar usado para juzgar algo en función de
determinados valores
C. Sí, los términos instrumento y criterio son sinónimos y se pueden usar
indistintamente
D. No, un instrumento es un estándar de evaluación y un criterio una
herramienta de medición
Explicación: La respuesta correcta es la opción B, debido a que es muy importante
resaltar que ambos términos pueden tener cierta relación y pueden usarse en
contextos similares, sin embargo no tienen el mismo significado, ya que un
instrumento va a ser aquella herramienta usada con el fin de obtener y medir el
alcance de objetivos dentro de la investigación, mientras que un criterio corresponde
a ciertas normas usadas para conocer la verdad, es decir es un estándar de
evaluación con el que podemos juzgar sobre determinado asunto.
Tema 4. Pregunta 2: ¿Cuáles son los niveles de medición básicos que se
pueden considerar para construir instrumentos?
A. Escala nominal y escala ordinal
B. Escala de Likert, escala de calificación numérica y escala visual analógica.
C. Solo escala nominal

D. Escala nominal, ordinal, de intervalos y de proporción y razón
Explicación: La respuesta correcta es el literal D, porque dentro de la construcción
de instrumentos se toman en cuenta 4 niveles de medición que servirán para
categorizar variables o conceptos con el fin de recopilar datos de manera sistemática,
en este sentido se toma en cuenta la escala nominal para identificar fenómenos
mediante números sin importar el orden, la escala ordinal establece un orden
ascendente o descendente, la escala de intervalos permite calcular datos estadísticos
mediante agrupaciones, la escala de proporción o razón cuenta con un cero absoluto
que es utilizada en variables como el ingreso.
Tema 4. Pregunta 3: ¿Qué es el análisis de datos?
A. Es aquella acción que se centra en llegar a una conclusión basada únicamente
en lo que ya es conocido por el investigador
B. Es un proceso de recolección de datos
C. Es la ausencia de error aleatorio en una investigación
D. Es aquella acción que busca obtener una conclusión basándose en fuentes
externas sin usar ningún instrumento de recolección de datos.
Explicación: La respuesta correcta es la el literal A, ya que el análisis de datos
corresponde a aquella acción que busca llegar a una conclusión mediante el uso de
los datos recopilados previamente por el investigador. El literal B y C corresponden a
distractores y el literal D es incorrecto porque si yo no uso instrumentos para
recolectar datos, no tendré datos a los cuales analizar.
Tema 4. Pregunta 4: ¿Cuál es el último paso a seguir dentro del análisis de
datos?
A. Formulación del problema
B. Definir preguntas
C. Interpretar resultados
D. Ofrecer confiabilidad en los resultados

Explicación: Existen 5 pasos que permiten llevar a cabo el análisis de datos, los
cuales son: Definir una pregunta, establecer prioridades de medición, recolectar
datos, analizar datos e interpretar datos, en este sentido el literal A y D corresponden
a distractores, mientras que el literal B corresponde al primer paso a realizar.
Entonces la respuesta correcta es el literal C ya que es el último paso que se toma en
cuenta dentro del proceso de análisis de datos, en este paso se llega a una conclusión
productiva mediante los resultados obtenidos.
Tema 4. Pregunta 5: ¿Para qué se usa el análisis de datos dentro de la
mercadotecnia?
A. Para predecir el comportamiento e intereses de los consumidores
B. Para no tomar en cuenta las preferencias del consumidor
C. Únicamente para diseñar logotipos y empaques de productos
D. El análisis de datos en la mercadotecnia se enfoca exclusivamente en el
estudio de precios de los productos de una empresa.
Explicación: En la mercadotecnia, el análisis de datos se usa principalmente para
predecir el comportamiento de los consumidores, ese es su enfoque, es por ello que
la respuesta correcta es el literal A. La opción B es una respuesta errónea usada
como distractor y las respuestas C y D no representan el uso adecuado del análisis
de datos en la mercadotecnia.
Tema 4. Pregunta 6: ¿Cuál es el propósito del análisis de datos?
A. Obtener conclusiones precisas
B. Medir y contar variables
C. Tomar decisiones basadas en la investigación
D. Comparar números y estadísticas
Explicación: La respuesta correcta es el literal A, porque el propósito del análisis de
datos es someter los datos a operaciones para obtener conclusiones precisas las
cuales ayudan a alcanzar los objetivos que se proponen en la investigación.
Tema 4. Pregunta 7: ¿Cuál es el enfoque principal de la investigación
cualitativa?

A. Cuantificar prácticas sociales complejas.
B. Reducir fenómenos a valores numéricos.
C. Comprender significados a través de análisis e interpretación.
D. Observar y registrar datos cuantitativos.
Explicación: La respuesta correcta es el literal C, ya que la investigación cualitativa
busca explicar el significado de un fenómeno mediante el análisis, evaluación e
interpretación de información recopilada en entrevistas, registros de conversaciones,
memorias, entre otros. No se enfoca en cuantificar prácticas sociales complejas, sino
en comprender su significado.
Tema 4. Pregunta 8: ¿Qué tipo de preguntas generan datos cualitativos en una
investigación?
A. Preguntas cerradas.
B. Preguntas numéricas.
C. Preguntas abiertas.
D. Preguntas cuantificables.
Explicación: La respuesta correcta es la opción C porque al realizar preguntas
abiertas, se obtienen datos cualitativos. Las preguntas abiertas generan datos
cualitativos en una investigación, ya que permiten respuestas detalladas y
enriquecedoras que no se limitan a opciones cerradas o numéricas. Estas preguntas
fomentan la expresión de opiniones, descripciones y experiencias personales, lo cual
resulta en información más descriptiva y subjetiva.
Tema 4. Pregunta 9: ¿Cuál es un ejemplo de datos estructurados?
A. Datos numéricos sin formato específico.
B. Datos recopilados de formularios de sitios web.
C. Conjuntos de datos desordenados y sin identificación.
D. Datos no procesables por herramientas de minería de datos.
Explicación: La respuesta correcta es la opción B, porque los datos de ventas
recopilados de formularios de sitios web son un ejemplo de datos estructurados. Estos
datos suelen estar organizados en campos específicos y formatos predefinidos, lo que
facilita su análisis y procesamiento posterior. Son datos que se recopilan de manera

uniforme y se almacenan en una estructura coherente, lo que los hace más
adecuados para su uso en análisis y herramientas de minería de datos.
Tema 4. Pregunta 10: ¿Por qué los datos estructurados son fáciles de analizar
en comparación con los datos no estructurados?
A. Porque vienen en un paquete uniforme y ordenado.
B. Porque no requieren identificación o etiquetado.
C. Porque están desordenados y difíciles de manipular.
D. Porque no se ajustan a un formato específico.
Explicación: La respuesta correcta es la A, ya que los datos estructurados se
presentan de manera organizada y uniforme, lo que facilita su análisis. Al estar
ordenados en filas y columnas con títulos, un analista puede buscar y manipular
fácilmente estos datos.

Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
BANCO DE PREGUNTAS -TEMA 5
Perspectivas de investigación social: Cuantitativa y Cualitativa
Integrantes:
❖ Arias Quichimbo Tatiana Lizbeth
❖ Caisa Lovato Clara Valeria
❖ Jami Chiluiza Shirley Alexandra
❖ Pilatuña Guasumba Anthony Sebastián
❖ Santos Zapata Analy Vanessa
Tema 5. Pregunta 1: Dentro de la perspectiva de investigación social
cuantitativa ¿En qué consiste el desarrollo de la perspectiva teórica?
A. Es un proceso que no está vinculado con el planteamiento del problema
B. Consiste en sustentar teóricamente el estudio, una vez planteado el problema
de investigación
C. Consiste en analizar la teoría, pero no se debe exponer dicha teoría
D. Consiste en formular nuevas hipótesis
Explicación: La respuesta correcta es el literal B, ya que efectivamente el desarrollo
de la perspectiva teórica en la investigación social cuantitativa consiste en sustentar
teóricamente el estudio, esto sucede después de que se planteó el problema de
investigación. Además, dicho sustento debe estar vinculado con dicho planteamiento
del problema, por lo que el literal A es incorrecto. El literal B y C son distractores con
información que no corresponde al tema en específico.
Tema 5. Pregunta 2: ¿De qué factor depende la construcción del marco teórico?
A. Depende del grado en el desarrollo del conocimiento
B. De la búsqueda de mapas de temas relacionados a la investigación
C. De las fuentes primarias, secundarias y terciarias
D. Depende de la literatura selectiva que se debe revisar para obtener referencias
Explicación: La opción A, es el literal correcto ya que la construcción del marco
teórico depende del grado en el desarrollo del conocimiento, el mismo se compone
de: teoría desarrollada, varias teorías desarrolladas, generalizaciones empíricas,
descubrimientos parciales y guías no investigadas e ideas vagas. Adicional a esto,

cuanto mayor sea el grado de desarrollo del conocimiento en el campo de estudio, se
obtienen más recursos teóricos que permitirán enriquecer el marco teórico.
Tema 5. Pregunta 3: Escoja una de los aspectos que se toma en cuenta para
analizar las referencias
A. Las referencias no coinciden con el planteamiento de la investigación
B. Las referencias no son útiles
C. Únicamente se use artículos científicos para tener una fuente confiable
D. Rigor y calidad de estudio ya se cuantitativo o cualitativo
Explicación: Los dos primeros literales corresponden a distractores en donde se
emite información incorrecta, en el literal C se menciona a los artículos científicos
como una única fuente de información, pero esta opción no es correcta debido a que
cuando se buscan referencias existen diversas fuentes de investigación. Por último,
el literal D es la respuesta correcta ya que tanto estudios cuantitativos como
cualitativos deben cumplir con los estándares rigurosos de metodología y el diseño
de la investigación para garantizar la confiabilidad de resultados.
Tema 5. Pregunta 4: ¿Cuál es la opción principal para organizar la información
recopilada?
A. Orden alfabético
B. Orden cronológico
C. Orden de relevancia
D. Orden de disponibilidad
Explicación: La opción correcta es el literal B porque el orden cronológico se refiere
a organizar la información de acuerdo con el desarrollo temporal de las teorías y
conceptos relevantes, lo que permite comprender cómo han evolucionado y su
impacto en el fenómeno de investigación a lo largo del tiempo.
Tema 5. Pregunta 5: ¿Qué implica el método del mapeo en el proceso de
construcción del marco teórico?
A. Elaborar un mapa geográfico del área de estudio.
B. Crear un gráfico de barras para visualizar datos.

C. Revisar literatura sin ningún enfoque específico.
D. Elaborar un mapa conceptual para identificar las relaciones entre los conceptos
clave de la literatura
Explicación: La opción D es la correcta ya que al elaborar un mapa conceptual
implica utilizar el método del mapeo para visualizar y analizar las relaciones entre los
conceptos clave en el área de estudio. Esto ayuda a profundizar en la revisión de la
literatura y a desarrollar un marco teórico claro y estructurado al seleccionar los
términos adecuados relacionados con el planteamiento enfocado.
Tema 5. Pregunta 6: ¿Por qué es importante realizar una revisión de la literatura
relacionada con el problema de investigación en un estudio cuantitativo?
A. Para llenar espacio en el trabajo de investigación con citas y referencias.
B. Para demostrar que el investigador está al día con la literatura en su área de
estudio.
C. Para identificar las teorías existentes y los resultados empíricos relevantes que
pueden aplicarse al problema de investigación.
D. Porque es una tarea obligatoria en la metodología cuantitativa.
Explicación: La opción C es la correcta porque la revisión de la literatura es esencial
en la investigación cuantitativa porque permite identificar las teorías previas y los
estudios empíricos que se han realizado en relación con el problema de investigación.
Al revisar la literatura, el investigador puede conocer las teorías que ya existen y los
resultados que han sido respaldados por la evidencia empírica.
Tema 5. Pregunta 7: ¿Qué aspectos se deben incluir en el planteamiento
cualitativo de una investigación?
A. El propósito, objetivos y preguntas de investigación, justificación y
viabilidad, y definición inicial del ambiente o contexto.
B. El enfoque cuantitativo, la definición del universo y la muestra, y la recolección
de datos estadísticos.
C. La revisión de literatura, el diseño experimental y el análisis estadístico.
D. Los objetivos, recopilación de información, elección de población y datos
cualitativos

Explicación: La opción A. En la investigación cualitativa, se busca comprender
fenómenos desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y en
relación con su contexto. El enfoque cualitativo es recomendable cuando el tema de
estudio ha sido poco explorado o no se ha hecho investigación al respecto de ningún
grupo específico social.
Tema 5. Pregunta 8: ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el
propósito de la justificación en una investigación?
A. Obtener datos cuantitativos para dimensionar el problema de estudio.
B. Evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, recursos y
capacidades.
C. Plantear preguntas para obtener la aprobación de otras personas y validar el
estudio.
D. Indicar las contribuciones al conocimiento actual y destacar la relevancia social
y utilidad metodológica.
Explicación: La respuesta correcta es la D, porque la justificación sirve para indicar
las contribuciones que la investigación hará al conocimiento actual, es decir, cómo el
estudio agrega nueva información o perspectivas al campo de investigación. La
justificación debe estar rodeada de estudio social, ya que esto sirve para brindar
ayuda a la comunidad
Tema 5. Pregunta 9: ¿Cuál es una de las características que nos ayuda antes de
la recolección de datos?
A. Explicar las diferencias y similitudes entre nuestros resultados y el
conocimiento existente.
B. Analizar formas de cómo se puede interpretar los datos.
C. Aprender más acerca de la historia, origen y alcance del problema de
investigación.
D. Construir teoría y explicaciones.
Explicación: La respuesta es la opción C puesto que las demás respuestas se utilizan
después de la recolección de datos y como dice la respuesta antes hay que aprender

primero sobre el origen su historia en general la investigación, es decir es importante
conocer los antecedentes que servirán como un gran aporte al estudio.
Tema 5. Pregunta 10: ¿Cual es una de las características que nos ayuda
después de la recolección de datos?
A. Aprender más acerca de la historia, origen y alcance del problema de
investigación.
B. Explicar las diferencias y similitudes entre nuestros resultados y el
conocimiento existente.
C. Decidir cuál es la mejor manera de recolectar los datos que necesitamos.
D. Todas son incorrectas.
Explicación: La respuesta correcta es la B ya que después de realizar la recolección
de datos es necesario que expliquemos si hay similitudes o diferencias de la
investigación realizada ya que así daremos a conocer todos los inconvenientes que
tengamos.

BANCO DE PREGUNTAS -TEMA 6
Informe de investigación y redacción del texto
Integrantes:
❖ Arias Quichimbo Tatiana Lizbeth
❖ Caisa Lovato Clara Valeria
❖ Jami Chiluiza Shirley Alexandra
❖ Pilatuña Guasumba Anthony Sebastián
❖ Santos Zapata Analy Vanessa
TEMA 6. Pregunta 1: Si una persona está preparando un reporte para obtener un
grado académico en una universidad, ¿cuál de las siguientes opciones se ajustará
al contexto y a los lineamientos comunes establecidos para ese propósito?
A. Artículo para revista de entretenimiento.
B. Publicidad para una empresa comercial.
C. Mensaje en redes sociales para promocionar un producto.
D. Tesis y disertaciones.
Explicación: La respuesta correcta es el literal D, de acuerdo con el texto, si el propósito
es elaborar una tesis para obtener un grado académico, el formato del reporte debe estar
acorde con el grado que se cursó y los lineamientos establecidos por la institución
educativa. La opción d) "Tesis y disertaciones" es la única que se ajusta a este contexto
y es coherente con el propósito de obtener un grado académico. Las otras opciones no
están relacionadas con el contexto académico descrito en el texto.
Tema 6. Pregunta 2: Si el objetivo de un estudio es elaborar un informe breve cuyos
resultados sean fáciles de entender y con una orientación más bien visual, ¿cuál
de las siguientes características NO debería ser una consideración primordial en
la elaboración del reporte?
A. Inclusión de gráficas y cuadros.
B. Posibilidad de aplicar los resultados de manera inmediata.
C. Claridad de ideas.

D. Inclusión de detalles técnicos complejos y minuciosos.
Explicación: El enfoque para elaborar el reporte se centra en la simplicidad, la claridad,
y la presentación visual (mediante gráficas, cuadros, etc.). La inclusión de detalles
técnicos complejos y minuciosos no encaja con este enfoque y podría hacer que el
informe sea menos accesible y fácil de entender para los receptores o usuarios.
Tema 6. Pregunta 3: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta con respecto
a los contextos en los que pueden presentarse los resultados de una
investigación?
A. El contexto académico se caracteriza por presentarse a profesores-
investigadores, alumnos de una institución de educación superior, y miembros de
una agencia de investigación.
B. El contexto académico se orienta hacia lectores de un periódico o revista, y
personas con menores conocimientos de investigación.
C. El contexto no académico se caracteriza por presentarse a profesores-
investigadores, alumnos de una institución de educación superior y miembros de
una agencia de investigación.
D. Solo existe un contexto en el cual pueden presentarse los resultados de una
investigación.
Explicación: La respuesta correcta es la opción A, ya que describe correctamente el
contexto académico mencionado en el texto, que incluye la presentación de resultados
a profesores-investigadores, alumnos de una institución de educación superior y
miembros de una agencia de investigación. Las otras opciones confunden los elementos
del contexto académico y no académico o hacen afirmaciones incorrectas sobre la
cantidad de contextos posibles.
Tema 6. Pregunta 4: Dentro del reporte de investigación académico ¿Qué son los
términos clave?
A. Son aquellos términos que abarcan los antecedentes y el planteamiento del
problema

B. Son aquellos términos que identifican el tipo de investigación realizada y ayuda a
los indexadores o motores de búsqueda a encontrar los reportes
C. Constituye el contenido esencial del reporte de investigación
D. Incluye el titulo de la investigación el cual debe ser corto pero informativo y no hay
que usar términos sensacionalistas
Explicación: La respuesta correcta es el literal B ya que efectivamente los términos
claves corresponden a aquellos términos que permiten identificar el tipo de investigación
realizada y además permite que los motores de búsqueda puedan encontrar los
documentos necesarios. La opción A y C son distractores y la respuesta D corresponde
al concepto de la portada en el reporte de investigación académica.
Tema 6. Pregunta 5: ¿Cuál es una de las recomendaciones que hacen Wiersma y
Jurs para elaborar tablas estadísticas?
A. El titulo no debe especificar el contenido de la tabla
B. Las categorías de las variables deben mezclarse entre si
C. Los formatos de las tablas deben ser coherentes y homogéneos dentro del reporte
D. Se debe mezclar una buena cantidad de estadísticas, por ejemplo: incluir medias,
desviaciones estándar y correlaciones, etc.
Explicación: La opción C es la respuesta correcta ya que los formatos de las tablas
deben ser coherentes y homogéneos dentro del reporte, ya que así se entenderá de
mejor manera lo que se quiere mostrar a través de las tablas estadísticas. La opción A
no esta bien porque el titulo si debe especificar el contenido de la tabla, es decir tener un
encabezado en columnas y renglones. El literal B esta incorrecto porque las categorías
de las variables deben distinguirse entre sí, no deben mezclarse. El literal D esta
incorrecto porque no se debe incluir tantas estadísticas en la misma tabla, esto con el fin
de poder manejar toda la información de manera correcta.
Tema 6. Pregunta 6: ¿Cómo deben ser las conclusiones en un reporte de
investigación académico?
A. Las conclusiones deben estar escritas con un lenguaje completamente distinto al
resto del informe, no debe tener coherencia

B. Deben ser contradictorias con los resultados y discusiones previas en el informe
C. No deben mostrar argumentos sólidos, solo ofrece comentarios que mantengan
entretenidos a los lectores
D. Las conclusiones deben ser congruentes con los datos, además debe ser
redactada de tal manera que facilite la toma de decisiones respecto de una teoría
Explicación: El literal A, B y C son incorrectos debido a que son ideas contradictorias a
como realmente debe ser una conclusión, mientras que el literal D es la respuesta
correcta ya que efectivamente una conclusión es congruente con los datos obtenidos,
además deben reflejar de manera objetiva y precisa los principales hallazgos de la
investigación, esto facilitara la toma de decisiones.
Tema 6. Pregunta 7: ¿En que se basan los reportes de investigación no académica?
A. Se basan en la propia critica del autor y el comentario de los demás
B. Se basan en las explicaciones técnicas que no pueden ser comprendidas por
usuarios
C. En escritos perfectos ya que son base para cualquier investigación
D. Se basan en elegir al azar conclusiones de otros estudios y luego hacerlos propios
Explicación: La opción A es la respuesta correcta debido a que los reportes de
investigación académica requieren escribir, revisar y editar lo escrito las veces que sean
necesarias según la opinión del autor, el realiza cualquier corrección hasta que se sienta
satisfecho y además espera la aprobación de sus colegas. En esta investigación el autor
puede llegar a reflexionar desde su perspectiva personal, opiniones y experiencia.
También el comentario de la comunidad puede dar opiniones relevantes que pueden
proporcionar información valiosa para complementar la investigación.
Tema 6. Pregunta 8: ¿Por qué se debe seguir un estilo de publicación al momento
de desarrollar un reporte?
A. Porque los estilos de publicación no tienen impacto en la comprensión del
contenido del informe
B. Porque muestra la creatividad del autor

C. Porque así se indica como citar las referencias en el texto del informe, así como
la manera de presentar tablas, figuras, entre otros elementos.
D. Porque permite mostrar que cada autor tiene un estilo único al momento de
presentar la información
Explicación: La respuesta C es la correcta porque al seguir un estilo de publicación se
cumplirá con los estándares homogéneos que las comunidades académicas han
desarrollado. En base a esto la publicación tendrá una estructura coherente y uniforme,
lo que facilitará la lectura y comprensión de los lectores. El uso de un estilo de publicación
ayuda a establecer la credibilidad y seriedad del contenido de la investigación.
Tema 6. Pregunta 9: ¿Cuáles son los elementos de un reporte no académico?
A. Portada, Índice, Resumen ejecutivo, Introducción, Método, Resultados,
Conclusión y Apéndices
B. Portada, Resumen, Introducción, Cuerpo, Resultados y Conclusión
C. Introducción, Revisión de la literatura o marco teórico, Método, Resultados y
Discusión
D. Posibilidades creativas, Elementos gráficos y Manuales de estilo de publicación
Explicación: La respuesta correcta es el literal A porque un reporte académico incluye
la mayoría de elementos de un reporte académico, en este caso cada elemento se va a
tratar con brevedad y se procederá a eliminar expresiones técnicas que no sean
comprendidas por los lectores, con frecuencia se suele omitir el marco teórico y la
bibliografía.
Tema 6. Pregunta 10: ¿Qué son los apéndices?
A. Son las fuentes primarias utilizadas por el investigador para elaborar el marco
teórico
B. Son aquellos que explicitan recomendaciones para otros estudios
C. Son elementos que realizan explicaciones directas del documento
D. Son secciones adicionales que se incluyen al final de un documento, aquí se
incluye información complementaria que puede ser relevante para el tema.

Explicación: La opción D es la respuesta correcta ya que los apéndices corresponden
a secciones opcionales en un documento que permiten a los autores proporcionar
información complementaria y detallada, esto es con el fin de profundizar el tema ya que
se puede incluir detalles adicionales, datos, gráficos, entre otros. Además los apéndices
no distraen el cuerpo principal del texto.

BANCO DE PREGUNTAS-UNIDAD 4
Integrantes:
● Andrade Legarda Lesly Brigitte
● Araujo Renteria Gianella Patricia
● Armas Reinoso Diana Cristina
● Alpusig Endara Dayana Mishell
● Lanas Villavicencio Wendy Mishelle
Tema 4. Pregunta 1: ¿Cómo debe ser la recolección de información al obtener datos
cuantitativos?
A. Datos suficientes, amplios, mayor profundización sobre el tema o unidad muestral.
B. Inclusión exclusión y eliminación.
C. Precisos, confiables, veraces, prácticos y medibles.
D. Confiabilidad, validez y objetividad.
Explicación: El objetivo de un instrumento de recolección de la información es obtener
datos precisos, confiables, veraces, prácticos y medibles para responder a los objetivos de
la investigación, cuando es cuantitativa.
Tema 4. Pregunta 2: ¿Qué debemos tener en cuenta para tener una validez total?
A. Validez Total = Validez de contenido + Validez de Criterio + Validez de constructo.
B. Validez Total = Confiabilidad + Evidencia + Objetividad.
C. Validez Total = Validez de contenido + Validez de Objetividad + Validez de
constructo.
D. Validez Total = Hipótesis + Teoría + Modelo Teórico.
Explicación: Validez total, cuanta mayor evidencia de validez de contenido, de validez de
criterio y de validez de constructo tenga un instrumento de medición, este se acercara más
a representar las variables que pretende medir.
Tema 4. Pregunta 3:¿ Cuáles son las escalas de medición en la construcción de
instrumentos de investigación?
A. Entrevistas, cuestionarios, escala tipo Likert, diferencial semántico,escalograma de
Guttman
B. Objetivos específicos, variable, categorías, nivel de medición, preguntas
C. Escala nominal, escala ordinal, escala de intervalos, escala de proporción o razón
D. Análisis cuantitativos, observación, estandarización, inventarios
Explicación: Porque las escalas de medición nos ayudan a la construcción de instrumentos
para la recolección de datos en donde estos niveles ayudan a identificar objetos o
fenómenos, también tiene el propósito de establecer datos de forma ascendentes o
descendentes, también mide los rangos de las escalas.

Tema 4. Pregunta 4:¿ Qué es un análisis de datos?
A. Se utiliza en industrias con bases para tomar o no decisiones con una hipótesis.
B. El análisis de datos se centra en llegar a una conclusión basada únicamente en lo
que ya es conocido por la investigación, la forma en la que recopila los datos debe
relacionarse con la manera en la que está planteando analizarla y utilizarla y
asegurarse de recopilar información precisa.
C. Se usa principalmente para presidir el comportamiento de los consumidores,
también es muy útil en las empresas para mantener un buen clima laboral.
D. Está presente en la educación sirve para seleccionar a los alumnos de nuevo
ingreso y medir parámetros.
Explicación: Un análisis de datos se centra en llegar a una conclusión basada únicamente
en lo que ya es conocido por la investigación, la forma en la que recopila los datos debe
relacionarse con la manera en la que está planteando analizarla y utilizarla y asegurarse de
recopilar información precisa
Tema 4. Pregunta 5¿Cuál es un dato no estructurado ?
A. Resultados de formularios de web
B. Base de datos
C. PDF
D. Datos de puntos de venta
Explicación: La respuesta es la C por que son datos binarios que no tienen estructura
interna, no son capaces de analizar la información contenida en los mensajes de correo
electrónico, al recopilar y clasificar los datos pueda mostrar información relevante.
Tema 4. Pregunta 6 ¿Cuál es un dato estructurado ?
A. correo electrónico
B. Hojas de cálculo
C. Archivos PDF
D. Base de datos
Explicación: La respuesta es la D por que se integran en una base de datos de manera
ordenada, lo que facilita el análisis y son archivos de tipo texto que se suele encontrar en
filas y columnas con títulos

Tema 4. Pregunta 7 ¿Cuáles son los pasos principales para el análisis de datos?
A. Define tu pregunta, establece prioridades de medición en dos subpasos, recolecta
datos, analiza datos, interpreta resultados.
B. Preguntas, respuestas, recolección de información.
C. Interpreta resultados, análisis de pregunta
D. Todas las anteriores.
Explicación: El análisis de datos implica una serie de pasos que te ayudan a comprender y
extraer información significativa de los conjuntos de datos, recuerda que el análisis de datos
es un proceso iterativo y cíclico, donde puedes retroceder y avanzar en los pasos a medida
que descubres nuevas perspectivas y plantear nuevas preguntas. Además, la elección de
herramientas y técnicas específicas dependerá del tipo de datos, los objetivos y las
habilidades disponibles.
Tema 4. Pregunta 8 ¿En qué consiste el análisis de datos?
A. Cabe mencionar que la ciencia también usa el análisis de datos para comprobar o
descartar teorías o modelos existentes.
B. El análisis de datos se utiliza en muchas industrias, independientemente del ramo.
C. El análisis de datos consiste en someter los datos a la realización de operaciones
D. Consiste en someter los datos a la realización de operaciones, esto se hace con la
finalidad de obtener conclusiones precisas que nos ayudarán a alcanzar nuestros objetivos.
Explicación: El análisis de datos es la ciencia que se encarga de examinar un conjunto de
datos con el propósito de sacar conclusiones sobre la información para poder tomar
decisiones, o simplemente ampliar los conocimientos sobre diversos temas.
Tema 4. Pregunta 9: Una de las características de la investigación cualitativa es:
A. La disposición y la presentación.
B. Análisis de datos.
C. El modo de aproximación al objeto de estudio.
D. Ninguna de las anteriores.
Explicación: la investigación cualitativa estudia la realidad de la construcción social a partir
del imaginario de los sujetos, lo que implica que ve a los objetos de estudio, como parte
participante de la investigación. El cuerpo teórico resulta , la mayoría de las veces, del
estudio de la realidad.

Tema 4. Pregunta 10: ¿De donde proviene el análisis de datos en la investigación
cualitativa?
A. Palabra, tanto hablada como escrita.
B. Arqueo de fuentes
C. Muestreo.
D. Registro audiovisuales.
Explicación: El análisis de los datos en la investigación cualitativa proviene de la palabra,
tanto hablada como escrita y de las prácticas socioculturales; por lo tanto, no se puede
medir, son incuantificables; se valoran como datos, todo tipo de información en términos de
valores, sentimientos expectativas, intereses, prácticas sociales.

BANCO DE PREGUNTAS-UNIDAD 5
Integrantes:
1. ¿Cuáles son las funciones del desarrollo de la perspectiva?
A. Clases del estudio, participantes, recolección de datos, contexto y diseño
B. Orientar, prevenir, ampliar y establecer en la investigación.
C. Inspirar,proveer y ayudar
D. Participar, recolección de datos, Orientar y prevenir
Explicación: La funciones del desarrollo de la perspectiva teórica son: Orientar, prevenir
errores, ampliar el estudio y establecer necesidades de la investigación. El desarrollo de la
perspectiva teórica tiene dos etapas: la revisión analítica de la literatura y la construcción del
marco teórico.
2. ¿Qué implica el desarrollo de la perspectiva económica?
A. Consiste en sustentar teóricamente el estudio.
B. Proceso de inmersión en el problema en el conocimiento existente y disponible.
C. Implica exponer y analizar las teorías, conceptualizaciones, investigaciones previas y
antecedentes en general.
D. La perspectiva teórica nos proporciona la visión del planteamiento propuesto.
Explicación: El desarrollo de perspectiva teórica implica exponer y analizar las teorías, las
conceptualizaciones, las investigaciones previas y los antecedentes en general que se
consideran válidos en el estudio.
3. ¿Qué información extraemos de las referencias?
A. Fecha de publicación o difusión, consiste en una investigación empírica
B. Con las referencias del planteamiento que explica cómo la indagación contribuirá al
estudio se generan resúmenes de artículos o documentos relevantes
C. Hay descubrimientos interesantes pero parciales
D. Las teorías como sport empírico en un problema de investigación
Explicación:Con las referencias del planteamiento que explica cómo la indagación
contribuirá al estudio que generan resúmenes de artículos de revista o de documentos
también la extracción de ideas y citas bibliográficas.

4. ¿ Cómo se construye un marco teórico?
A. El marco teórico es fundamental antes y después de recolectar datos
B. Es conveniente efectuar la revisión de la literatura y presentarla de manera
organizada
C. Es recomendable revisar lo que se ha hecho antes lo que ayudará a conseguir un
estudio más completo
D. Una teoría desarrollada capaz de describir el planteamiento de estudio de manera
lógica, completa y profunda
Explicación: La mejor estrategia para construir un marco teórico es es tomar la teoria como
la misma estructura ya que esta teoría desarrollada capaz de describir el planteamiento de
estudio de manera lógica, completa y profunda
5. ¿En que se basa la perspectiva cualitativa?
A. Atención en la compresión y en la experiencia de la realidad social.
B. Análisis social del conocimiento y procesos históricos
C. Tecnicas de observación observacion participante
D. Elaboración de constructos y que tengan una visión de la sociedad.
Explicación:Respuesta A pues se consideran técnicas diferentes al experimento y
preguntas abiertas para recopilar datos a través de una comunicación abierta y
conversacional
6. ¿Que planteamiento cualitativo no debe incluir?
A. Definición inicial del ambiente o contexto
B. Conocimiento
C. Justificación y viabilidad
D. Propósito
Explicación:La respuesta es la A el planteamiento se enfoca en comprender los
fenómenos, explorarlos desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y
en relación con su contexto
7. ¿Cuál es el objetivo en la Construcción del Marco Teórico?
A. Consiste en desarrollar un índice global o general es decir depurar hasta que
especifique la información.
B. Modelos
C. Medición
D. Conclusión
Explicación: El elaborar el marco teórico no es solo hacer una revisión o reseña de lo que
se ha hecho antes con títulos semejantes, sino de insertarse de manera real y profunda en
la actividad científica con el fin de encontrar el sentido de la investigación que se quiere
hacer

8. ¿Qué criterio se debe aplicar para integrar en el marco o perspectiva teórica?
A. Revisamos como mínimo cuatro revistas científicas que traten el tema de interés,
con las consultas de 5 años atrás a la fecha.
B. Tal y como su nombre lo indica, en la parte de antecedentes se desarrollan los
estudios previos más recientes o relevantes realizados en torno al problema de
investigación.
C. Capacidad de descripción
D. Una investigación presenta tres componentes en su estructura.
Explicación: Una vez planteado el problema de estudio (es decir, cuando ya se poseen
objetivos y preguntas de investigación), y cuando además se han evaluado su relevancia y
factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que
algunos autores llaman elaborar el marco teórico y sus criterios los cuales en base a la
investigación de la información clara y concreta permite desarrollar un planteamiento en
marco teórico.
9. ¿En qué tipo de contexto se desarrolla la investigación cualitativa?
A. Interacción personal.
B. Análisis de datos.
C. Roles en el trabajo.
D. Anotaciones temáticas.
Explicación: La investigación cualitativa se desarrolla básicamente en un contexto de
interacción personal; ya que los roles que va desempeñando el investigador y los elementos
de la unidad social objeto del estudio son fruto de una definición y negociación progresiva.
De esta forma, el investigador va asumiendo diferentes roles según su grado de
participación.
10. ¿Para qué se lleva a cabo una intensa revisión de la literatura en la investigación
cualitativa?
A. Detectar conceptos claves que no habíamos pensado.
B. Nutrirnos de ideas en cuanto métodos de recolección de datos.
C. Considerar problemáticas y retos de estudio.
D. Todas las anteriores.
Explicación: En la investigación cualitativa también se lleva a cabo de una intensiva
revisión de literatura, para detectar conceptos claves y nutrirnos de ideas sobre métodos de
recolección de datos y análisis, así como entender mejor los resultados, evaluar las
categorías relevantes y profundizar en las interpretaciones, en ocasiones, revisamos
referencias de estudios tanto cuantitativos como cualitativos, sin importar nuestro enfoque,
porque se relacionan de manera estrecha con nuestros objetivos y preguntas.

BANCO DE PREGUNTAS - UNIDAD 6
SEMANA 5 Y 6
Integrantes:
Tema 6. Pregunta 1: De las siguientes opciones ¿Cuál no aplica en los estándares
para elaborar el reporte en una investigación?
A. Informe breve,cuyos resultados sean fáciles de entender
B. Orientación más bien visual del contenido (gráficas, cuadros,etc.)
C. Posibilidad de aplicar resultados de manera inmediata.
D. Debe elaborarse un documento central.
Explicación: dentro de los estándares normalmente se aplica para elaborar un reporte
como el informe breve, cuyos resultados sean fáciles de entender; Orientación más bien
visual del contenido (gráficas, cuadros, etc. ) solo elementos más importantes; Posibilidad
de aplicar los resultados de manera inmediata y claridad de ideas.
Tema 6. Pregunta 2: ¿Que incluye un resumen?
A. Planteamiento del problema,método, resultados, Conclusiones e implicaciones
B. Planteamiento del problema , método, índice y portada
C. Método, índice, resultados y conclusiones.
D. Portada, índice, resultados y conclusiones.
Explicación: el resumen tiene contenido esencial del reporte de investigación que incluye:
Planteamiento del problema; Método; Resultados o descubrimientos más importantes y las
principales conclusiones e implicaciones.
Tema 6. Pregunta 3: ¿Cuáles son los elementos de un reporte académico o no
académico?
A. Resultados,conclusiones y apéndices
B. Portada, índice, resumen, introducción, método, resultados,conclusiones,apéndices
C. Portada,índice y resumen
D. Introducción método y resultados
Explicación: Cada elemento es de suma importancia tienen explicaciones técnicas por
ejemplo en el marco teórico y bibliografías suelen omitirse de apéndices y cuando se
incluyen son breves.

Tema 6. Pregunta 4: ¿ Qué es el reporte de investigación no académico?
A. Escribir con claridad nuestra narrativa y que nuestros colegas aprueben el
documento
B. No se escribe un informe los documentos se escriben cuidadosamente por el autor y
varios investigadores
C. La probabilidad de resultados precisos y concisos a las reglas de publicación de las
comunidades académicas
D. Requieren escribir, revisar lo escrito una y otra vez y revisar lo escrito basándonos
en nuestra propia crítica y comentarios de los demás hasta que estemos satisfechos
con la claridad de nuestra narrativa
Explicación: Los reportes de investigación no académica requieren escribir, revisar lo
escrito una y otra vez y revisar lo escrito basándonos en nuestra propia crítica y
comentarios de los demás hasta que estemos satisfechos con la claridad de nuestra
narrativa.
Tema 6. Pregunta 5: ¿Cuáles son las recomendaciones de un informe de
investigación no académico?
A. Utilizar la voz activa,redactar los tiempos,eliminar términos antiguos
B. Buscar sinónimos, trabajar en un boceto, comenzar capítulos
C. Trabaje en un boceto, redactar un capítulo, utiliza la voz activa, redactar los tiempos,
eliminar términos antiguos, buscar sinónimos, comenzar capítulos, escribir oraciones
al final de cada párrafo.
D. Términos ambiguos, escribir oraciones al final de cada párrafo, utiliza la voz activa
Explicación: Las recomendaciones en un informe de investigación no académico nos
ayuda a tener un mejor desempeño en la escritura de una investigación con estas
recomendaciones trabaje en un boceto, redactar un capítulo, utiliza la voz activa, redactar
los tiempos, eliminar términos antiguos, buscar sinónimos, comenzar capítulos, escribir
oraciones al final de cada párrafo.

Tema 6. Pregunta 6:¿ En qué se debe de basar una elaboración ?
A. Posibilidades creativas, Elementos gráficos, Manuales de estilos de publicaciones
B. Posibilidades creativas, Revision de marco teorico, Apendices
C. Posibilidades creativas, Elementos gráficos, Revisión de marco teórico Apéndices,
D. Revisión de marco teórico, Manuales de estilos de publicaciones
Explicación: Reporte de resultados del proceso cuantitativo ya que la elaboración
comunica los resultados del estudio , la toma de decisiones y el contexto en el cual se
presentará.
Tema 6. Pregunta 7:¿ Cuál es la parte importante en la que se debe redactar de tal
manera que facilite la toma de decisiones en la teoría ?
A. Sumario, Discusión
B. Referencias, Apéndices
C. Apéndices, Conclusiones
D. Sumario, Conclusiones
Explicación: El reporte de un experimento tiene que explicar con claridad las influencias de
los tratamientos y si el planteamiento cambió, es necesario explicar por qué y cómo se
modificó por esa razón se debe de redactar de manera que facilite la toma de decisión de
una teoría, curso de acción o una problemática.
Tema 6. Pregunta 8 ¿Cuál es el reporte de investigación académica?
A. Identificar el tipo de investigación o trabajo realizado para ayudar a los indicadores y
motores de búsqueda.
B. Revisar la información
C. Analizar el método de estudio
D. Información recolectada
Explicación: Un reporte de investigación académica es un documento formal que presenta
los resultados y hallazgos de un estudio o investigación llevado a cabo en el ámbito
académico. Este tipo de reporte tiene como objetivo comunicar de manera clara y rigurosa
los detalles del proceso de investigación, los métodos utilizados, los datos recolectados y
los resultados obtenidos.

Tema 6. Pregunta 9 ¿Cuáles son los pasos para realizar un reporte de investigación
académica?
A. Enfoque, contexto, muestra, diseño utilizado, procedimiento, interpretación, redacción,
definición.
B. Solo se utiliza el contexto de la inflación
C. Análisis y recolección
D. Realizar el reporte del análisis.
Explicación: Realizar un reporte de investigación académica es un proceso que
requiere planificación, dedicación, enfoque, contexto, muestra, diseño utilizado,
procedimiento, interpretación, redacción, definición.
Tema 6. Pregunta 10 ¿Cómo se realiza un reporte de investigación no académica?
A. Analisis y recoleccion
B. Seguimos un estilo de publicación, como citar las referencias en el texto e incluirlas
en la bibliografía, presentar tablas, figuras y ecuaciones, dar crédito a las fuentes
originales consultadas, utilizando normas APA.
C. Tener una riqueza visual, utiliza un programa de dibujos, elaborar documentos que
conozca
D. Claridad del planteamiento del problema, tener recomendaciones en el campo de
investigación.
Explicación: Realizar un reporte de investigación no académica es un proceso que
requiere un estilo de publicación, como citar las referencias en el texto e incluirlas en la
bibliografía, presentar tablas, figuras y ecuaciones, dar crédito a las fuentes originales
consultadas, utilizando normas APA.

Actividad de Aprendizaje Nº 1 Parcial 2
INTEGRANTES:
Eva Everlyn Acosta Gilces
Anderson Daniel Achig Usama
Christian André Llive Valencia
Dylan Santiago Narváez Sangucho
Heydi Belen Quingaiza Portilla
Unidad 4
Tema 4 Parte1 Pregunta 1
1. ¿Cuál es el Obje7vo de un instrumento de recolección?
A. Es obtener confiabilidad, validez y obje7vidad.
B. Es obtener datos precisos, confiables, veraces, prác7cos y mediables para
responder a los obje7vos de la inves7gación.
C. Es establecer prioridades a los datos de forma ascendente o descendente
D. Es permi7r a otro inves7gador hacer uso de instruc7vos.
La respuesta correcta es la B), porque, los datos inexactos pueden conducir a conclusiones
incorrectas e inves7gaciones defectuosas. Por lo tanto, es importante u7lizar instrumentos y
métodos de recopilación de datos apropiados para garan7zar que los datos recopilados sean
precisos, confiables y relevantes para los obje7vos de la inves7gación.
2. ¿El constructo es la medida?
A. que tiene lugar dentro de una hipótesis, teoría o modelo teórico
B. que tiene lugar dentro de una medida y modelo práctico
C. que no implica dentro de una investigación
D. que supera los límites de una investigación, pero va dentro de una teoría
La respuesta correcta es la A), porque, ya que se lo define a un constructo dentro de una
hipótesis, teoría o modelo teórico, que nos ayudará a una construcción teórica para el desarrollo
y la resolución de un problema cienJfico.

3. ¿Cuáles son las diferentes escalas de medición para la confrontación de información
para la construcción del instrumento?
A. Escalamiento 7po nominal, diferencial semán7co, escala ordinal.
B. Escalamiento 7po Likert, escala de intervalos, escalograma de GuMman.
C. Escalamiento 7po Likert, diferencial semán7co, escalograma de GuMman.
D. Escala de proporción o razón, diferencial semán7co, escalograma de GuMman.
La respuesta correcta es la C), porque, se u7liza el escalamiento 7po Likert el cual mide la
reacción del sujeto mediante afirmaciones, el diferencial semán7co, califica el objeto de ac7tud
para que reaccione el sujeto y el escalograma de GuMman mide las ac7tudes del sujeto mediante
juicios.
4. ¿Para qué se u7liza la escala de intervalos?
A. Se u7liza para calcular la media, mediana y moda
B. Se u7liza para calcular la media geométrica, moda y el coeficiente de
correlación
C. Se u7liza para calcular la media aritmé7ca, desviación estándar y coeficiente
de correlación.
D. Se u7liza para calcular la media geométrica y la media aritmé7ca
La respuesta correcta es la C), porque, se u7liza para calcular estas medidas porque
proporciona una medida cuan7ta7va de las diferencias entre los valores de las variables. En
esta escala, las unidades de medida son consistentes y las diferencias entre los valores 7enen
un significado numérico válido.
5. ¿Por qué una encuesto puede ser usada como método de recolección de datos
cuan7ta7vos?
A. Las encuestas con preguntas abiertas permiten la obtención de datos
cuan7ta7vos.
B. Permiten observar las emociones y percepciones de los individuos.
C. Las encuestas con preguntas cerrada permiten la obtención de datos
cuan7ta7vos.
D. Permiten las dinámicas de grupo de personas, adaptando al individuo a su
medio.
La respuesta correcta es la C), porque, si las encuestas dan respuestas cerradas, como un “SI” o
“NO”; facilitando su cuan7ficación, permi7endo asignar valores numéricos a las respuestas y
realizar los respec7vos análisis estadís7cos. Además de que permiten generalizar a una
operación más amplia.

6. ¿Qué pasos se u7lizan para el análisis de datos?
A. Recolección y análisis de datos, interpretación de resultados, manejo de
variables y la calificación de resultados.
B. Interpretación de resultados, calificación de resultados, definición de
preguntas, ordenamiento de objetivos y la resolución de problemas.
C. Definición de preguntas, establecer prioridades de medición, recolección y
análisis de datos y la interpretación de resultados.
D. Ninguna de las anteriores
La respuesta correcta es la C), porque, un manejo correcto de los pasos para el análisis de datos,
nos permi7rá predecir tendencias futuras del mercado y responder rápidamente a ellas,
ofreciéndole la posibilidad de una mejor ventaja compe77va a la empresa en su mercado
obje7vo.
7. ¿Qué caracterís7cas 7ene la inves7gación cuan7ta7va?
A. Relación sujeto inves7gador/objeto de información, modo de aproximación al
objeto de estudio, relación entre obje7vidad y confiabilidad.
B. Relación sujeto inves7gador/objeto de estudio, modo de aproximación al
objeto de estudio, relación entre obje7vidad y subje7vidad.
C. Relación sujeto emisor/objeto de estudio, modo de aproximación al objeto de
estudio, relación entre rela7vidad y subje7vidad.
D. Relación sujeto inves7gador/objeto de estudio, modo de aproximación al
objeto del instrumento, relación entre obje7vidad y fiabilidad.
La respuesta correcta es la D), porque, la inves7gación cuan7ta7va posee, relación sujeto
inves7gador/objeto de información, el cual 7ene claro la separación entre sujeto y objeto de
inves7gación, modo de aproximación al objeto de estudio, el objeto de estudio procede ser
analizado teniendo ya una base teórica, relación entre obje7vidad y subje7vidad pretende
alcanzar la obje7vidad en las conclusiones con datos numéricos y empíricos.
8. ¿Que nos permite la disposición y presentación?
A. Nos permite presentar los datos de manera opera7va para resolver las
incógnitas de la inves7gación
B. Nos permite presentar los datos de manera posi7va para ampliar las incógnitas
de la inves7gación
C. Nos permite presentar los datos de manera opera7va para ampliar las
incógnitas de la inves7gación
D. Nos permite presentar los datos de manera pasiva para resolver las incógnitas
de la inves7gación
La respuesta correcta es la A), porque, Los datos deben presentarse de manera prác7ca que se
refiere a la organización y estructura de la información para que esta sea clara y de fácil
comprensión ya que estos datos deben ayudarnos a resolver las incógnitas de la inves7gación

9. En la inves7gación cuan7ta7va la relación sujeto- objeto es distante, mientras que en
la inves7gación cualita7va la relación sujeto-objeto es:
A. Comprensiva
B. Confiable
C. Involucrado
D. Instruc7va
La respuesta correcta es la C), porque, en la inves7gación cualita7va, el inves7gador es el
instrumento principal para inves7gar y se reconoce que su subje7vidad y perspec7va influyen en
el proceso de inves7gación y en la interpretación de los datos
10. ¿Cuál de las siguientes técnicas de inves7gación cualita7va está bien definida?
A. Grupos focales, en el que par7cipan varios individuos para discu7r y compar7r
opiniones sobre un tema.
B. Entrevistas estructuradas, en la cual no se sigue un formato y el inves7gador
deja que la entrevista fluya de manera flexible.
C. Cues7onario abierto, permite que el individuo comparta opiniones con otros
para tomar una respuesta mejor pensada.
D. Entrevista no estructurada, donde se proporciona preguntas no estructuradas,
permi7endo que el individuo exprese de manera libre sus respuestas.
La respuesta correcta es la A), porque, en los grupos focales par7cipan generalmente de seis a
doce personas, para discu7r y compar7r opiniones sobre un tema. Siendo el obje7vo recolectar
información detallada y enriquecida por varios puntos de vista

INTEGRANTES:
Unidad 5
1. ¿Qué 2po de funciones se encuentran en el desarrollo de la perspec2va teórica de la
inves2gación social cuan2ta2va?
A. Orienta como realizar el estudio, Previene errores en futuras inves7gaciones,
amplia el horizonte de estudio, establece la necesidad de inves7gar.
B. Orienta como realizar el estudio, Previene futuras inves7gaciones, amplia el
horizonte de estudio, establece la necesidad del ocio
C. Orienta como no realizar el estudio, Previene errores en futuras
inves7gaciones, no amplia el horizonte de estudio, establece la necesidad de
inves7gar
D. Orienta como realizar el estudio, Previene errores en futuras inves7gaciones,
generaliza el horizonte de estudio, no establece la necesidad de inves7gar
La respuesta correcta es el literal a, porque orienta como realizar el estudio, se recopila toda la
información, muestras, lugares, 7pos de estudio que se ha llevado a cabo en la inves7gación,
previene los errores, amplia el horizonte de estudio que va de mano con establecer la
necesidad de inves7gar, saber más conocimiento.
2. ¿Cuáles son las fuentes primarias más consultadas para elaborar el marco teórico?
A. libros, arCculos de revistas cienCficas y presentaciones en congresos
B. ensayos, revistas de farándulas y no7cias locales
C. páginas web, redes sociales y periódicos
D. libros, diccionarios y páginas web
La respuesta correcta es la opción A, porque, las fuentes primarias deben ser confiables ya que
el marco teórico debe tener bases cienCficas que se puedan comprobar por eso esta es la
respuesta correcta ya que los libros, arCculos de revistas cienCficas y presentaciones en
congresos son analizados con extrema cautela para ser publicados y presentados

3. ¿Para analizar referencias se toma en cuenta?
A. Varias teorías, descubrimientos interesantes, guías sin estudiar
B. Inves7gación cualita7va, inves7gación cuan7ta7va y marco teórico
C. Cercanía, semejanza, fecha de publicación, inves7gación empírica, rigor y
calidad
D. Todas las anteriores
La respuesta correcta es la opción C, porque, al considerar la cercanía, semejanza, fecha de
publicación, inves7gación empírica, rigor y calidad de las referencias, se garan7za que la
información u7lizada en un trabajo académico o inves7gación sea precisa, relevante y
confiable, lo que contribuye a una mejor fundamentación y robustez del contenido presentado.
4. ¿Durante el proceso de inves2gación cuando se propone la muestra inicial?
A. Define quienes serán los casos, unidades o par7cipantes y define conceptos o
variables potenciales
B. Define quienes serán los casos y unidades
C. Define conceptos y variables potenciales
La respuesta correcta es la opción A, porque, durante un proceso de inves7gación en una
muestra inicial es importante Definir quienes serán los casos, unidades o par7cipantes a su vez
definir los conceptos o variables potenciales de la inves7gación, este concepto se sustenta por
el Inves7gador Bodgán y Biklen 2014
5. ¿Cuál es un punto para tomar en cuenta antes de la recolecta de datos cuan2ta2vos?
A. Construir teorías y dar explicaciones.
B. Jus7ficar la importancia del estudio.
C. Elaborar nuevas preguntas de inves7gación e hipótesis.
D. Aclarar diferencias y similitudes entre los resultados que tenemos y los ya
existentes.
La respuesta correcta es la opción B, ya que la jus7ficación del estudio antes de la recolección
de datos es esencial para garan7zar que la inves7gación sea relevante, valiosa y bien enfocada.
También es un paso fundamental para establecer obje7vos claros, fundamentar las decisiones
metodológicas y obtener el apoyo necesario para llevar a cabo la inves7gación de manera
exitosa.

Tema 5 Parte 2 Pregunta 1
6. La Inves2gación Cualita2va es:
A. La perspec7va cuan7ta7va que se basa en la explicación de la realidad social
B. El propósito final que cons7tuye el problema central
C. La definición general del trabajo sobre el fenómeno, problema o idea central
D. El método cienCfico de observación para recopilar datos no numéricos,
u7lizando grupos focales y preguntas abiertas
La respuesta correcta es D, porque, la inves7gación cualita7va se centra en comprender y
describir fenómenos sociales o culturales desde una perspec7va holís7ca y subje7va, u7lizando
datos no numéricos y buscando capturar la riqueza y profundidad de las experiencias humanas.
7. ¿Por qué la jus2ficación es importante en el planteamiento inicial de problema de
inves2gación cualita2va?
A. Porque se valora y pondera según el 7empo, recursos y capacidades.
B. Para evitar deficiencias en el conocimiento del problema.
C. Ya que menciona casos de estudio.
D. Pues es vital cuando el estudio necesita la aprobación de otras personas.
La respuesta correcta es la opción D, porque la jus7ficación en el planteamiento inicial de un
problema de inves7gación cualita7va es crucial para obtener la aprobación de otros actores,
como comités é7cos, revisores u otras partes interesadas. Proporciona una base sólida para
demostrar la relevancia, importancia y viabilidad del estudio, lo que aumenta las posibilidades
de obtener el apoyo necesario para llevar a cabo la inves7gación de manera exitosa.
8. ¿Cuál de las siguientes es una caracterís2ca del planteamiento cuan2ta2vo?
A. Son abiertos
B. No direccionados en su inicio
C. Precisos y delimitados
D. Se orientan a aprender de experiencias
La respuesta correcta es la opción C, porque, el planteamiento cuan7ta7vo debe ser preciso ya
que se basa en la recolección y análisis de datos numéricos lo cual nos da una dirección clara
desde el inicio si son abiertos sería una caracterís7ca cualita7va ya que debemos interpretar
los datos de igual manera con las respuestas que se basan en experiencias.

9. ¿El inves2gador para acceder a una inves2gación de campo que estrategias debe
implementar?
A. Analí7ca y estadís7ca
B. Analí7ca y construcción
C. Vagabundeo y construcción de mapas conceptuales
D. Construcción de mapas conceptuales y analí7ca
La respuesta correcta es la C, porque, ya que el inves7gador para acceder a la información es
necesario que construya un esquema de los par7cipantes en el lugar y un mapa de la
distribución Ysica del escenario por lo cual necesita dos estrategias Vagabundeo y construcción
de mapas conceptuales para un correcto acceso al campo de inves7gación
10. ¿Qué debe cues2onar un inves2gador en cada observación?
A. ¿Qué significa esto que observé?, ¿qué me dice el marco de estudio?, ¿cómo
se relaciona con la hipótesis?, ¿qué ocurre o sucedió?, ¿por qué?
B. ¿Qué significa esto que observé?, ¿qué me dice el contexto teórico?, ¿cómo se
relaciona con el planteamiento?, ¿qué ocurre o sucedió?, ¿cuándo?
C. ¿Qué significa esto que observé?, ¿qué me dice el marco de estudio?, ¿cómo
se relaciona con el planteamiento?, ¿qué ocurre o sucedió?, ¿por qué?
D. ¿Qué significa esto que observé?, ¿qué me dice la observación?, ¿cómo se
relaciona con el contexto?, ¿qué ocurre o sucedió?, ¿por qué?
La respuesta correcta es el literalC, porque, al realizar una observación el inves7gador debe
contestar a las preguntas que se generan a través de visualizar un acto que pueda ser
considerado como conocimiento o información para su trabajo de inves7gación.

INTEGRANTES:
Unidad 6
Tema 6 Pregunta 1
1. ¿Qué es un reporte?
A. Son resultados presentados con fines comerciales, con pocos conocimientos de
inves6gación.
B. Son resultados generados en la inves6gacion cuan6ta6va que se encuntran en
direrentes documentos como tablas, gáfico, diagramas, cuadros, etc
C. Son tesis en contextos academicos que presentan informes a miembros de un
jurado
D. Son ar6culos que se someten a consideración de ser publicados en una revista
cien6fica
Es un documento escrito que presenta los resultados y la investigación de un estudio o
investigación que se ha llevado a cabo utilizando métodos cuantitativos. Este tipo de
investigación se basa en la recopilación y análisis de datos numéricos y estadísticos para
responder a preguntas de investigación y validar hipótesis.
Tema 6 Pregunta 2
2. ¿ Cuales son los contextos comunes u;lizados en un reporte?
A. Indice y conclusiones
B. Académico y no academico
C. Academico y no descrip6vo
D. Publicaciones y no academicos
Los informes suelen utilizar contextos tanto académicos como no académicos para
proporcionar una visión completa y enriquecedora del tema o asunto en cuestión. Cada tipo
de contexto tiene su propio propósito y audiencia específica. Incluir contextos académicos y no
académicos permite presentar diversas perspectivas sobre un tema.

Tema 6 Pregunta 3
3. ¿Qué estándares se aplican al realizar un reporte?
A. Informe extenso, orientación visual del contenido, posibilidad de aplicar los
resultados de manera inmediata, coherencia de ideas.
B. Informe breve, orientación visual del contenido, posibilidad de aplicar los
resultados de manera inmediata, claridad de ideas.
C. Informe breve, orientación teórica del contenido, posibilidad de aplicar los
resultados de manera inmediata, claridad de ideas.
D. Informe breve, orientación visual del contenido, posibilidad de aplicar los
resultados de manera tardía, claridad de ideas.
La respuesta correcta es el literal b, al realizar un reporte no debe ser algo extenso, por eso
será un informe breve, debe traer atracción por lo que se usa contenidos visuales, existe la
ventaja de tener la posibilidad de aplicar los resultados en el reporte, al ser un informe breve
deberá tener las ideas claras y nada de manera redundante.
Tema 6 Pregunta 4
4. ¿Cuáles son las secciones más comunes de los reportes de inves;gación?
A. Portada, Índices, Resumen.
B. Portada, Índices, Conclusiones.
C. Carátula, Índices, Resumen.
D. Portada, Índices, Marco Teórico.
La respuesta correcta es el literal a, ya que incluye una portada en la que se incluirá el título de
la investigación, el nombre del autor o autores, el nombre de la institución, fecha y lugar en el
que se presenta el reporte, el índice el cual incluirá los contenidos, capítulos, apartados y
subapartados, estos solo se incluyen en tesis e informes y el resumen se encuentra el
planteamiento del problema, método de análisis, resultados más importantes y conclusiones e
implicaciones.
Tema 6 Pregunta 5
5. ¿La estructura del cuerpo del documento se compone de los siguientes elementos?
A. Introducción, marco teórico, método, resultados y discusión
B. Introducción, método y resultados
C. Marco teórico, método y resultados
La respuesta correcta es la opción A: el reporte de investigación académico contiene el cuerpo
del documento, dentro de ella se menciona las principales que son: introducción, marco
teórico, método, resultado y discusión, esta estructura identifica el tipo de investigación y son
útiles para la búsqueda.

Tema 6 Pregunta 6
6. ¿Los resultados son el producto de análisis de?
A. Análisis académico, análisis de productos
B. Análisis historial, análisis completo
C. Análisis descrip6vo de los datos, análisis inferencial
La respuesta correcta es la opción C: En esta sección el investigador se limita a describir sus
hallazgos mediante el análisis descriptivo y el análisis inferencial que le ayudan a generar
tablas, cuadros, gráficos y figuras generales de análisis esto con el objetivo de obtener una
información específica y clara.
Tema 6 Pregunta 7
7. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al reporte de inves;gación no
académica?
A. Enfoque riguroso.
B. Enfoque más amplio y general.
C. Lenguaje técnico y preciso.
D. Contribuye para un campo de estudio especiﬁco.
La respuesta correcta es la opción B, pues pueden abordar temas de interés públicos o
empresariales que están elaborados para llegar a más público. Donde su propósito es
informar, influir en la opinión pública o brindar información para la toma de decisiones en
distintos ámbitos.
Tema 6 Pregunta 8
8. ¿Cuál es un ejemplo de fuente de información de un reporte de inves;gación no
académica?
A. Libros académicos.
B. Tesis y disertaciones.
C. Publicaciones gubernamentales.
D. ArRculos de medios de comunicación.
La respuesta correcta es la opción D, porque los artículos de medios de comunicación están
disponibles de manera más accesible para el publico en general. Sin embargo, se debe tener
en cuenta que su calidad y precisión puede varias; existiendo investigadores que pueden
verificar la credibilidad de la información.

Tema 6 Pregunta 9
9. ¿Qué debemos hacer para poder desarrollar el reporte no académico?
A. No se debe seguir ningún es6lo de publicación, ni citar ninguna de las
referencias en el texto del informe ni agregar la bibliograTa.
B. Siempre debemos seguir un es6lo de publicación, el cual nos ayuda a citar las
referencias en el texto del informe e incluirlas en la bibliograTa.
C. No se debe seguir un es6lo de publicación, pero si se debe citar las referencias
en el texto del informe e incluirlas en la bibliograTa
D. Siempre debemos seguir un es6lo de publicación, pero no es necesario citar las
referencias en el texto del informe e incluirlas en la bibliograTa.
Desarrollar un informe no académico implica seguir ciertas normas y pautas para garantizar la
precisión y credibilidad del informe. El uso de un estilo de publicación es importante porque
ayuda a citar adecuadamente las fuentes y referencias utilizadas en el informe, lo que permite
a los lectores verificar y acceder a la información utilizada en el trabajo
Tema 6 Pregunta 10
10. ¿Qué debe mostrar un buen reporte?
A. Debe mostrar que la inves6gación no logro obtener suﬁcientes datos para
poder responder el planteamiento del problema
B. Debe mostrar que la inves6gación respondió con más preguntas al
planteamiento del problema
C. Debe mostrar que la inves6gación no logro responder al planteamiento del
problema
D. Debe mostrar que la inves6gación respondió con claridad al planteamiento del
problema
Un buen informe debe ser claro y preciso en su presentación de resultados y conclusiones,
cuando una investigación responde con claridad al plantear el problema, significa que ha
logrado sus objetivos y ha respondido satisfactoriamente a las preguntas planteadas al inicio
del estudio.

BANCO DE PREGUNTAS
Integrantes:
Gancino Guañuna Lesly Abigail
Rodriguez Rosero Carlos Daniel
Román Carrillo Melany Yajaira
Sutunce Ayala Marcia Liliana
Tipantasig Pachacama María Mercedes
Economía, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
NRC. 9793: Metodología de la Investigación Aplicada
Mtr. Mario Tacoaman Portilla .
11 de agosto del 2023
Informe de Investigación y redacción del texto
Unidad 6, Pregunta 1 Dentro del contexto académico ¿Para poder realizar
una tesis y obtener un grado académico qué formato se deberá tomar en cuenta?
A. El formato del reporte debe estar acorde al grado que curso.
B. El formado es un informe académico cuyo usuario principal es el maestro que lo
encargó.
C. Debe elaborarse un documento central.

D. El reporte será en un contexto no académico y los usuarios se basan en un grupo de
ejecutivos.
Respuesta correcta.
A. El formato del reporte debe estar acorde al grado que curso.
B. El formado es un informe académico cuyo usuario principal es el maestro que lo
encargó.
C. Debe elaborarse un documento central.
D. El reporte será en un contexto no académico y los usuarios se basan en un grupo de
ejecutivos.
La opción A es la correcta, debido a que si el motivo es elaborar una tesis para obtener
un grado académico, el formato del reporte debe estar acorde al grado que curso, es decir
una licenciatura o un pregrado.
Unidad 6, Pregunta 2 Cuando el reporte se presenta en un contexto no
académico es debido a:
A. Trabajo solicitado por un docente de curso o área
B. Si la razón que originó el estudio fue la solicitud de una empresa para que se
analizará determinado aspecto que interesa a sus directivos. C. Estudios
organizacionales o no empresariales
D. Resumen ejecutivo o informe técnico.
Respuesta correcta.
A. Trabajo solicitado por un docente de curso o área
B. Si la razón que originó el estudio fue la solicitud de una empresa para que se
analizará determinado aspecto que interesa a sus directivos. C. Estudios
organizacionales o no empresariales
D. Resumen ejecutivo o informe técnico.
La opción B es la correcta, ya que dentro del contexto no académico se puede
presentar los resultados de una investigación estudios organizacionales o empresariales.
Unidad 6, Pregunta 3 ¿Cuáles son los estándares que se deben seguir para
elaborar un reporte?
A. Debe ser un informe breve, debe contener recomendaciones y conclusiones
acerca del tema, debe contener orientación visual de cada elemento
planteado, sus ideas deben ser claras.
B. Debe ser un informe brevemente detallado, debe contener ideas principales
que se basen en el contexto del marco teórico, sus resultados deben ser
brevemente entendibles, claros y concisos .
C. Debe ser un informe extenso detallado donde se especifique cada elemento,
debe tener resultados inmediatos, no debe de tener orientación visual del
contenido y las ideas deben ser claras y concisas.

D. Debe ser un informe breve, debe tener resultados fácilmente entendibles,
debe tener orientación visual del contenido, las ideas deben ser claras y
concisas y debe tener solo elementos de gran relevancia
Respuesta correcta
A. Debe ser un informe breve, debe contener recomendaciones y conclusiones acerca
del tema, debe contener orientación visual de cada elemento planteado, sus ideas
deben ser claras.
B. Debe ser un informe brevemente detallado, debe contener ideas principales que se
basen en el contexto del marco teórico, sus resultados deben ser brevemente
entendibles, claros y concisos.
C. Debe ser un informe extenso detallado donde se especifique cada elemento, debe
tener resultados inmediatos, no debe de tener orientación visual del contenido y las
ideas deben ser claras y concisas.
D. Debe ser un informe breve, debe tener resultados fácilmente entendibles, debe tener
orientación visual del contenido, las ideas deben ser claras y concisas y debe tener
solo elementos de gran relevancia
La opción D es la correcta, ya que, al elaborar un reporte porque porque al elaborar un
reporte el establecer pautas y estándares ayudan a la coherencia, claridad y precisión en la
presentación de la información, la cual facilita la comprensión lectora y aumenta la
credibilidad del informe y de la información presentada.
Unidad 6, Pregunta 4 ¿Cuál es la importancia de elaborar un reporte en la
investigación?
A. Facilita la comunicación interna y externa de la información clave para la
investigación.
B. Acumula papeles sin ningún propósito real.
C. Reduce la necesidad de documentar cada proceso en la investigación.
D. Genera confusiones y malentendidos entre la información de la investigación.
Respuesta correcta
A. Facilita la comunicación interna y externa de la información clave para la
investigación .
B. Acumula papeles sin ningún propósito real.
C. Reduce la necesidad de documentar cada proceso en la investigación.
D. Genera confusiones y malentendidos entre la información de la investigación.
La opción A es la correcta, porque elaborar un reporte es esencial para la comunicación
efectiva dentro y fuera de la investigación, ya que los reportes proporcionan información
importante y clave que ayuda en la toma de decisiones.
Unidad 6, Pregunta 5 ¿Qué implica el contexto académico dentro del reporte
de resultados?
A. Que los resultados habrán de ser presentados con fines comerciales

B. Constituye el contenido esencial del reporte de la investigación.
C. Que los resultados se presentan a un grupo de profesores investigadores, alumnos,
lectores, etc.
D. Implica describir el nombre del autor o de las instituciones que lo patrocinan.
Respuesta correcta.
A. Que los resultados habrán de ser presentados con fines comerciales
B. Constituye el contenido esencial del reporte de la investigación.
C. Que los resultados se presentan a un grupo de profesores investigadores, alumnos,
lectores, etc.
D. Implica describir el nombre del autor o de las instituciones que lo patrocinan.
La opción C es la correcta. - Ya que el contexto académico implica que los
resultados que nos brinda nuestra investigación deben ser presentados a un grupo de
expertos en el tema o a su vez a un grupo de alumnos de alguna institución, dentro
de este contexto se hace énfasis a las tesis.
Unidad 6, Pregunta 6 ¿Cuáles son las secciones más comunes de los
reportes académicos?
A. Enfoque, contexto, diseño utilizado.
B. Portada, índice, resumen, términos clave, cuerpo del documento.
C. Contexto académico y contexto no académico.
D. Planteamiento del problema, método, resultados.
Respuesta correcta.
A. Enfoque, contexto, diseño utilizado.
B. Portada, índice, resumen, términos clave, cuerpo del documento.
C. Contexto académico y contexto no académico.
D. Planteamiento del problema, método, resultados.
La opción b es la correcta. – En términos generales, un reporte académico es un informe
de resultados esperado por personas distintas el cual se estructura de una portada, un
índice, el resumen, de términos claves y por último, el cuerpo del documento.
Unidad 6, Pregunta 7 ¿Cómo se realiza un reporte académico?
A .Describir la tarea sobre la cual versa el informe,Valorar de modo crítico la
actividad reseñada,Estar escrita con claridad, sin errores sintácticos ni faltas de
ortografía,Contener marco teórico, índice y bibliografía cuando el trabajo lo requiera.
B. Escoge un tono y un lenguaje que se adecúe al público.
C. El reporte como tal puede adoptar muchas formas, dependiendo del
propósito de la investigación.
D. Una introducción.
Respuesta correcta.

A .Describir la tarea sobre la cual versa el informe,Valorar de modo crítico la
actividad reseñada,Estar escrita con claridad, sin errores sintácticos ni faltas de
ortografía,Contener marco teórico, índice y bibliografía cuando el trabajo lo
requiera. B. Escoge un tono y un lenguaje que se adecúe al público.
C. El reporte como tal puede adoptar muchas formas, dependiendo del propósito de
la investigación.
D. Una introducción.
La opción A es la correcta. El informe académico es un trabajo propio que recoge la
experiencia de una investigación que derive en un artículo académico .
Unidad 6, Pregunta 8 ¿Cuáles son los tipos de reportes que existen?
A. El reporte de investigación debe establecer de manera explícita y sin ambigüedades
el problema estudiado
B. Reporte escrito. Reporte financiero,Reporte de ventas, Reporte de
investigación,Reporte de actividades, Reporte de prácticas,Reporte de laboratorio, Reporte
técnico.
C . Nombre del alumno sobre quien se hace el informe.
D. Identificar el problema y explicar el enfoque adoptado para resolverlo
Respuesta correcta.
A. El reporte de investigación debe establecer de manera explícita y sin ambigüedades
el problema estudiado
B. Reporte escrito. Reporte financiero,Reporte de ventas, Reporte de
investigación,Reporte de actividades, Reporte de prácticas,Reporte de laboratorio,
Reporte técnico.
C .Nombre del alumno sobre quien se hace el informe.
D. Identificar el problema y explicar el enfoque adoptado para resolverlo
La opción A es la correcta. Todo reporte debe cumplir con una estructura
determinada, y el reporte escrito no es la excepción. Si quieres que este tenga la
credibilidad que se busca en todo reporte de investigación tiene que cumplir con la
estructura de un reporte de este tipo.
Unidad 6, Pregunta 9 ¿Qué temas abarca la parte de la discusión en el
reporte de investigación académico?
A. Desarrollo de la investigación, información adquirida en la investigación
B. Conclusiones, recomendaciones, limitaciones e implicaciones

C. Tesis, objetivos, marco teórico
D. Métodos utilizados en la investigación
Respuesta correcta.
A. Desarrollo de la investigación, información adquirida en la investigación
B. Conclusiones, recomendaciones, limitaciones e implicaciones
C. Tesis, objetivos, marco teórico
D. Métodos utilizados en la investigación
La opción B es la respuesta correcta ya que en la parte de la discusión se encuentran
estos puntos: derivan conclusiones, se explicitan recomendaciones, se evalúan las
implicaciones del estudio, reconoce las limitaciones de la investigación, entre otros.
Unidad 6, Pregunta 10 ¿Para qué sirven los apéndices en el reporte de
investigación académico?
A. Son fuentes primarias utilizadas por el investigador
B. Describe sus hallazgos mediante tablas
C. Abarca los antecedentes y el planteamiento del problema
D. Sirve para describir con mayor profundidad ciertos materiales, sin distraer la lectura
del texto principal
Respuesta correcta.
A. Sirven para ver las fuentes primarias utilizadas por el investigador
B. Describe sus hallazgos mediante tablas
C. Abarca los antecedentes y el planteamiento del problema
D. Sirve para describir con mayor profundidad ciertos materiales, sin distraer la lectura
del texto principal
La opción D es la respuesta correcta ya que los apéndices son los que nos ayudan a
esclarecer describiendo ciertos temas con mayor profundidad sin salirnos de la lectura
principal del reporte o evitar que rompan con el formato del reporte.
BANCO DE PREGUNTAS
Integrantes:

28 de julio del 2023
Unidad 5, Pregunta 1 ¿Cuáles son las etapas tiene el desarrollo de la
perspectiva teórica?
A. La revisión analítica de la literatura correspondiente y la construcción del
marco teórico.
B. La revisión analítica de la literatura correspondiente y establecer la necesidad
de la investigación
C. La construcción del marco teórico y la dependencia de un grado en el
desarrollo del conocimiento.
D. La revisión cualitativa de la literatura correspondiente y la reconstrucción del
marco teórico.
Respuesta correcta.
A. La revisión analítica de la literatura correspondiente y la construcción del
marco teórico.
B. La revisión analítica de la literatura correspondiente y establecer la necesidad
de la investigación
C. La construcción del marco teórico y la dependencia de un grado en el
desarrollo del conocimiento.
D. La revisión cualitativa de la literatura correspondiente y la reconstrucción del
marco teórico

La opción A es la correcta, debido a que la revisión analítica de la literatura
correspondiente y la construcción del marco teórico, son las dos etapas del
desarrollo eso implica la adopción de una teoría gracias a estas dos fases.
Unidad 5, Pregunta 2 . ¿Cuáles son las funciones del desarrollo de la
A. Orientar el estudio, reducir el horizonte, problema de errores, ayudar a
formular hipótesis.
B. Prevenir errores, ampliar el horizonte, establecer la necesidad de
investigación, sustento histórico, anotación de la observación directa.
C. Anotaciones de la observación directa, anotación interpretativas, anotaciones
temáticas, anotaciones personales
D. Orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el horizonte, inspirar nuevos
estudios, ayudar a formular hipótesis.
Respuesta correcta.
A. Orientar el estudio, reducir el horizonte, problema de errores, ayudar a
B. Prevenir errores, ampliar el horizonte, establecer la necesidad de
investigación, sustento histórico, anotación de la observación directa.
C. Anotaciones de la observación directa, anotación interpretativas, anotaciones
temáticas, anotaciones personales
D. Orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el horizonte, inspirar nuevos
estudios, ayudar a formular hipótesis.
La opción D es la correcta, debido a que existen muchas funciones del
desarrollo las cuales son: Orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el
horizonte, inspirar nuevos estudios, ayudar a formular hipótesis, establecer la
necesidad de la investigación y documentarla.
Unidad 6, Pregunta 3. ¿De qué tipo de fuentes de acopio inicia la
revisión de la lectura en una investigación cuantitativa?
A. De revistas, tesis o infografías.
B. En artículos de revistas científicas que son evaluados críticamente.
C. Referencias o fuentes primarias, que nos proporcionan datos de primera
mano.
D. Centros de información y bases de referencias de datos.
Respuesta correcta.

C. Referencias o fuentes primarias, que nos proporcionan datos de primera
mano.
La opción C es la correcta, debido a que la revisión de la lectura se inicia
directamente con el acopio de las referencias primarias como: libros, monografías,
artículos de publicaciones, documentos oficiales, etc. Que sean evaluados
críticamente por dictaminadores expertos.
Unidad 6, Pregunta 4. ¿Cuál es el propósito de la revisión de la lectura
en una investigación cuantitativa?
A. Ayuda a realizar más rápido un estudio.
B. Acudir a otros campos del conocimiento para completar la revisión de la
literatura.
C. Aporta con abundante evidencia empírica que se aplica a nuestro problema.
D. Analizar y discernir si la teoría y la investigación anterior sugiere una
respuesta a la pregunta o preguntas de investigación
Respuesta correcta.
B. Acudir a otros campos del conocimiento para completar la revisión de la
literatura.
D. Analizar y discernir si la teoría y la investigación anterior sugiere una
respuesta a la pregunta o preguntas de investigación
La opción D es la correcta ya que el propósito de la revisión de la literatura
dentro de la investigación cuantitativa tiene como propósito analizar la información
que nos ayude a explicar o buscar una solución para el problema planteado en
nuestra investigación.
Unidad 6, Pregunta 5 . ¿Qué criterios se deben aplicar para la
construcción del Marco teórico?
A. Acudir a un banco de datos con mínimo de 2 años atrás, Revisar revistas de
todo tipo y científicas, Buscar en objetos de estudio como ensayos e hipótesis
que se relacionen al tema de investigación, Localizar libros solo físicos y
hacer una encuesta personal.

B. Acudir a un banco de datos con mínimo de 5 años atrás, Indagar en
directorios sobre el tema a investigar, Revisar revistas científicas
relacionadas al tema, hacer una investigación apoyándose de tesis escritas
anteriormente sobre el tema de interés, Localizar libros sobre el tema ya sean
virtuales o físicos, y Hacer una investigación de campo.
C. Acudir a un banco de datos con mínimo de 5 años atrás, Indagar en
directorios, Revisar revistas científicas, Buscar en objetos de estudio como
tesis que se relacionen al tema de investigación, Localizar libros sobre el
tema ya sean virtuales o físicos, y Hacer una investigación de campo.
D. Hacer una investigación en libros científicos, tesis y ensayos con mínimo de
5 años, Hacer una investigación de campo sobre el tema de elección.
Respuesta correcta
A. Acudir a un banco de datos con mínimo de 2 años atrás, Revisar revistas de
todo tipo y científicas, Buscar en objetos de estudio como ensayos e hipótesis
que se relacionen al tema de investigación, Localizar libros solo físicos y
hacer una encuesta personal.
B. Acudir a un banco de datos con mínimo de 5 años atrás, Indagar en
directorios sobre el tema a investigar, Revisar revistas científicas
relacionadas al tema, hacer una investigación apoyándose de tesis escritas
anteriormente sobre el tema de interés, Localizar libros sobre el tema
ya sean virtuales o físicos, y Hacer una investigación de campo.
C. Acudir a un banco de datos con mínimo de 5 años atrás, Indagar en
directorios, Revisar revistas científicas, Buscar en objetos de estudio como
tesis que se relacionen al tema de investigación, Localizar libros sobre el
tema ya sean virtuales o físicos, y Hacer una investigación de campo.
D. Hacer una investigación en libros científicos, tesis y ensayos con mínimo de 5
años, Hacer una investigación de campo sobre el tema de elección.
La opción B es la correcta, porque es necesario tener en cuenta que ante la
construcción del marco teórico se deben hacer una revisión correcta tanto de
literatura y referencias, por lo cual estos criterios mencionados se integran a la
construcción del Marco Teórico y así poder tener una investigación mucho más
coherente,con fundamentos sostenibles y reales.

BANCO DE PREGUNTAS
Integrantes:
28 de julio del 2023
Perspectivas de investigación social, cuantitativa y cualitativa.
Unidad 5, Pregunta 1 ¿Cuáles son las etapas tiene el desarrollo de la

A. La revisión analítica de la literatura correspondiente y la construcción del marco teórico.
B. La revisión analítica de la literatura correspondiente y establecer la necesidad de la
investigación
C. La construcción del marco teórico y la dependencia de un grado en el desarrollo del
conocimiento.
D. La revisión cualitativa de la literatura correspondiente y la reconstrucción del marco teórico.
Respuesta correcta.
A. La revisión analítica de la literatura correspondiente y la construcción del marco
teórico.
B. La revisión analítica de la literatura correspondiente y establecer la necesidad de la
investigación
C. La construcción del marco teórico y la dependencia de un grado en el desarrollo del
conocimiento.
D. La revisión cualitativa de la literatura correspondiente y la reconstrucción del marco teórico
La opción A es la correcta, debido a que la revisión analítica de la literatura correspondiente y
la construcción del marco teórico, son las dos etapas del desarrollo eso implica la adopción de una
teoría gracias a estas dos fases.
Unidad 5, Pregunta 2 . ¿Cuáles son las funciones del desarrollo de la
A. Orientar el estudio, reducir el horizonte, problema de errores, ayudar a formular hipótesis.
B. Prevenir errores, ampliar el horizonte, establecer la necesidad de investigación, sustento
histórico, anotación de la observación directa.
C. Anotaciones de la observación directa, anotación interpretativas, anotaciones temáticas,
anotaciones personales
D. Orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el horizonte, inspirar nuevos estudios, ayudar a
Respuesta correcta.
A. Orientar el estudio, reducir el horizonte, problema de errores, ayudar a formular hipótesis.
B. Prevenir errores, ampliar el horizonte, establecer la necesidad de investigación, sustento
histórico, anotación de la observación directa.
C. Anotaciones de la observación directa, anotación interpretativas, anotaciones temáticas,
anotaciones personales
D. Orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el horizonte, inspirar nuevos estudios,
ayudar a formular hipótesis.
La opción D es la correcta, debido a que existen muchas funciones del desarrollo las cuales
son: Orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el horizonte, inspirar nuevos estudios, ayudar a
formular hipótesis, establecer la necesidad de la investigación y documentarla.

Unidad 5, Pregunta 3. ¿De qué tipo de fuentes de acopio inicia la revisión de
la lectura en una investigación cuantitativa?
C. Referencias o fuentes primarias, que nos proporcionan datos de primera mano.
Respuesta correcta.
C. Referencias o fuentes primarias, que nos proporcionan datos de primera mano.
La opción C es la correcta, debido a que la revisión de la lectura se inicia directamente con el
acopio de las referencias primarias como: libros, monografías, artículos de publicaciones,
documentos oficiales, etc. Que sean evaluados críticamente por dictaminadores expertos.
Unidad 5, Pregunta 4. ¿Cuál es el propósito de la revisión de la lectura en
una investigación cuantitativa?
B. Acudir a otros campos del conocimiento para completar la revisión de la literatura.
D. Analizar y discernir si la teoría y la investigación anterior sugiere una respuesta a la pregunta
o preguntas de investigación
Respuesta correcta.
B. Acudir a otros campos del conocimiento para completar la revisión de la literatura.
D. Analizar y discernir si la teoría y la investigación anterior sugiere una respuesta a la pregunta
o preguntas de investigación
La opción D es la correcta ya que el propósito de la revisión de la literatura dentro de la
investigación cuantitativa tiene como propósito analizar la información que nos ayude a explicar o
buscar una solución para el problema planteado en nuestra investigación.
Unidad 5, Pregunta 5 . ¿Qué criterios se deben aplicar para la construcción
del Marco teórico?

A. Acudir a un banco de datos con mínimo de 2 años atrás, Revisar revistas de todo tipo y
científicas, Buscar en objetos de estudio como ensayos e hipótesis que se relacionen al tema
de investigación, Localizar libros solo físicos y hacer una encuesta personal.
B. Acudir a un banco de datos con mínimo de 5 años atrás, Indagar en directorios sobre el
tema a investigar, Revisar revistas científicas relacionadas al tema, hacer una investigación
apoyándose de tesis escritas anteriormente sobre el tema de interés, Localizar libros sobre
el tema ya sean virtuales o físicos, y Hacer una investigación de campo.
C. Acudir a un banco de datos con mínimo de 5 años atrás, Indagar en directorios, Revisar
revistas científicas, Buscar en objetos de estudio como tesis que se relacionen al tema de
investigación, Localizar libros sobre el tema ya sean virtuales o físicos, y Hacer una
investigación de campo.
D. Hacer una investigación en libros científicos, tesis y ensayos con mínimo de 5 años, Hacer
una investigación de campo sobre el tema de elección.
Respuesta correcta
A. Acudir a un banco de datos con mínimo de 2 años atrás, Revisar revistas de todo tipo y
científicas, Buscar en objetos de estudio como ensayos e hipótesis que se relacionen al tema
de investigación, Localizar libros solo físicos y hacer una encuesta personal.
B. Acudir a un banco de datos con mínimo de 5 años atrás, Indagar en directorios sobre el
tema a investigar, Revisar revistas científicas relacionadas al tema, hacer una
investigación apoyándose de tesis escritas anteriormente sobre el tema de interés,
Localizar libros sobre el tema ya sean virtuales o físicos, y Hacer una investigación de
campo.
C. Acudir a un banco de datos con mínimo de 5 años atrás, Indagar en directorios, Revisar
revistas científicas, Buscar en objetos de estudio como tesis que se relacionen al tema de
investigación, Localizar libros sobre el tema ya sean virtuales o físicos, y Hacer una
investigación de campo.
D. Hacer una investigación en libros científicos, tesis y ensayos con mínimo de 5 años, Hacer
una investigación de campo sobre el tema de elección.
La opción B es la correcta, porque es necesario tener en cuenta que ante la construcción del
marco teórico se deben hacer una revisión correcta tanto de literatura y referencias, por lo cual
estos criterios mencionados se integran a la construcción del Marco Teórico y así poder tener una
investigación mucho más coherente,con fundamentos sostenibles y reales.
Unidad 5, Pregunta 6 . ¿Cómo se actualiza el Marco Teorico durante el
proceso de investigación?

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