SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
V              CASA DE LOS NOMBRES



DATOS

Responsables:    Fabio Cruz (Arquitecto)
                 Salvador Zahr (Arquitecto)
                 Boris Ivelic (Arquitecto)
                 Ricardo Lang (Diseñador)

Mandante:        Cooperativa Amereida.

Constructores:    Talleres de Arquitectura de
                 1º, 3º, 5º Año y Talleres de
                 Diseño de Objetos. Escuela de
                 Arquitectura, Universidad Católica
                 de Valparaíso, Chile.

Año:             1992 [obra demolida].

Ubicación:       Se ubicaba sobre un paño de
                 arenas vivas en el límite entre
                 las dunas y la explanada de estero.




SOBRE SU ORIGEN



El encargo inicial, (realizado varios años antes a su
construcción) nace a raíz de la necesidad de contar
con un recinto capaz de reunir a la totalidad de la
Escuela de Arquitectura en la Ciudad Abierta (400
personas). Y que se hace indispensable a la hora de
montar una exposición del quehacer de esta escuela,
como forma de conmemorar los cuarenta años de su
refundación. Es en este sentido una Obra
Conmemorativa de Carácter Público.
V
FUNDAMENTO DE LA OBRA


Al pensar la obra se postula que esta debe contener
el acto de «[...] habitar el hondo espesor de
estas arenas, alcanzadas con el paso difícil y la
luz cruda». Esta cita expone dos conceptos claves
en el planteamiento de esta obra, Lugar y Acto.

                              «volver a no saber»

Como en toda obra de Ciudad Abierta, el primer
paso, la partida, es la realización de un acto poético
que indica el «sentido» oculto de la obra.
Tal indicación, por ser poética, es abierta y a la vez
hermética para el quehacer de los oficios que
participan en su realización, y éstos deben de cierta
manera «descifrarla».
En dicho acto participaron 29 personas y de él surgió
el nombre de la obra: la «Casa de los Nombres»; y
su sitio: en medir del paño de las arenas vivas, en el
límite donde éstas se abren hacia el estero de
Mantagua (las dunas configuran el mar interior
propio de la Ciudad Abierta).

Aunque la obra comienza definiéndose desde el
Acto, es el lugar el que condiciona todos sus
fundamentos.
El taller inicia la ronda arquitectónica en torno a la
indicación poética surgida en el acto señalado, y al
encargo específico: 400 personas.

Su ubicación, como se dijo, es en medio del oleaje
de las «arenas vivas». A la casa de los nombres [ya
como pabellón de exposición] se llega caminando
sobre las arenas. Este caminar es difícil; la arena, se
dijo, «demora», porque ella exige que cada paso
cada vez se imprima para hacerse huella y vestigio.
Día a día el viento borra estas impresiones y
devuelve la virginidad a la superficie voluptuosa y
profunda de las arenas.
Este atravesar demorado se da en una luminosidad
sin matices ni alteraciones, propia de la convexidad
y aridez de las dunas.
El acto primordial de la obra, entonces: habitar el
hondo espesor de estas arenas, alcanzadas con el
paso difícil y la luz cruda.
V
LA OBRA

Erigir una obra en la arena viva y abierta, sometida
a los embates del viento, tiene grandes dificultades.
Cualquier cuerpo sólido, aun pequeño, que se instale
en ella, produce alteraciones y vórtices que hacen
variar la tipografía inmediata y termina por dejar al
descubierto las fundaciones.

A falta de 4 meses de la inauguración se pensó
conformar una membrana o manto superior cuya
figura siguiera la geometría del oleaje de las arenas
de ese lugar, y evitar inciertas obstrucciones con las
consecuencias ya descritas.
El vacío que dará cabida a la exposición, a su acto,
debía poseer y aunar cuatro virtudes radicales:
Gran Amplitud, que nace del encargo inicial de la
Casa de los Nombres y de la magnitud de la
exposición que se quiere montar.
Una Membrana superior que lo cubre, siguiendo la
Geometría del viento.
Un Suelo que reciba el paso difícil.
Y una Luz que matice la crudeza del cielo abierto.

La obra se instala en una suave depresión de la duna, en
uno de los límites establecidos en el juego poético inicial,
29 esbeltos pilares de hormigón pretensado [de sección
hexagonal, apotema=20cm]; distantes unos de otros a
5,30 m, siguen un trazado reticular cuyos ángulos de
intersección varían progresivamente de 90º a 63º [de
acuerdo a un tensionamiento].

Los pilares de 7 metros de largo se hincan sin modificar la
ondulación natural de la arena, ya que ésta no debe ser
tocada hasta que el recinto esté cerrado, y el viento no
intervenga su interior.
La profundidad enterrada [="enarenada"] de cada
uno de los pilares es diferente, variando entre dos y
cinco metros, de acuerdo al nivel que debe tener su
coronamiento en función de la geometría de la
cubierta.
Simultáneamente, se construyen los bordes de la
figura general de la planta, por medio de losetas
prefabricadas de hormigón de 100 x 60 x 4 cm, que
se hunden 40 cm en la duna natural, según una
pendiente          aerodinámica          determinada
empíricamente. Estas losetas serán el apoyo del
zócalo entablado de altura variable que se conectará
con los bordes de la cubierta.
V

El manto de la cubierta está compuesto de 20
casquetes prefabricados indeformables de figura
trapezoidal, y se apoyan en los cuatro vértices.
Están construidos por un anillo perimetral de tubo
metálico, una cercha diagonal de madera de
secciones muy esbeltas, y un tirante metálico
inferior. La superficie en un sándwich de malla
Rachet negra [de trama 50%], que aloja en su
interior una membrana de polietileno.
Los casquetes se conectan entre sí por medio de
canales de evacuación de agua de plástico
reforzado.
La cubierta de la sala es, entonces, una gran trama
[500 m²] de casquetes de "luz negra" y "nervios
luminosos".
Una vez aislado el recinto de los vientos, se extrajo
la arena del suelo [más de 600 m³] por medio de un
buldócer, hasta dejar una superficie perfectamente
lisa y horizontal, limitada en tres de sus bordes por
un talud natural de 33º que conectaba con las placas
de hormigón señaladas anteriormente. En el cuarto
lado del polígono, el nivel horizontal se extendía al
exterior, y en el se ubicaban los accesos.
El piso y los taludes se pavimentaron integralmente
con losetas de hormigón de 40 x 20 x 4 cm.
                                                             MEMORIA CONSTRUCTIVA

                                                        Materialidad
                                                        -Pilares     libres    de     hormigón
                                                        pretensado hincados directamente en
                                                        la arena [sección hexagonal- apotema
                                                        20 cm- largo 7 metros].
                                                        -Cubierta:
                                                        20       casquetes      autosoportantes
                                                        estructurados en base a tubos
                                                        metálicos y cerchas de madera, que
                                                        reciben una membrana de malla
                                                        Rachet y polietileno. Conectores entre
                                                        casquetes: canales de poliéster.
                                                        -Cierres de contorno:
                                                        Lados norte, poniente y sur: paños
                                                        entablados [pino 1" x 5"], apoyados
                                                        directamente e placas de hormigón de
                                                        60 x 100 x 4 cm, empotrados
                                                        directamente en la arena.
                                                        Lado oriente [accesos]: Plano vertical
                                                        estructurado en madera, cerrada con
                                                        polietileno y vidrio.
                                                        -Pisos y taludes interiores:
                                                        Bloques de hormigón de 40x20x4cm
                                                        asentados sobre arena compactada.
V
CONFORMACIÓN DE LAS FAENAS

                                        LA RONDA

Las faenas se desarrollaron por el total de la
escuela, y significó que el quehacer de los distintos
Talleres de Enseñanza [Arquitectura y Diseños], se
abocó a la construcción de un recinto que diera lugar
al encuentro de 400 personas.
En esta estructura de trabajo, los alumnos mayores
guiaban a los menores en las diferentes tareas del
proceso constructivo. Los profesores, a su vez,
instruían a los mayores y componían los grupos de
trabajo.
Cada Taller asumió los quehaceres como parte de su
formación académica, es decir, que frente a los
requerimientos que la obra va presentando el taller
fue encauzando la enseñanza de las materias.

En resumidas cuentas, el Taller de 3º año estuvo a
cargo de las faenas de trazado, transporte de
pilares, construcción del perímetro de faldones
entablados y construcción de toda la fachada;
colaborando además en la compra y transporte de
materiales, fabricación e instalación de toda la
cubierta y vigilancia diurna y nocturna de la obra.
El Taller de 5º año estuvo a cargo de la construcción
de las vigas perimetrales, vaciado de la "duna
interior" y nivelación de terreno. Además se encargó
de la instalación del pavimento, [junto a primer año]
y finalmente confeccionó la planimetría de la obra
una vez terminada.
El diseño y prefabricación de las piezas de la
techumbre autosoportante y el sistema de
evacuación de aguas lluvias, estuvo a cargo de los
Talleres de Diseño de Objetos, además del sistema
de iluminación y soportes de las láminas de la
exposición. La confección de estas láminas fue
realizada principalmente por Diseño Gráfico, con la
colaboración de los otros talleres.
Finalmente el Taller de 4º año de Arquitectura
estuvo a cargo del diseño y construcción de un
camino y playa de estacionamiento (conformado por
una carpeta de material vegetal), que serpenteaba
desde el acceso de la Cuidad Abierta, hasta la Obra.
V
40 AÑOS

Se tiene un espacio donde se expusieron 15
láminas, de una exposición montada cada 10 años, y
por primera vez en Ciudad Abierta. Además es la
primera obra que se excava en la arena, lo que es
una conmemoración en si misma desde la apertura
de los terrenos.
Esto es 40 años de perseverancia dentro del oficio,
de la Arquitectura, y ante la palabra poética, la
relación con esa palabra poética que canta el «ha
lugar». No es esto algo privado, sino que atañe a
todos los oficios. Por esto queda a nivel de
invitación, para que cada uno quede ante su propio
quehacer frente a la palabra poética.
Se expone especialmente el quehacer de la escuela
para dar nombre al continente americano, las
travesías y el obrar de la escuela se encuentran
reunidos ante la mirada del invitado.

HOY                                                          Interior del Salón

Puede ser el itinerario de la escuela, o lo efímero de
la obra, pero se quiere dar forma a un espacio para
reunir al pleno de quienes la conforman, y esto
perdura como propósito. Pero las condiciones
fundantes predominan ante el ímpetu de quienes la
quieren hacer perdurar, y se debe desmontar.

Hoy queda el vestigio de lo que fue, con los
incólumes pilares montados como un bosque en la              Interior del Salón
cima de la duna, y el vacío excavado como seña de
la condición de interior que otorga la cobertura del
viento.

                                          Vista actual




                                                                 Observación 1
V
REGISTRO FOTOGRÁFICO




                              Excavación




                           Vista Nocturna




                              Exposición




                             Iluminación
V
CROQUIS




                          Observación 2




          Observación 3




                                          Observación 4
V
PLANIMETRÍA




              e. 1:500




                                           e. 1:500




                             e. 1:30.000
PLANIMETRÍA
                               V




Planta de Ejes- escala 1:250
V
PLANIMETRÍA




                  e. 1:400
PLANIMETRÍA
                       V




Planta- escala 1:300
V
PLANIMETRÍA




              Corte-esquema de excavación
                                 e. 1:500
                                            Planta de disposición de pilares
                                                                   e. 1:700
PLANIMETRÍA




e. 1:500
           V




e. 1:500
PLANIMETRÍA




e. 1:500




                      e. 1:500
                                 V




           e. 1:500
V
PLANIMETRÍA




              DETALLE SOPORTE
V
PLANIMETRÍA




                                      DETALLE CERCHA Y SOPORTE




                                                 e. 1:500




Axonométrica de montaje de cubierta
V
PLANIMETRÍA




              e. 1:400




                         e. 1:400
V
PLANIMETRÍA




                  e. 1:400




                  e. 1:400
V
BIBLIOGRAFÍA




1- IVELIC, Boris, CRUZ, Fabio, UCV, Escuela de
Arquitectura: “Casa de Los Nombres”. En C.A. Nº
87, 1992, Santiago de Chile, pp. 50-53.

2- Cruz, Alberto: "Exposición de los 40 años de la
Escuela de Arquitectura de la Universidad Católica
de Valparaíso". En Revista Diseño Nº 18, Ed. Hergar
S.A, Chile, Marzo 1993, pp. 90-93.

3- http://bitacoravirtual.blogspot.com      –   Artículo
exposición de los 40 años.

4- MIHALACHE, Andreea: Huellas de Ciudad Abierta,
en Revista ARQ, nº 64, pág. 24- 27,ARQ ediciones,
Santiago, 2006.

5- PÉREZ, Fernando, PÉREZ DE ARCE, Rodrigo: La
Escuela de Valparaíso. Tanais ediciones S.A. Madrid,
España. 2004. pp 78- 85.

6- ALFIERI, Massimo: La Ciudad Abierta. Editrice
Librerie Dedalo. / Roma, Italia, Abril 2000.

7- PENDLETON Jullian, Ann: The Road That Is Not a
Road: And the Open City, Ritoque, Chile. Graham
Foundation    /    Mit   Series  in  Contemporary
Architectural Discourse. Ed. Massachusetts Institute
of technology, 1996.

8- Archivo José Vial Armstrong, registro fotográfico y
planimetrías.

9- Registro personal fotográfico y de Observaciones.



Daniel Cornuz- 10ª Etapa- Escuela de Arquitectura PUCV

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proceso de construcción
Proceso de construcciónProceso de construcción
Proceso de construcciónElena Zamago
 
Escaleras Y Revestimiento de paredes
Escaleras Y Revestimiento de paredesEscaleras Y Revestimiento de paredes
Escaleras Y Revestimiento de paredesEdgarlys Caura
 
Ladrillos y muros de ladrillo
Ladrillos y muros de ladrilloLadrillos y muros de ladrillo
Ladrillos y muros de ladrilloprofejaramillo
 
Construir una casa paso a paso
Construir una casa paso a pasoConstruir una casa paso a paso
Construir una casa paso a pasoing_eliali4748
 
Losas de entrepiso
Losas de entrepisoLosas de entrepiso
Losas de entrepisomipincesa68
 
Unidad iv y v columnas,fundaciones y escaleras
Unidad iv y v columnas,fundaciones y escalerasUnidad iv y v columnas,fundaciones y escaleras
Unidad iv y v columnas,fundaciones y escalerasVictor Machado
 
Procesodeconstruccin 120814161834-phpapp02
Procesodeconstruccin 120814161834-phpapp02Procesodeconstruccin 120814161834-phpapp02
Procesodeconstruccin 120814161834-phpapp02Self-Employed
 
El Ladrillo Y Sus Aplicaciones 2
El Ladrillo Y Sus Aplicaciones 2El Ladrillo Y Sus Aplicaciones 2
El Ladrillo Y Sus Aplicaciones 2clarasalvador
 
Ladrillo a la vista
Ladrillo a la vistaLadrillo a la vista
Ladrillo a la vistaMajito Ortiz
 
Asesoria para el uso de las tics en la formación uso de un ple
Asesoria para el uso de las tics en la formación uso de un pleAsesoria para el uso de las tics en la formación uso de un ple
Asesoria para el uso de las tics en la formación uso de un plemelide512
 
Construccion de tabiques con ladrillos de vidrio - 1.pdf
Construccion de tabiques con ladrillos de vidrio - 1.pdfConstruccion de tabiques con ladrillos de vidrio - 1.pdf
Construccion de tabiques con ladrillos de vidrio - 1.pdfhome
 
Manual de construcción
Manual de construcciónManual de construcción
Manual de construcciónALFREDO RAMOS
 
Sistema Constructivo Hebel
Sistema Constructivo HebelSistema Constructivo Hebel
Sistema Constructivo Hebelcarrillo.ricardo
 
Momento 1 º mampostería
Momento 1  º mamposteríaMomento 1  º mampostería
Momento 1 º mamposteríaMarijilla
 

La actualidad más candente (19)

Proceso de construcción
Proceso de construcciónProceso de construcción
Proceso de construcción
 
Escaleras Y Revestimiento de paredes
Escaleras Y Revestimiento de paredesEscaleras Y Revestimiento de paredes
Escaleras Y Revestimiento de paredes
 
Investigacion 3 grupo #5
Investigacion 3 grupo #5 Investigacion 3 grupo #5
Investigacion 3 grupo #5
 
Ladrillos y muros de ladrillo
Ladrillos y muros de ladrilloLadrillos y muros de ladrillo
Ladrillos y muros de ladrillo
 
Construir una casa paso a paso
Construir una casa paso a pasoConstruir una casa paso a paso
Construir una casa paso a paso
 
Acabados de Piedra
Acabados de PiedraAcabados de Piedra
Acabados de Piedra
 
Losas de entrepiso
Losas de entrepisoLosas de entrepiso
Losas de entrepiso
 
Unidad iv y v columnas,fundaciones y escaleras
Unidad iv y v columnas,fundaciones y escalerasUnidad iv y v columnas,fundaciones y escaleras
Unidad iv y v columnas,fundaciones y escaleras
 
Procesodeconstruccin 120814161834-phpapp02
Procesodeconstruccin 120814161834-phpapp02Procesodeconstruccin 120814161834-phpapp02
Procesodeconstruccin 120814161834-phpapp02
 
El Ladrillo Y Sus Aplicaciones 2
El Ladrillo Y Sus Aplicaciones 2El Ladrillo Y Sus Aplicaciones 2
El Ladrillo Y Sus Aplicaciones 2
 
Ladrillo a la vista
Ladrillo a la vistaLadrillo a la vista
Ladrillo a la vista
 
Asesoria para el uso de las tics en la formación uso de un ple
Asesoria para el uso de las tics en la formación uso de un pleAsesoria para el uso de las tics en la formación uso de un ple
Asesoria para el uso de las tics en la formación uso de un ple
 
Casa de la cascada
Casa de la cascadaCasa de la cascada
Casa de la cascada
 
Construccion de tabiques con ladrillos de vidrio - 1.pdf
Construccion de tabiques con ladrillos de vidrio - 1.pdfConstruccion de tabiques con ladrillos de vidrio - 1.pdf
Construccion de tabiques con ladrillos de vidrio - 1.pdf
 
Manual de construcción
Manual de construcciónManual de construcción
Manual de construcción
 
TIPOS de Ladrillos
TIPOS de LadrillosTIPOS de Ladrillos
TIPOS de Ladrillos
 
Sistema Constructivo Hebel
Sistema Constructivo HebelSistema Constructivo Hebel
Sistema Constructivo Hebel
 
Momento 1 º mampostería
Momento 1  º mamposteríaMomento 1  º mampostería
Momento 1 º mampostería
 
La cerámica
La cerámicaLa cerámica
La cerámica
 

Similar a Casa de los nombres

¿Qué es adocreto y para qué sirve?
¿Qué es adocreto y para qué sirve?¿Qué es adocreto y para qué sirve?
¿Qué es adocreto y para qué sirve?Gabriel Quintana
 
Construccion de gaviones
Construccion de gavionesConstruccion de gaviones
Construccion de gavionesjoossymera
 
Construcciondegaviones
ConstrucciondegavionesConstrucciondegaviones
Construcciondegavionesjose maza
 
Construcciondegaviones
ConstrucciondegavionesConstrucciondegaviones
ConstrucciondegavionesJOSEMAZADURAN
 
Construccion de gaviones
Construccion de gavionesConstruccion de gaviones
Construccion de gavionesmayracarol
 
casa de los nombres
casa de los nombrescasa de los nombres
casa de los nombrespopo caca
 
Sistema constructivo tradicional
Sistema constructivo tradicionalSistema constructivo tradicional
Sistema constructivo tradicionalSandra nehc
 
111644545 ensayos-realizados-a-unidades-de-albanileria
111644545 ensayos-realizados-a-unidades-de-albanileria111644545 ensayos-realizados-a-unidades-de-albanileria
111644545 ensayos-realizados-a-unidades-de-albanileriadavidmariela2880801
 
Mamposteria confinada
Mamposteria confinadaMamposteria confinada
Mamposteria confinadaromusa18
 
El Ladrillo Y Sus Aplicaciones
El Ladrillo Y Sus AplicacionesEl Ladrillo Y Sus Aplicaciones
El Ladrillo Y Sus Aplicacionesguest4f31ce
 
El Ladrillo Y Sus Aplicaciones
El Ladrillo Y Sus AplicacionesEl Ladrillo Y Sus Aplicaciones
El Ladrillo Y Sus Aplicacionesclarasalvador
 
Presentación Ing Cimentaciones (1).pptx
Presentación Ing Cimentaciones (1).pptxPresentación Ing Cimentaciones (1).pptx
Presentación Ing Cimentaciones (1).pptxELVISPRESLYBUSTAMANT
 
Casa para perros
Casa para perrosCasa para perros
Casa para perrosluisjorgesb
 
como abrir hueco (apeo) en una pared construida en piedra seca
como abrir hueco (apeo) en una pared construida en piedra secacomo abrir hueco (apeo) en una pared construida en piedra seca
como abrir hueco (apeo) en una pared construida en piedra secaAlbert Bargues i Grau
 

Similar a Casa de los nombres (20)

¿Qué es adocreto y para qué sirve?
¿Qué es adocreto y para qué sirve?¿Qué es adocreto y para qué sirve?
¿Qué es adocreto y para qué sirve?
 
Construccion de gaviones
Construccion de gavionesConstruccion de gaviones
Construccion de gaviones
 
Construccion de gaviones
Construccion de gavionesConstruccion de gaviones
Construccion de gaviones
 
Construcciondegaviones
ConstrucciondegavionesConstrucciondegaviones
Construcciondegaviones
 
Construcciondegaviones
ConstrucciondegavionesConstrucciondegaviones
Construcciondegaviones
 
Construccion de gaviones
Construccion de gavionesConstruccion de gaviones
Construccion de gaviones
 
casa de los nombres
casa de los nombrescasa de los nombres
casa de los nombres
 
Sistema constructivo tradicional
Sistema constructivo tradicionalSistema constructivo tradicional
Sistema constructivo tradicional
 
Cimentacion
CimentacionCimentacion
Cimentacion
 
Que son las losas
Que son las losasQue son las losas
Que son las losas
 
111644545 ensayos-realizados-a-unidades-de-albanileria
111644545 ensayos-realizados-a-unidades-de-albanileria111644545 ensayos-realizados-a-unidades-de-albanileria
111644545 ensayos-realizados-a-unidades-de-albanileria
 
Mamposteria confinada
Mamposteria confinadaMamposteria confinada
Mamposteria confinada
 
El Ladrillo Y Sus Aplicaciones
El Ladrillo Y Sus AplicacionesEl Ladrillo Y Sus Aplicaciones
El Ladrillo Y Sus Aplicaciones
 
El Ladrillo Y Sus Aplicaciones
El Ladrillo Y Sus AplicacionesEl Ladrillo Y Sus Aplicaciones
El Ladrillo Y Sus Aplicaciones
 
Presentación Ing Cimentaciones (1).pptx
Presentación Ing Cimentaciones (1).pptxPresentación Ing Cimentaciones (1).pptx
Presentación Ing Cimentaciones (1).pptx
 
Adocretos
AdocretosAdocretos
Adocretos
 
Casa para perros
Casa para perrosCasa para perros
Casa para perros
 
Manual de construccion
Manual de construccionManual de construccion
Manual de construccion
 
como abrir hueco (apeo) en una pared construida en piedra seca
como abrir hueco (apeo) en una pared construida en piedra secacomo abrir hueco (apeo) en una pared construida en piedra seca
como abrir hueco (apeo) en una pared construida en piedra seca
 
Ladrillos
LadrillosLadrillos
Ladrillos
 

Último

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024AndreRiva2
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 

Último (20)

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 

Casa de los nombres

  • 1. V CASA DE LOS NOMBRES DATOS Responsables: Fabio Cruz (Arquitecto) Salvador Zahr (Arquitecto) Boris Ivelic (Arquitecto) Ricardo Lang (Diseñador) Mandante: Cooperativa Amereida. Constructores: Talleres de Arquitectura de 1º, 3º, 5º Año y Talleres de Diseño de Objetos. Escuela de Arquitectura, Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Año: 1992 [obra demolida]. Ubicación: Se ubicaba sobre un paño de arenas vivas en el límite entre las dunas y la explanada de estero. SOBRE SU ORIGEN El encargo inicial, (realizado varios años antes a su construcción) nace a raíz de la necesidad de contar con un recinto capaz de reunir a la totalidad de la Escuela de Arquitectura en la Ciudad Abierta (400 personas). Y que se hace indispensable a la hora de montar una exposición del quehacer de esta escuela, como forma de conmemorar los cuarenta años de su refundación. Es en este sentido una Obra Conmemorativa de Carácter Público.
  • 2. V FUNDAMENTO DE LA OBRA Al pensar la obra se postula que esta debe contener el acto de «[...] habitar el hondo espesor de estas arenas, alcanzadas con el paso difícil y la luz cruda». Esta cita expone dos conceptos claves en el planteamiento de esta obra, Lugar y Acto. «volver a no saber» Como en toda obra de Ciudad Abierta, el primer paso, la partida, es la realización de un acto poético que indica el «sentido» oculto de la obra. Tal indicación, por ser poética, es abierta y a la vez hermética para el quehacer de los oficios que participan en su realización, y éstos deben de cierta manera «descifrarla». En dicho acto participaron 29 personas y de él surgió el nombre de la obra: la «Casa de los Nombres»; y su sitio: en medir del paño de las arenas vivas, en el límite donde éstas se abren hacia el estero de Mantagua (las dunas configuran el mar interior propio de la Ciudad Abierta). Aunque la obra comienza definiéndose desde el Acto, es el lugar el que condiciona todos sus fundamentos. El taller inicia la ronda arquitectónica en torno a la indicación poética surgida en el acto señalado, y al encargo específico: 400 personas. Su ubicación, como se dijo, es en medio del oleaje de las «arenas vivas». A la casa de los nombres [ya como pabellón de exposición] se llega caminando sobre las arenas. Este caminar es difícil; la arena, se dijo, «demora», porque ella exige que cada paso cada vez se imprima para hacerse huella y vestigio. Día a día el viento borra estas impresiones y devuelve la virginidad a la superficie voluptuosa y profunda de las arenas. Este atravesar demorado se da en una luminosidad sin matices ni alteraciones, propia de la convexidad y aridez de las dunas. El acto primordial de la obra, entonces: habitar el hondo espesor de estas arenas, alcanzadas con el paso difícil y la luz cruda.
  • 3. V LA OBRA Erigir una obra en la arena viva y abierta, sometida a los embates del viento, tiene grandes dificultades. Cualquier cuerpo sólido, aun pequeño, que se instale en ella, produce alteraciones y vórtices que hacen variar la tipografía inmediata y termina por dejar al descubierto las fundaciones. A falta de 4 meses de la inauguración se pensó conformar una membrana o manto superior cuya figura siguiera la geometría del oleaje de las arenas de ese lugar, y evitar inciertas obstrucciones con las consecuencias ya descritas. El vacío que dará cabida a la exposición, a su acto, debía poseer y aunar cuatro virtudes radicales: Gran Amplitud, que nace del encargo inicial de la Casa de los Nombres y de la magnitud de la exposición que se quiere montar. Una Membrana superior que lo cubre, siguiendo la Geometría del viento. Un Suelo que reciba el paso difícil. Y una Luz que matice la crudeza del cielo abierto. La obra se instala en una suave depresión de la duna, en uno de los límites establecidos en el juego poético inicial, 29 esbeltos pilares de hormigón pretensado [de sección hexagonal, apotema=20cm]; distantes unos de otros a 5,30 m, siguen un trazado reticular cuyos ángulos de intersección varían progresivamente de 90º a 63º [de acuerdo a un tensionamiento]. Los pilares de 7 metros de largo se hincan sin modificar la ondulación natural de la arena, ya que ésta no debe ser tocada hasta que el recinto esté cerrado, y el viento no intervenga su interior. La profundidad enterrada [="enarenada"] de cada uno de los pilares es diferente, variando entre dos y cinco metros, de acuerdo al nivel que debe tener su coronamiento en función de la geometría de la cubierta. Simultáneamente, se construyen los bordes de la figura general de la planta, por medio de losetas prefabricadas de hormigón de 100 x 60 x 4 cm, que se hunden 40 cm en la duna natural, según una pendiente aerodinámica determinada empíricamente. Estas losetas serán el apoyo del zócalo entablado de altura variable que se conectará con los bordes de la cubierta.
  • 4. V El manto de la cubierta está compuesto de 20 casquetes prefabricados indeformables de figura trapezoidal, y se apoyan en los cuatro vértices. Están construidos por un anillo perimetral de tubo metálico, una cercha diagonal de madera de secciones muy esbeltas, y un tirante metálico inferior. La superficie en un sándwich de malla Rachet negra [de trama 50%], que aloja en su interior una membrana de polietileno. Los casquetes se conectan entre sí por medio de canales de evacuación de agua de plástico reforzado. La cubierta de la sala es, entonces, una gran trama [500 m²] de casquetes de "luz negra" y "nervios luminosos". Una vez aislado el recinto de los vientos, se extrajo la arena del suelo [más de 600 m³] por medio de un buldócer, hasta dejar una superficie perfectamente lisa y horizontal, limitada en tres de sus bordes por un talud natural de 33º que conectaba con las placas de hormigón señaladas anteriormente. En el cuarto lado del polígono, el nivel horizontal se extendía al exterior, y en el se ubicaban los accesos. El piso y los taludes se pavimentaron integralmente con losetas de hormigón de 40 x 20 x 4 cm. MEMORIA CONSTRUCTIVA Materialidad -Pilares libres de hormigón pretensado hincados directamente en la arena [sección hexagonal- apotema 20 cm- largo 7 metros]. -Cubierta: 20 casquetes autosoportantes estructurados en base a tubos metálicos y cerchas de madera, que reciben una membrana de malla Rachet y polietileno. Conectores entre casquetes: canales de poliéster. -Cierres de contorno: Lados norte, poniente y sur: paños entablados [pino 1" x 5"], apoyados directamente e placas de hormigón de 60 x 100 x 4 cm, empotrados directamente en la arena. Lado oriente [accesos]: Plano vertical estructurado en madera, cerrada con polietileno y vidrio. -Pisos y taludes interiores: Bloques de hormigón de 40x20x4cm asentados sobre arena compactada.
  • 5. V CONFORMACIÓN DE LAS FAENAS LA RONDA Las faenas se desarrollaron por el total de la escuela, y significó que el quehacer de los distintos Talleres de Enseñanza [Arquitectura y Diseños], se abocó a la construcción de un recinto que diera lugar al encuentro de 400 personas. En esta estructura de trabajo, los alumnos mayores guiaban a los menores en las diferentes tareas del proceso constructivo. Los profesores, a su vez, instruían a los mayores y componían los grupos de trabajo. Cada Taller asumió los quehaceres como parte de su formación académica, es decir, que frente a los requerimientos que la obra va presentando el taller fue encauzando la enseñanza de las materias. En resumidas cuentas, el Taller de 3º año estuvo a cargo de las faenas de trazado, transporte de pilares, construcción del perímetro de faldones entablados y construcción de toda la fachada; colaborando además en la compra y transporte de materiales, fabricación e instalación de toda la cubierta y vigilancia diurna y nocturna de la obra. El Taller de 5º año estuvo a cargo de la construcción de las vigas perimetrales, vaciado de la "duna interior" y nivelación de terreno. Además se encargó de la instalación del pavimento, [junto a primer año] y finalmente confeccionó la planimetría de la obra una vez terminada. El diseño y prefabricación de las piezas de la techumbre autosoportante y el sistema de evacuación de aguas lluvias, estuvo a cargo de los Talleres de Diseño de Objetos, además del sistema de iluminación y soportes de las láminas de la exposición. La confección de estas láminas fue realizada principalmente por Diseño Gráfico, con la colaboración de los otros talleres. Finalmente el Taller de 4º año de Arquitectura estuvo a cargo del diseño y construcción de un camino y playa de estacionamiento (conformado por una carpeta de material vegetal), que serpenteaba desde el acceso de la Cuidad Abierta, hasta la Obra.
  • 6. V 40 AÑOS Se tiene un espacio donde se expusieron 15 láminas, de una exposición montada cada 10 años, y por primera vez en Ciudad Abierta. Además es la primera obra que se excava en la arena, lo que es una conmemoración en si misma desde la apertura de los terrenos. Esto es 40 años de perseverancia dentro del oficio, de la Arquitectura, y ante la palabra poética, la relación con esa palabra poética que canta el «ha lugar». No es esto algo privado, sino que atañe a todos los oficios. Por esto queda a nivel de invitación, para que cada uno quede ante su propio quehacer frente a la palabra poética. Se expone especialmente el quehacer de la escuela para dar nombre al continente americano, las travesías y el obrar de la escuela se encuentran reunidos ante la mirada del invitado. HOY Interior del Salón Puede ser el itinerario de la escuela, o lo efímero de la obra, pero se quiere dar forma a un espacio para reunir al pleno de quienes la conforman, y esto perdura como propósito. Pero las condiciones fundantes predominan ante el ímpetu de quienes la quieren hacer perdurar, y se debe desmontar. Hoy queda el vestigio de lo que fue, con los incólumes pilares montados como un bosque en la Interior del Salón cima de la duna, y el vacío excavado como seña de la condición de interior que otorga la cobertura del viento. Vista actual Observación 1
  • 7. V REGISTRO FOTOGRÁFICO Excavación Vista Nocturna Exposición Iluminación
  • 8. V CROQUIS Observación 2 Observación 3 Observación 4
  • 9. V PLANIMETRÍA e. 1:500 e. 1:500 e. 1:30.000
  • 10. PLANIMETRÍA V Planta de Ejes- escala 1:250
  • 11. V PLANIMETRÍA e. 1:400
  • 12. PLANIMETRÍA V Planta- escala 1:300
  • 13. V PLANIMETRÍA Corte-esquema de excavación e. 1:500 Planta de disposición de pilares e. 1:700
  • 14. PLANIMETRÍA e. 1:500 V e. 1:500
  • 15. PLANIMETRÍA e. 1:500 e. 1:500 V e. 1:500
  • 16. V PLANIMETRÍA DETALLE SOPORTE
  • 17. V PLANIMETRÍA DETALLE CERCHA Y SOPORTE e. 1:500 Axonométrica de montaje de cubierta
  • 18. V PLANIMETRÍA e. 1:400 e. 1:400
  • 19. V PLANIMETRÍA e. 1:400 e. 1:400
  • 20. V BIBLIOGRAFÍA 1- IVELIC, Boris, CRUZ, Fabio, UCV, Escuela de Arquitectura: “Casa de Los Nombres”. En C.A. Nº 87, 1992, Santiago de Chile, pp. 50-53. 2- Cruz, Alberto: "Exposición de los 40 años de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Católica de Valparaíso". En Revista Diseño Nº 18, Ed. Hergar S.A, Chile, Marzo 1993, pp. 90-93. 3- http://bitacoravirtual.blogspot.com – Artículo exposición de los 40 años. 4- MIHALACHE, Andreea: Huellas de Ciudad Abierta, en Revista ARQ, nº 64, pág. 24- 27,ARQ ediciones, Santiago, 2006. 5- PÉREZ, Fernando, PÉREZ DE ARCE, Rodrigo: La Escuela de Valparaíso. Tanais ediciones S.A. Madrid, España. 2004. pp 78- 85. 6- ALFIERI, Massimo: La Ciudad Abierta. Editrice Librerie Dedalo. / Roma, Italia, Abril 2000. 7- PENDLETON Jullian, Ann: The Road That Is Not a Road: And the Open City, Ritoque, Chile. Graham Foundation / Mit Series in Contemporary Architectural Discourse. Ed. Massachusetts Institute of technology, 1996. 8- Archivo José Vial Armstrong, registro fotográfico y planimetrías. 9- Registro personal fotográfico y de Observaciones. Daniel Cornuz- 10ª Etapa- Escuela de Arquitectura PUCV