Estudiantes del siglo XXI, nativos de la tecnología. Aprender por medio de las redes sociales.

1. Desmitificando al Nativo Digital
Magdalena Claro

2. Los estudiantes del siglo XXI son
“nativos digitales”

3. Fuente: http://sistdeorgdelaprod.blogspot.com/2011/06/nativos-digitales-vs-inmigrantes.html

4. Fuente: http://leilamorenika21.blogspot.com/2012/10/marc-prensky-nativos-e-
inmigrantes.html

5. Fuente: http://anavinals.files.wordpress.com/2013/10/chiste-8.jpg

6. Fuente: http://masticandolalengua.blogspot.com/2013/05/ser-nativo-digital-tiene-muchas-ventajas.html

7. Características nativo digital (Prensky,2001)
• Nació después de la década del ‘80.
• Siempre conectados a través de la
tecnología.
• Procesa la información de manera rápida y
no lineal.
• Preferencia por lenguaje gráfico que de texto.
• Multitarea
• Distancia cultural con generación adulta.
• Aprende solo en redes sociales y de
información.

8. Nativo Digital en Chile
• 92,4% de penetración de Internet en jóvenes
entre 15-24 años (ITU, 2012).
• La mayoría participa de las redes sociales
(facebook, twitter) (INJUV 2012, VTR 2011).
• Se conectan a Internet para chatear, buscar
información, bajar música y leer el diario
(INJUV, 2012).

9. ¿Que desafíos plantea el “nativo digital”
al sistema educativo?

10. Cambiar metodologías

11. Alfabetización digital
Fuente: http://www.commpro.biz/digital-pr-2/new-hires-in-pr-need-
technical-skills/

12. ¿Son innatas estas capacidades en los
nativos digitales?

13. ¿Qué entendemos por habilidades
digitales?

14. Fuente: http://sharewareblogs.com/list-of-computer-apps-that-make-life-easier/
Manejo de aplicaciones

15. COGNITIVAS FUNCIONALES

16. Ej. Buscar información en Internet:
• Plantear una pregunta clara
• Definir palabras claves
• Revisar, leer, comprender
• Evaluar y seleccionar

17. Cómo se miden estas habilidades en
Chile: SIMCE TIC

18. La capacidad de resolver problemas de información,
y comunicación así como dilemas éticos y sociales
en ambiente digital.
Habilidades TIC para el Aprendizaje

19. Prueba de desempeño en entorno
virtual

20. 1. Información
2. Comunicación
3. Ética e Impacto Social
Tres ámbitos o dimensiones

21. Como Fuente
•Definir, buscar, seleccionar, evaluar y organizar
información digital.
Como producto
•Integrar, analizar, y representar información
digital, generar nueva información y desarrollar
ideas propias.
1. Información

22. Transmitir ideas a otros
• Considerar contenido, medio y receptor
2. Comunicación

23. Hacer un uso responsable y conciente de las
tecnologías
•Considerar los límites legales, éticos y culturales y
comprender los riesgos potenciales (personales,
sociales y técnicos) de Internet.
•Entender, analizar y evaluar el impacto social,
económico y cultural de las TIC.
3. Ética e impacto social

24. • 46,2% de los estudiantes que rindieron la prueba
alcanzó un nivel de logro inicial
• 50,5% un nivel intermedio
• 3,3% un nivel avanzado
Resultados a nivel nacional (2011)

25. Factores que explican habilidades
digitales de los estudiantes

26. • Rendimiento previo en matemáticas y sobre todo lenguaje.
• Experiencia usando TIC.
• Percepciones sobre autoeficacia en el uso de las TIC.
• Importa cómo se aprovechan: mantener el foco y control
en tareas escolares, capacidad de discriminar.
Factores individuales

27. • Acceso
• Capital económico, social y cultural de la familia.
Factores del hogar

28. • Hay un efecto escuela.
• Internet es usada ampliamente para investigar, pero no hay
orientación en el proceso
• Docente no percibe un rol claro.
.
Factores escolares

29. En síntesis:
Nativos digitales son nativos ‘funcionales’.
No es un grupo con características homogéneas
Diferencias individuales y familiares

30. ¿Cuál es el rol del docente en contexto digital?

31. No rechazan ni temen a la tecnología

32. .
Desafiados por contexto digital
• Rol distinto: no es la única (principal) fuente de información.
• El problema es menos sobre transmitir información y más
sobre enseñar a pensar de forma crítica y creativa en
contexto digital.
• Revisar tareas escolares.
.

33. 3º EM, Lenguaje, Unidad 3: Ciudadanos
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=130271

34. http://thepoplais.blogspot.com/2009/11/analisis-de-la-cancion-una-mor-violento.html
3º EM, Lenguaje, Unidad 1: Artistas

35. .
Desafío curricular y del docente:
Enseñar a pensar a los estudiantes
reconociendo contexto digital
.

36. .

37. MUCHAS GRACIAS