2. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL “LIBERTADOR”
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN
CARORA- ESTADO LARA
EDUCACIÓN TECNICA EN LOS DIFERENTES NIVELES
EDUCATIVOS EN VENEZUELA
Autores:
Álvarez Diana
Crespo Lidia
Colmenares Carlos
Carora, mayo 2013

3. Inteligencias
Múltiples
Howard
Gardner
ConceptoCaracterísticas
Importancia
Teoría de las Inteligencias Múltiples

4. Teoría de las Inteligencias Múltiples
Nació en Scranton, Pensilvania en
1943,poco después de que su familia
emigrase de la Alemania nazi hacia los
Estados Unidos. Estudió en la
Universidad de Harvard, donde se
orientó hacia la psicología y la
neuropsicología. Sus líneas de
investigación se han centrado en el
análisis de las capacidades cognitivas en
menores y adultos, a partir del cual ha
formulado la Teoría de las Inteligencias
Múltiples (Framesof Mind: The Theory
of Multiple Intelligences1983).

5. Teoría de las Inteligencias Múltiples
Gardner revolucionó la psicología
con su teoría de las inteligencias
múltiples. Su trabajo repercutió en
la mejora del sistema educativo.
Su teoría se basa en que cada
persona posee(al menos) ocho
inteligencias o capacidades
cognoscitivas diferentes e
independientes. Recibió el premio
Príncipe de Asturias de Ciencias
Sociales 2011

6. “Capacidad para resolver problemas o
elaborar productos que sean valiosos
en una o más culturas”
Howard Gardner
Inteligencias

7. Al definir la INTELIGENCIA como una
CAPACIDAD, Gardner la convierte en una
DESTREZA que se puede DESARROLLAR.
No niega el componente genético.
Inteligencias

8. La Teoría de las Inteligencias Múltiples es un
Modelo propuesto por Gardner en el que la
Inteligencia no es vista como algo
unitario, que agrupa diferentes capacidades
específicas con distinto nivel de
generalidad; sino como un conjunto de
inteligencias múltiples, distintas e
independientes que pueden interactuar y
potenciarse entre sí.

9. 1. Capacidad de resolver problemas reales
2. Capacidad de crear productos efectivos
3. Potencial para encontrar o crear nuevos problemas.
1. Reconoce que la brillantez académica no lo es todo.
2. En cada campo del quehacer humano se utiliza un
tipo de inteligencia distinta.
3. Cada ser humano es bueno para algo.
Características
Importancia
Teoría de las Inteligencias Múltiples

10. Teoría de las
Inteligencias Múltiples

11. Inteligencia
Lógica-matemática
La inteligencia lógica-matemática es la
capacidad para usar los números de manera
efectiva y de razonar adecuadamente.
Los tipos de proceso que se usan al servicio de
esta inteligencia incluyen la categorización, la
clasificación , la inferencia, la generalización, el
calculo y la demostración.

12. Inteligencia
Lógica-matemática
Las personas con una inteligencia lógica matemática bien
desarrollada son capaces de utilizar el pensamiento
abstracto utilizando la lógica y los números para
establecer relaciones entre distintos datos.
Destacan, por tanto, en la resolución de problemas, en la
capacidad de realizar cálculos matemáticos complejos y
en el razonamiento lógico.

13. Inteligencia
Lógica-matemática
Isaac Newton

14. Inteligencia
Lingüística
La inteligencia lingüística es la capacidad de usar
las palabras de manera efectiva al escribirlas o
hablarlas. Describe la capacidad sensitiva en el
lenguaje hablado y escrito, la habilidad para
aprender idiomas, comunicar ideas y lograr
metas usando la capacidad lingüística.

15. Inteligencia
Lingüística
Esta inteligencia incluye también la habilidad de
usar efectivamente el lenguaje para expresarse
retóricamente o tal vez poéticamente. Esta
inteligencia es normal en escritores, poetas,
abogados, líderes carismáticos y otras profesiones
que utilizan sobre otras habilidades como la de
comunicarse.

16. Inteligencia
Lingüística
Habilidad de manipular la sintaxis o
estructura del lenguaje, la fonética o
sonidos del lenguaje, la semántica o
significados del lenguaje, las dimensiones
pragmáticas o usos prácticos del lenguaje.

17. Inteligencia
Lingüística
Aquiles Nazoa
Miguel Otero Silva

18. Capacidad para usar todo el cuerpo para expresar
ideas y pensamientos y la facilidad en las propias
manos para producir o transformar cosas. Ésta
inteligencia incluye habilidades físicas específicas
como la coordinación, el equilibrio, la destreza, la
fuerza, la flexibilidad y la velocidad; así como las
capacidades auto perceptivas, las táctiles y la
percepción de medidas y volúmenes.
Inteligencia
Visual-Espacial

19. Inteligencia
Visual-Espacial
Permite: percibir la realidad, hacer
reproducciones mentales, reconocer objetos en
diferentes circunstancias, anticipar
consecuencias, comparar objetos y relacionar
colores, líneas, formas, figuras y espacios
Consiste en la habilidad de pensar y formar un
modelo mental del mundo en tres dimensiones

20. Es la inteligencia que tienen los
marineros, los ingenieros, los cirujanos, los
escultores, los arquitectos o los
decoradores.
Inteligencia
Visual-Espacial

21. Inteligencia
Visual-Espacial
Pablo Picasso
Leonardo da Vinci