El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples del psicólogo Howard Gardner, quien propuso que la inteligencia no es una habilidad fija sino que existe en múltiples formas. Identificó siete inteligencias iniciales - lingüística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal - y más tarde agregó la inteligencia naturalista. Explica cada una de estas inteligencias y cómo se manifiestan en los niños.

1. Inteligencias múltiples
Howard Gardner
Presenta:
Perla Lizeth Rodríguez M.

2. El doctor Howard Gardner:
• Director del Proyecto Zero y profesor de
psicología y ciencias de la educación en la
Universidad de Harvard, ha propuesto desde 1993
su teoría de las Inteligencias Múltiples. A través de
esta teoría el Dr Gardner llegó a la conclusión de
que la inteligencia no es algo innato y fijo que
domina todas las destrezas y habilidades de
resolución de problemas que posee el ser
humano, ha establecido que la inteligencia está
localizada en diferentes áreas del
cerebro, interconectadas entre sí y que pueden
también trabajar en forma individual, teniendo la
propiedad de desarrollarse ampliamente si
encuentran un ambiente que ofrezca las
condiciones necesarias para ello.

3. Por primera vez, en 1993:
• Gardner señaló que existen siete
inteligencias. Estas son: la lingüística-
verbal, la lógica-matemática, la física-
cinestésica, la espacial, la musical, la
interpersonal y la intrapersonal. Luego
basándose en los estudios más recientes
establece que hay más inteligencias: la
naturalista, la espiritualista, la existencial,
la digital y otras.

4. • Los educadores que realizan proyectos
educativos con las Siete Inteligencias
Múltiples han incorporado la inteligencia
naturalista como la octava de ellas.
• Veamos cada una de ellas:

5. 1• La inteligencia lingüística-verbal:
En los niños se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer
crucigramas.

6. 2• La inteligencia física-cinestésica:
Facilidad para procesar el conocimiento a través de las sensaciones corporales.
Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los trabajos en
madera, etc.

7. 3• La inteligencia lógica-
matemática:
Se aprecia en los menores por su interés en patrones de medida, categorías y
relaciones. Facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de
estrategia y experimentos.

8. 4• La inteligencia visual -
espacial:
Los niños piensan en imágenes y dibujos. Tienen facilidad para resolver
rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos
constructivos, etc.

9. 5• La inteligencia musical:
Los menores se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican
con facilidad los sonidos.

10. 6• La inteligencia interpersonal:
Se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de
los demás y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales.

11. 7• La inteligencia intrapersonal:
Relacionada con la capacidad de un sujeto de conocerse a sí mismo: sus
reacciones, emociones y vida interior.

12. 8• La inteligencia naturalista:
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio
ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como
suburbano o rural. Incluye las habilidades de
observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.
Se da en los niños que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta
investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre.