Programa de Lista 3

1. PROGRAMA DE TRABAJO
CAD 2011-2012
PRESIDENTE: DIEGO CALDERÓN
VICEPRESIDENTA VALERIA NEIRA
SECRETARIO GENERAL MATÍAS FUENTEALBA
SECRETARIA DE FINANZAS CONSTANZA PÉREZ
SECRETARIA DE EXTENSIÓN BEGOÑA ESCODA

2. PRESENTACIÓN
Estimados Compañeros
En nuestro programa que compartimos con ustedes se desarrollan una serie de propuestas que
se inspiran en los siguientes lineamientos centrales:
I. Un CAD con LIDERAZGO.
El CAD no es un mero moderador ni un espectador de los eventos que suceden en la
universidad sino que debe ser capaz de liderar los procesos marcando posiciones firmes y claras.
Velaremos por el respeto a las opiniones distintas y defenderemos con firmeza las posturas
mayoritarias de la Asamblea ante las autoridades universitarias y ante otros niveles de representación
estudiantil. Los nuevos tiempos necesitan de un CAD coherente, consecuente y consistente.
II. MODERNIZAR LA GESTIÓN del CAD
Consideramos la gestión del Centro de Alumnos demasiado enfocada en las actividades
tradicionales. Creemos necesario atreverse a avanzar con nuevas ideas y modernizar la gestión del CAD
accediendo y permitiendo el acceso a variados beneficios y convenios con empresas y organizaciones
sociales.
III. Una Escuela y Universidad con VISIÓN PAÍS.
La Universidad no solo forma e informa, también cuestiona y propone, ésta es parte y expresión
de la sociedad y debe ser conciencia crítica en su proceso de transformación. Como Centro de Alumnos
nos tomaremos en serio nuestro rol como estudiantes, que no se restringe a la obtención de un título
académico sino que también involucra una serie de responsabilidades con la sociedad en la que
desarrollaremos en el futuro nuestra profesión.
Esperamos que puedan leer nuestro programa y propuestas, e informarse en estas elecciones
de las alternativas que se presentan para que puedan decidir en conciencia y fortalecer de este modo
nuestras instancias de representación estudiantil.
Fraternalmente
Candidatos a la Mesa Ejecutiva
Lista 3: “Atrévete A Avanzar”

3. En lo Académico
1. Congreso Académico
Convocaremos durante el mes de Mayo a un Congreso Académico conformado por dos representantes
por curso, el Consejo de Delegados, la Mesa Ejecutiva del Centro de Alumnos y los Consejeros de Facultad con la
finalidad de discutir temáticas contingentes relacionadas con nuestra formación profesional desde una
perspectiva tanto interna como externa. Propondremos su organización a las autoridades de la Escuela para
generar discusión sobre las materias a tratar, invitar expositores y promover la participación de todos.
Como insumo a la discusión realizaremos una Encuesta Académica sobre aspectos de distinta índole
para conocer las posturas de la Escuela respecto a la materia.
Plantearemos a dicho Congreso las siguientes temáticas:
a. Acreditación
b. Evaluación del régimen semestral.
c. Análisis del Informe sobre Deserción realizado por la Dirección de Asuntos Estudiantiles.
d. Ramos optativos en el Siglo XXI. (Narcotráfico, democracia, derechos del consumidor, etc.)
e. Ética Profesional
f. La necesidad de aprender un segundo idioma.
2. Propuestas del CAD
Propondremos como mesa ejecutiva las siguientes reformas al régimen semestral:
a. Eximición obligatoria. Por los siguientes motivos:
i. Los contenidos enseñados en clases son evaluados de manera periódica, por lo que no
se justifica que estos deban ser controlados nuevamente por el docente cuando el alumno ha
obtenido una calificación aceptable, demostrativa de que ha comprendido los mínimos
exigidos.
ii. Que se contemple la posibilidad de aprobar la asignatura cumpliendo con ciertos
requisitos, para lo cual proponemos que sólo se tenga en cuenta la nota promedio de las
evaluaciones de la asignatura y no un porcentaje de asistencia mínimo, pues se debe partir de
la confianza en la responsabilidad y método de estudio de los alumnos.
iii. Existencia de estímulos en el desempeño académico durante el semestre, tanto en la
factibilidad de poder eximirse alcanzando el promedio de aprobación como en la ponderación
del examen final para quienes deban rendirlo por haber alcanzado el mínimo de nota exigido
para aprobar. Lo anterior, pues consideramos que implicaría valorar el trabajo realizado por el
alumno al tiempo que le motivaría por auto superarse para obtener la excelencia.
iv. La semestralización permite mayor profundidad en los contenidos, al no ser un simple
corte del currículo en dos, se deben distribuir los tiempos, teniendo menos ramos con más
horas, donde se distribuyen los contenidos temáticos, por lo tanto, en las evaluaciones que se
rindan se estará controlando aún más de lo que resulta de un examen en un tiempo limitado y,
en consecuencia, sólo necesario para quienes no hayan aprobado las etapas anteriores de
aprendizaje.

4. v. Por otra parte, la justificación de la existencia de la eximición en alumnos que han
cumplido con el estándar exigido, pierde sustento, ya que el sistema semestral no es disperso,
se dividen los tiempos y la forma de entregar y posteriormente evaluar los contenidos, de modo
que el manejo de cada parte da una visión global que hace innecesario el examen para quien ha
comprendido, lo cual se demuestra en el resultado óptimo de sus evaluaciones.
b. Rendición de examen con nota de presentación. Respecto a la rendición del examen, ya sea que
se mantenga la rendición obligatoria del examen o bien que el examen sea una instancia para
aquellos que han promediado durante el semestre una nota cuatro o superior y no se hayan
eximido, proponemos que:
i. La nota de presentación, reflejo del mérito académico del semestre se mantenga con
una ponderación superior, a efectos de calcular la nota final y la consecuente aprobación o
reprobación de la asignatura. Ello porque da cuenta del trabajo realizado de manera continua,
de la comprensión de las materias estudiadas y del esfuerzo invertido por el alumno en
sucesivos controles evaluativos que comprende el semestre.
ii. En la nota de examen, de ponderarse con la nota de presentación, no debiese ser
determinante la calificación de la misma, en tanto si ésta es insuficiente, suficiente, regular,
buena o sobresaliente, sino que debiese considerarse el resultado final de la asignatura para
aprobar o reprobar el ramo, esto es, que sea tomado en cuenta el promedio final que ambas
notas arrojen, y no una calificación por separado, ya que aquello sería un despropósito
pedagógico, significaría ignorar el rendimiento académico del semestre, superponiendo el
resultado de un examen, que no es comprensivo de todas las materias estudiadas y muchas
veces confluye con circunstancias o factores externos y transitorios que afectan al alumno en la
rendición del mismo.
c. Rediseñar la forma de estudio y aprendizaje en los ramos de formación complementaria. Su
objetivo e implementación es sumamente necesario, en cuanto la Escuela aspira a formar
profesionales integrales y de excelencia, pero estos ramos conllevan una serie de problemas
prácticos que requirieren revisión en especial, el hecho de no aportar con nuevos conocimientos
prácticos del área que desean reforzar.
3. Reforzar y replantear la Defensoría Estudiantil
Porque una de las tareas principales del centro de alumnos es representar a los compañeros, es que se
hace urgente idear una forma de canalizar sus demandas e intereses, apoyar sus iniciativas y patrocinar sus
inquietudes.
En la línea de un trabajo de respaldo al quehacer diario del estudiantado, es que esta secretaría
pretender asesorar y/o acompañar a los alumnos frente a las diversas instancias burocráticas que plantea la vida
universitaria, desde la representación ante la autoridad por problemas personales o del curso, hasta la
capacitación para la postulación a fondos concursables, por ejemplo.
Esta secretaría dará aviso de actividades institucionales de la Escuela y de la Universidad, de plazos
relevantes para los estudiantes, y de los quehaceres del centro de alumnos. Al mismo tiempo, que el alumno
que requiera de la prestación de este servicio se acerque de propia iniciativa al CAD.

5. 4. Un Segundo Idioma en la malla curricular y Convenio con KNOWLEDGE OF ENGLISH Corporation
Una de las carencias más importantes en nuestra formación profesional tanto en nuestra Escuela como
en el resto de la Universidad dice relación con la inexistencia de una formación en un segundo idioma lo cual a
nuestro juicio es sumamente perjudicial en un mundo globalizado y en un mercado laboral sumamente
competitivo.
Ésta necesidad ha estado permanentemente en la discusión a nivel universitario y también ha sido
planteado por algunos Centros de Alumnos en la Escuela sin embargo la demanda no ha sido escuchada.
Promoveremos con mucha fuerza la inclusión de un segundo idioma ya sea en un ramo general a través
de la universidad o como un ramo Optativo en la malla de la carrera .
No obstante, nuestro objetivo es a largo plazo, es por lo anterior que decidimos tomar la iniciativa y
realizar un convenio que ya es efectivo con el Instituto KOE permitiendo el acceso de estudiantes y egresados de
nuestra Escuela a los cursos que éste ofrece con excelentes beneficios.
Conseguimos tres beneficios:
1- Descuento Económico de un 40% en el valor de la matrícula y de un 28% en el valor del arancel.
2- Beca 2X1, es decir por un arancel se capacitan dos personas.
3- Entrega de la preparación TOEIC o TOELF completamente gratis. Se trata de los exámenes de
certificación internacional que habilitan por ejemplo para postular a Becas Chile o a Programas de
Intercambio
4- Al matricularse bajo valor contado se ofrece un 3x1, pero solo como valor contado, es decir con
efectivo, con tarjeta comercial o de 1 a 4 cheques.
En Finanzas
Consideramos necesario aumentar significativamente los ingresos del CAD con el objeto de garantizar la
realización de las actividades que le son propias y financiar nuestro programa. Hoy vemos con preocupación la
excesiva dependencia del Centro de Alumnos del financiamiento que se obtiene por el presupuesto presentado
a la Dirección y el Decanato y en consecuencia la carencia de mayores fondos a través de convenios y
presentación de proyectos.
En la línea de lo anterior proponemos:
1. Transparencia a toda pruebaInfpruebaormes trimestrales
La transparencia en la gestión de los recursos será un elemento central para que los estudiantes juzguen
el trabajo del Centro de Alumnos y cómo y con qué criterios este realiza sus gastos. En la línea de lo anterior
entregaremos públicamente 3 Informes de Finanzas durante el año.
2. LEX CARD
Crearemos una TARJETA DE INDENTIFICACIÓN, tal como existe en otras universidades y carreras de
nuestra universidad, que les permita a los estudiantes de la Escuela acceder a Beneficios que gestionaremos a
través de convenios con empresas y locales comerciales.
Desde ya hemos gestionado un convenio que se hará efectivos una vez se entregue la tarjeta, dicho
convenio involucra un descuento de 12% en los locales: PAOLA, Tu Tucan, Mr. Cesar, Sandwich Gigante Mr.
Cesar y Patio de Comidas Las Heras.

6. 3. Fondo Concursable “Atrévete a Avanzar”
En la medida que el CAD vaya aumentando su independencia económica accediendo a nuevas fuentes
de ingresos como proyectos y convenios con empresas, creemos necesario descentralizar los recursos que se
vayan liberando apuntando a financiar las iniciativas particulares de estudiantes y organizaciones.
Por lo anterior aseguramos la creación de un Fondo concursable de $200.000 para financiar proyectos
de diversa índole organizadas por estudiantes y organizaciones de la Escuela tales como campañas de medio
ambiente, actividades culturales, foros, voluntariados, etc.
En cultura y extensión
En cuanto al área de Extensión, ésta debe realizar una serie de actividades, algunas de las cuales son
permanentes y se realizan independiente de lo que los Centros de Alumnos estimen conveniente, son las
actividades tradicionales de la Escuela
En cuanto a las Actividades permanentes se realizarán:
1. Semana Novata
2. Semana de la Cultura
3. Semana de Aniversario de la Escuela
4. Esquinazo
Respecto a estas actividades mantendremos las tradiciones que les son propias en nuestra Escuela y en
particular promoveremos la integración en las actividades y la interrelación entre los diversos cursos.
En cuanto a actividades ocasionales nos comprometemos a realizar y apoyar las siguientes actividades:
1. Fiestas de la Escuela: Desarrollaremos al menos tres, que serán solidarias si se estima conveniente,
en los meses Abril, Junio y Agosto.
2. Cine y Derecho
3. Concurso de Fotografía
4. Concurso de Poesía
5. Concurso de Cuentos Cortos sobre la Escuela
6. Voluntariado Jurídico

7. En lo Deportivo
a. Lex Cup: Valoramos positivamente y por tanto mantendremos la modalidad utilizada este año
de extender el campeonato lo que permitió aumentar la competencia y socializar más su realización.
b. Encuesta Deportiva: Realizaremos a fines de este año una Encuesta para consultar acerca de los
deportes que se podrían desarrollar en la Escuela y la voluntad de los compañeros de practicarlos.
Lo anterior con el objetivo de desarrollar un Plan Deportivo para el próximo año que involucre
financiar entrenamientos, apoyar la formación de equipos y generar campeonatos para potenciar
deportes como el básquetbol, el voleibol y el tenis.
c. Campeonato PES
Realizaremos un campeonato de PES en el marco de las actividades de extensión del mes de mayo.
El ganador se llevará una camiseta Oficial del equipo que opte.
d. Formación de Equipo Oficial de Derecho
Una vez finalizada la Lex Cup realizaremos entrenamientos para elegir a los mejores jugadores de la
Escuela y formar una Selección de Fútbol de Derecho que nos represente en campeonatos externos
como será el caso del Campeonato Interregional.
e. Campeonato Interregional de Fútbol
Contactaremos a los Centros de Alumnos de Derecho de la región para organizar un campeonato de
fútbol de primer nivel en el que participen las selecciones de las distintas Escuelas.
Para auspiciar y conseguir apoyo para la actividad realizaremos gestiones con la Municipalidad de
Viña del Mar para obtener beneficios y realizar la final en el Estadio Sausalito.
f. Convenios con Centros Deportivos y Gimnasios.
Gestionaremos con privados convenios que permitan a los estudiantes de la Escuela acceder a
diversos beneficios y puedan promover actividades deportivas desde su iniciativa particular.
En Difusión y Comunicación
1. Fortalecimiento de plataformas digitales (Web, Facebook, Twitter, etc.)
2. Merchandising
Diseñaremos y pondremos a la venta artículos con la finalidad de generar recursos y además promover
un sentido de pertenencia e identificación con la Escuela.
Se tratara principalmente de polerones y poleras.
3. Desarrollo de campañas de difusión
El CAD asumirá un rol activo en generar campañas de concientización en diversas materias como medio
ambiente, cultura cívica, reforma a la educación, voluntariados, etc. Lo hará ya sea centralizadamente o
apoyando otras iniciativas estudiantiles para promover el debate y la responsabilidad social del estudiante.

8. En lo político
Consideramos que el rol de la Mesa Ejecutiva del CAD no es ser una mera vocería y un moderador de las
instancias de decisión y por lo tanto pretendemos ejercer un activo rol en las Asambleas y en el debate interno
de la Escuela en el proceso previo a tomar las decisiones definitivas, las que defenderemos con mucha fuerza
donde haya que hacerlo.
La principal función del Centro de Alumnos es representar fielmente las definiciones que los estudiantes
tomen en las Asambleas y velar porque éstas sean respetadas por todos los miembros del Centro de Alumnos,
no vacilaremos en ejecutar los mandatos que nos encomienden, aun cuando puedan contradecirse con nuestra
posición como Mesa Ejecutiva.
En concreto proponemos lo siguiente:
1. Reforma Estatutaria
El Estatuto Orgánico del Centro de Alumnos ha cumplido ya tres años desde su aprobación y urge
sentarse a revisar su funcionamiento en orden a fortalecer ciertas instancias y crear otras que permitan mejorar
las reglas del juego de la actividad estudiantil.
Iniciaremos el proceso de Reforma con la presentación por parte del CAD de las siguientes propuestas:
a. Creación de un Consejo Estudiantil:
Reformaremos el Consejo de Delegados, reconociendo a los delegados de generación que
representarán a los que estén bajo la malla semestral e integraremos formalmente a los Consejeros
de Facultad. Valoraremos este Consejo como una instancia de consulta y discusión permanente para
enriquecer el trabajo de la Mesa Ejecutiva del CAD.
b. Decisiones de las Asambleas:
Facultaremos expresamente a la Mesa Ejecutiva para mandatar al TRICEL a tomar las definiciones de
Asamblea habilitando una urna el día respectivo respetando las garantías de un voto libre,
informado y secreto. No obstante la reforma, el estatuto actualmente no establece la forma de
realizar la votación por lo que de igual forma el CAD promoverá este mecanismo y solicitará al
TRICEL que resulte electo a aplicarlo.
c. Proceso Eleccionario:
Mejoraremos las normas relativas a la materia que han entorpecido en muchos casos los procesos
electorales.
d. Modificar el procedimiento de Reforma Estatutaria
Simplificaremos el proceso de reforma que consideramos actualmente excesivamente engorroso.
2. II Foro de Líderes Universitarios.
Creemos necesario y un rol ineludible del Centro de Alumnos la promoción en la Escuela de instancias de
debate sobre temas de interés nacional con el objeto de promover la formación de liderazgos en sentido amplio.
Será una prioridad de nuestra gestión la organización de un segundo Foro de Líderes reeditando la
exitosa experiencia del año 2010 pero innovando también en otras temáticas como las siguientes:
a. Educación
b. Habilidades de Oratoria
c. Medio Ambiente
d. Economía globalizada
e. Relaciones Internacionales: Latinoamérica

9. 3. Participación Universitaria: Desarrollar en las asambleas una Propuesta de Participación Estudiantil
para presentar a las autoridades de la Escuela iniciando el diálogo respecto al punto en orden a
conseguir lo siguiente:
a. Integración formal de un representante del CAD al Consejo de Facultad
b. Derecho a voto a los consejeros de facultad estudiantiles permitiéndoles la posibilidad de
presentar mociones ante el Consejo.
En la Comunidad Universitaria
Consideramos que los procesos vividos el presente año han dañado en muchos casos la relación entre
los estudiantes y los académicos, esto se ha debido a diversas razones y ambas partes tienen responsabilidad en
ello. Evidentemente, el hecho de tener malas relaciones no contribuye a lograr los objetivos propios de la
universidad como un espacio de diálogo y respeto. Creemos necesario fortalecer y recuperar las confianzas.
Lo haremos de dos formas:
1. “Comunidad Universitaria: Pensando la Escuela”
Realizaremos durante el año al menos dos jornadas o círculos de conversación con Profesores y
trabajadores no académicos de la Escuela con el objetivo de compartir experiencias personales y discutir acerca
de las problemáticas y desafíos de la Escuela.
2. Integrar a toda la Comunidad Universitaria en el desarrollo de actividades.
En las actividades cursaremos invitaciones a los profesores y autoridades de la Escuela para compartir y
fomentar el intercambio de experiencias entre los miembros de la comunidad.
En los espacios
A mediano y largo plazo proponemos revisar ciertas deficiencias en términos de espacios,
infraestructura y accesos en la Casa Central así como proponer mejoras que permitan estudiar y compartir en un
ambiente más fraterno y agradable, especialmente en aquellos momentos de esparcimiento.
Nuestras propuestas son las siguientes:
1. Habilitar Juegos en la Casa Central. Nos referimos principalmente a Taca Taca y mesas de Pin Pon.
2. Sala de Estar: Solicitar a la Universidad una sala o un costado de la cafeta para disponer de sillones,
un televisor y otros muebles y ambientar un espacio de descanso más agradable para los
estudiantes de la Escuela.
3. Cajero Automático en Casa Central: Gestionar con la Universidad y un Banco la habilitación de un
Cajero Automático, necesario por temas de tiempo y de seguridad.
4. Más microondas en la Cafeta: Gestionaremos o costearemos con fondos del CAD la habilitación de
al menos 2 nuevos microondas en la Cafeta que permitan evitar las filas en la hora de almuerzo que

10. reducen considerablemente el tiempo de descanso lo que no ayuda a promover una alimentación
más saludable.
En proceso de movilizaciones vivido el presente año perjudicó enormemente la posición de liderazgo
que ha tenido históricamente la Escuela en la universidad debido a nuestro juicio en la incapacidad de generar
alianzas estratégicas con otros Centros de Estudiantes y de asumir posturas firmes en las instancias de
participación estudiantil.
Nuestra prioridad a nivel universitario será restablecer ese liderazgo con energía, presentando y
difundiendo propuestas y aportando al debate en los diversos espacios de participación.
1. Convención de Estudiantes
Participaremos activamente en la Convención de Estudiantes que deberá convocar la Federación y nos
comprometemos a presentar los siguientes proyectos:
a. Reforma al Estatuto Orgánico de Federación
i. Ampliación de materias para plebiscitar. Hoy el estatuto de Federación contempla el
plebiscito para todas las materias que son objetivo de la Federación, sin embargo una
interpretación del Consejo de Presidentes lo restringió solo a materias de fondo.
Propondremos una reforma que permita superar dicha interpretación.
ii. Establecer sistema de elección ponderada.
Consideramos que la igualdad de voto debe estar plasmada en la toma de decisiones a
nivel federativo, en efecto, el que los resultados sean predecibles no ayuda a generar al
interior de la universidad una democracia más intensa y participativa pues el asistir a las
asambleas, salvo en algunas carreras, no permite influir en el resultado final.
No obstante, no creemos que sea justo establecer simplemente una ponderación en el
voto de las carreras con independencia del interés de los estudiantes de participar en ellas.
En consecuencia propondremos que las carreras ante el Consejo de Presidentes al
momento de las votaciones deban presentar el detalle de las votaciones realizadas en sus
respectivas asambleas los que se sumaran para calcular el resultado final, de éste modo
quienes deseen promover una determinada postura deberán realizar esfuerzos por
promover la participación en sus respectivas asambleas
iii. Elección de un TRICEL permanente para fiscalizar las votaciones de las carreras.
b. Reforma al Reglamento de la Convención de Estudiantes: Estableceremos una
representación proporcional de las carreras ante la convención de estudiantes modificando la
actual composición de 10 representantes por carrera de la siguiente manera:
i. Carreras de 1 a 150 estudiantes: 5 representantes
ii. Carreras de 151 a 300 estudiantes: 10 representantes
iii. Carreras de 301 o más estudiantes: 15 representantes
c. Solicitar una cuenta pública de la Federación sobre el estado de avance de los proyectos
aprobados en la Convención pasada como los de Reforma al tribunal de mérito, el de reforma al

11. régimen de sanciones de biblioteca, la aplicación de los Estatutos Mínimos, la revisión de las
concesiones de las cafetas, etc.
2. Fiscalización permanente de actos de la Federación, en particular exigir que sus actos se ajusten a
los estatutos.
El CAD debe asumir un liderazgo especialmente en aquello que puede aportar con mayor
propiedad, que es en la interpretación de los Estatutos de Federación para evitar abusos y exigir su
cumplimiento.
3. Coordinación con otros Centros de Estudiantes para promover actividades en conjunto.
El CAD debe ser capaz de representar y proponer al país y a las autoridades pertinentes propuestas
sobre temas de interés nacional, en especial si podemos hacer un aporte desde nuestra formación académica en
curso.
Esta aspiración la desarrollaremos de cuatro formas distintas:
1. Promover la creación de un CONCAD
Tomaremos la iniciativa e iniciaremos las conversaciones con otros Centros de alumnos y de estudiantes
de Derecho del país, ya sea de universidades públicas o privadas, para formar un “Consejo Nacional de Centros
de Alumnos de Derecho” (CONCAD) que permita consensuar posturas sobre temas de interés nacional
relacionados con nuestra formación profesional y coordinar la realización de actividades en conjunto como
seminarios y las Olimpiadas.
Gestionaremos además con los Centros de Alumnos de Derecho de la V Región la realización de un
primer Congreso CONCAD en nuestra región invitando a dirigentes de todo Chile para definir los Estatutos y los
objetivos de la organización
2. Participaremos de debates en medios nacionales y regionales.
A través de columnas de opinión y cartas al director manifestaremos cuando estimemos pertinente
nuestra posición acerca de temáticas que puedan relacionarse con nuestra formación profesional.
3. Jornadas de debate sobre Reformas al Sistema Político e Institucional

12. En Chile hay una crisis política de representación que se ha puesto en especial relevancia tras las
movilizaciones estudiantiles del presente año, ello se expresa en el abrumador rechazo a la clase política por
parte de la ciudadanía como demuestran las encuestas, sin ir más lejos en la Encuesta sobre Partidos políticos y
Sistema electoral del año 2008 realizada por el CEP, Cieplan, Libertad y Desarrollo, Proyect América y el PNUD
señalaba entre otras cosas que:
- Un 24% de los chilenos considera que la Democracia chilena funciona mal o muy mal y un 57%
señala que funciona de manera regular.
- Solo un 6% confía en los partidos políticos mientras un 91% no lo hace, en el caso del Congreso
es de un 16% versus un 82%.
A lo anterior se suma que más de 4 millones de chilenos no participan de la elección de autoridades ya
sea por no estar inscritos en los registros electorales o porque pese a concurrir a votar anulan o dejan en blanco
su voto.
La necesidad de hacer reformas políticas y modificar las reglas del juego de nuestra democracia es
urgente, el Presidente Sebastián Piñera ha planteado entre otras medidas la inscripción automática y el voto
voluntario, las primarias voluntarias y simultáneas financiadas por el Estado y el voto de los chilenos en el
exterior. El movimiento estudiantil por su parte propuso el plebiscito y constitucionalistas y otras fuerzas
políticas incluso van más allá sugiriendo una nueva constitución.
El debate está presente y aumentará su importancia en los próximos meses.
Nuestra idea para aportar a la discusión será realizar durante el próximo año jornadas de debate sobre
las reformas políticas que Chile necesita y desarrollar y consensuar una serie de propuestas de reforma al
sistema político con la finalidad que sean un insumo al debate que como Centro de Alumnos podamos difundir
en los medios de comunicación y presentar ante las Comisiones de Legislación y Justicia de ambas cámaras en el
Congreso.
4. Colaborar con instituciones de voluntariado y servicio país.
Uno de los pilares fundamentales que nos proponemos es promover la participación de los estudiantes,
la cual se expresa no solo en lo político sino también y con mucho énfasis en lo social.
Será prioridad para nuestro Centro de Alumnos el generar lazos y coordinación con instituciones de
voluntariado y Servicio País para ofrecer y difundir entre los estudiantes de la Escuela espacios donde puedan
canalizar su vocación social y su preocupación por el país.
ANEXO Nº1: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Marzo Abril Mayo Junio Agosto Septiembr Octubre
e
Semana Jornadas Congreso 2do Foro: Semana Fiestas Paseo de
Novata sobre Académico Comunidad de la Patrias Fin de Año
Reformas Universitaria: Escuela
Políticas “Pensando la
Escuela”
1er Foro: Reformas Convenció Cafetazo Foro de GALA
Comunidad Estatutarias n de Líderes
Universitari Estudiantes
a: PUCV
“Pensando

13. la Escuela
Cafetazo Lex Cup Cafetazo Elección
CAD
ANEXO Nº2: ORGANIGRAMA