ACTA Nº 9 DEL CONSEJO ACADEMICO DEL 22 DE ABRIL DE 2021 REV EF-MBB-MM.pdf

FORMATO
ACTA DE REUNIÓN / RESUMEN DE REUNIÓN
Código: FOR023GDC Versión: 03
Fecha de Aprobación: 22-03-2012 Página 1 de 13
(*) Acta de Reunión: Corresponde a aquellas reuniones que de conformidad con las disposiciones vigentes en la Universidad contemplan
la elaboración de actas. Resumen de Reunión: Se aplica en los demás casos.
Marque según corresponda (*):
ACTA DE REUNIÓN RESUMEN DE REUNIÓN
Acta / Resumen de Reunión No. 9 de Año 2021.
1.Información General:
Fecha: (dd-mm-aaaa) 22 DE ABRIL DE 2021 Hora inicio:
9:00 a.m.
Hora final: 1:00 p.m.
Instancias o
Dependencias reunidas:
CONSEJO ACADÉMICO IPN- SESIÓN VIRTUAL
Lugar de la reunión: TRABAJO EN CASA –SESIÓN VIRTUAL TEAMS
2. Asistentes: (Adicione o elimine tanta filas como necesite)
Nombres Cargo/Dependencia
Mauricio Bautista Ballén Director IPN. Presidente Consejo.
Óscar Orlando Martínez Cabezas Coordinador Académico Básica Secundaria y Media.
Isabel Flórez Rueda
Coordinadora Académica y de Convivencia de Educación
Especial.
Ofir Adriana Layton Chaparro Coordinadora Convivencia Básica Secundaria y Media.
Julia Rosa Rubio Parra Coordinadora Académica de Básica Primaria y Preescolar
Liliana Garzón Romaña Coordinadora Convivencia Básica Primaria y Preescolar
Dayana Milena Bejarano Muñoz Jefe Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Diego Fernando Ortega Rojas Jefe Área Filosofía, Ética y Educación Religiosa
Peter Karl Schwinn Jefe Área Educación Artística: Música
Mauricio Serna Erazo Jefe Área Ciencias Sociales
Margarita María Misas Avella Jefe Área Humanidades Lengua Castellana
Hernán Fiallo Hernández Jefe Área Humanidades Lengua Extranjera: Inglés
Maryory Johana Silva Cantor Jefe Área Educación Artística: Plásticas
Diego Alejandro Guerra Jefe Área Matemáticas
Catalina de los Ángeles Umaña Téllez Jefe Área Tecnología
Ricardo Julio Cantillo Rueda Jefe Área Educación Física
María José Valentina Quevedo 1104. Representante de Estudiantes
Daniela Sofía Rozo Kalíl 1103. Representante de Estudiantes
Martha Cecilia Rodríguez Rodríguez Secretaría Técnica
3. Ausentes: (Adicione o elimine tanta filas como necesite)
X

FORMATO
4. Invitados: (Adicione o elimine tanta filas como necesite)
Edwin Toro Rengifo
Profesor Representante al Consejo Directivo. Invitado
para punto 5.
Sonia Maritza Prieto Profesora Jardín. Invitado para punto 5.
Diana Carolina Atehortúa Rincón Profesora Jardín. Invitado para punto 5.
Victoria García Cuadros Profesora Ciencias. Invitado para punto 9.
Hilda Yanira Ríos Profesora Música. Invitado para punto 9.
Nidia Consuelo Sáenz Profesora Tecnología. Invitado para punto 9.
María Natalia Chapetón Profesora –Bienestar. Invitado para punto 5.
Diana Patricia García Profesora de Educación Especial. Invitado para punto 5.
5. Orden del Día:
1. VERIFICACIÓN DEL QÚORUM
2. LECTURA Y APROBACIÓN DEL ORDEN DEL DÍA
3. APROBACIÓN ACTA Nº 8 DEL 8 DE ABRIL DE 2021
4. DÍA DEL NIÑO
5. DISTINCIÓN A PROFESORES
6. REGRESO GRADUAL, PROGRESIVO Y SEGURO
7. CRITERIOS DE ASISTENCIA
8. DIRECTRICES PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES PROYECTOS TRANSVERSALES
9. PRESENTACIÓN PROYECTO PEGRE
10. VARIOS
-Ciencias
-Tecnología
-Matemáticas
6. Desarrollo del Orden del Día:
1.VERIFICACIÓN DEL QÚORUM.
Se verifica el quórum encontrándose el reglamentario.
2.LECTURA Y APROBACIÓN DEL ORDEN DEL DÍA.
Se aprueba el orden del día, cambiando el punto del Día del Niño antes de la presentación de PEGRE.
3. APROBACIÓN ACTA Nº 8 DEL 8 DE ABRIL DE 2021.
Se aprueba el Acta Nº 8 del 8 de abril de 2021, con las observaciones recibidas por los consejeros.
4. DISTINCIÓN A PROFESORES
El Director informa que la UPN realizará institucionalmente la celebración del Día del Maestro, el 14 de mayo,
con una distinción a maestros; para lo cual, solicita postular nombres de maestros del IPN.
Martha Rodríguez enviará los nombres de los profesores que en mayo de 2019 recibieron reconocimiento por
cumplir más de 25 años al servicio de la Institución.

FORMATO
Decisión:
Los miembros del Consejo Académico que quieran postular a algún profesor deben enviar a la Dirección, el
día martes 27 de abril, la postulación con un párrafo que justifique dicha postulación. Se aprobará en el
consejo del 29 de abril.
5. REGRESO GRADUAL PROGRESIVO Y SEGURO
Se revisa cómo se ha avanzado EL TRABAJO EN CASA CON ACOMPAÑAMIENTO y se aclaran los
siguientes aspectos:
-La jornada laboral de los maestros del IPN es de 7:00 a.m. a 3:00 p.m.
-Como consecuencia de la pandemia se han revisado estudios donde se evidencian problemas de salud en
los niños. Por tal motivo, el Director solicitó a la Decana de Educación Física de la UPN, apoyo para tener una
franja de actividad física antes de iniciar los encuentros sincrónicos. El Consejo Académico del IPN debe
tomar decisiones y el área de Educación Física y el Proyecto de Tiempo Libre deben diseñar una propuesta
que atienda la actividad física en un horario, quizás de 7:30 a 8:30 am.
-Se hace un llamado a las áreas y comunidades para que, en las situaciones de calamidad doméstica, se
realicen los reemplazos en aras de la solidaridad.
-Con relación al uso de las plataformas, en la comunicación enviada a un padre de familia por la comunidad
1 se indicó: “Zoom es una plataforma amigable y fácil de manejar, lo que permite avanzar en los procesos
académicos, utilizando sencillas herramientas acordes con la edad y características de los estudiantes. En el
momento de la revisión de las actividades realizadas durante los encuentros, la herramienta cuenta con buena
visibilidad y claridad, y permite evidenciar con excelente calidad la ejecución de estas.
La plataforma Teams al ser tan robusta, presenta dificultades en la configuración de los diferentes equipos,
generando imprevistos en las conexiones y desarrollos de las clases, como se evidencia en las capacitaciones
recibidas por parte de la UPN.
De tal manera que, el equipo de maestros, considerando la autonomía institucional que le permite trabajar
con la plataforma que mejor se ajusta a las necesidades de cada disciplina, toma una decisión pensando
siempre en brindar a los estudiantes la mejor herramienta para realizar las actividades.”
Se recomienda que cuando se vaya a informar sobre temas de tecnología, la comunicación se revise
previamente con expertos en el tema para evitar posibles imprecisiones.
-CON RELACIÓN AL REGRESO GRADUAL, PROGRESIVO Y SEGURO
El director presenta una síntesis de la Jornada institucional del 15 04 2021:
HORARIO
 Se debe mantener el horario para los estudiantes, como el que se tiene actualmente con los 2 bloques de
clase 09:00 a.m. a 10:30 a.m. y de 11:00 a.m. a 12:30 a.m. con el tiempo de llegada e ingreso a los
salones de 08:30 a.m. a 09:00 a.m. y tiempo de salida de 12:30 p.m. a 01:00 p.m.
 Se tiene claridad que el horario de los estudiantes es diferente a la jornada laboral de los maestros, el
cual es de 07:00 a.m. a 03:00 p.m.
 Se debe mantener el horario con la correspondiente asignación por pico y área, para todas las áreas.
 Es pertinente revisar la posibilidad de cambio de horarios, de acuerdo a la organización de clases de la
comunidad y aforo, teniendo en cuenta la organización por áreas, por días, respetando el pico y área,
pensando en aprovechar el tiempo de permanencia en el IPN, trabajando en una misma semana, ej. Un
área dos días en presencialidad y dos días en virtualidad, teniendo presente la atención de los
estudiantes que asistan al colegio.

FORMATO
 Tener en cuenta la intensidad horaria de cada asignatura.
DOCENTES
 Comorbilidad: Los maestros que se encuentran en esta situación, en el caso de comunidad uno, son tres;
uno de ellos expresa que bajo su responsabilidad realizará proceso de presencialidad, los dos restantes
continúan de forma virtual; por lo tanto, se deben tener en cuenta en los días de virtualidad y si es el caso,
que los estudiantes que estén en el colegio requieran recibir la clase, se debe tener apoyo de
acompañamiento de otro maestro desde la presencialidad, para conectar a los estudiantes a la clase.
 Acompañamientos: Se expresa que los maestros que se asignen para acompañamiento, al momento de
ingreso, salida y descanso de los estudiantes, sea de manera equitativa y de forma rotativa, dependiendo
de los maestros que se encuentren en el colegio.
 Profesores asignados: Hacer una revisión de profesores de las diferentes áreas, que comparten varios
cursos de distintos grados, para que un solo docente sea quien asuma el o los grados completos.
POBLACIÓN
 Los estudiantes de grado 11º deben tener la oportunidad de asistir una o dos veces en el mes, rotándolos
por curso, teniendo en cuenta que es su último año escolar.
 Se sugiere que el grupo piloto inicie con estudiantes de comunidades 4, 5 y 6.
 Inicialmente, se sugirió que ingresaran los estudiantes de los primeros grados, pero ¿si se empieza con
un grupo de estudiantes de grados superiores? Se facilitaría, por ejemplo, el seguimiento de indicaciones.
También, se puede dar una semana en modalidad presencial y otra semana en modalidad virtual.
 Se postula a la comunidad 3, ya que algunos docentes consideran que son estudiantes con una edad
prudencial, para atender a las indicaciones de la alternancia, al ser niños con más autocontrol, pueden
ser aplicadas de mejor manera.
 También se postula a los estudiantes de 10º y 11º, ya que son más grandes y se encuentran cerca de un
proceso universitario.
 Atendiendo a lo presentado en las directivas ministeriales, algunos docentes consideran que puede
continuarse la etapa piloto con los cursos que ya se encontraban previstos en la primera propuesta,
atendiendo a las características de la población (menores de 10 años, que algunos estudiantes no
conocen su colegio, padres que autorizan a sus hijos).
 Rotación por comunidades o grados.
 Educación Especial: Determinado por la visita que realizó planta física de la UPN, teniendo en cuenta el
área de cada salón, se estipuló el aforo para cada uno de los salones de la sección.
 Los estudiantes asistirán 3 días presenciales y tendrán 2 días virtuales.
 Mantener las dinámicas del pico y área, respetando la estructura del horario y asesorías actuales con un
grupo pequeño (grupo control), garantizando la continuidad de los procesos con la siguiente estructura:
 SIMULTANEIDAD: Es decir que a medida que se realizan las clases presenciales, se transmite o proyecta
la clase a los grupos que están en casa
 Se garantiza que los estudiantes puedan asistir a las dos semanas de clases según el pico y área, además
se da tiempo para que cada grupo realice cuarentena preventiva en casa.
 Ir dos semanas consecutivas por comunidad y se distribuye en los sectores del colegio.
 Los cursos se dividen en subgrupos y estos asistirían 2 veces por semana, cada curso no tendría un salón
establecido fijo en un sector.
OBSERVACIONES
-Viabilidad de rutas (transporte): lo define la Fundación Radke, cuando esté la propuesta.

FORMATO
-Listas de cursos: aunque no es pertinente reagrupar los cursos, los listados estarán sujetos al
consentimiento informado; por esta razón, las directoras de grupo serán quienes, de acuerdo con su criterio
y experiencia, realicen la organización y reagrupación de los niños, si así se requiere.
-La propuesta de regreso GPS se realizará, siempre y cuando:
 Las condiciones de salubridad, directrices gubernamentales y evolución de la pandemia, así lo
permitan.
 Se garantice la adecuación del Instituto cumpliendo con el protocolo de bioseguridad, así como la
operatividad que esto requiere.
 Se garantice la realización del aseo permanente, con personal exclusivo para cada sector,
especialmente el de los niños más pequeños.
-Es importante tratar de no cambiar los directores de grupo, ya que los estudiantes se han acomodado a las
nuevas dinámicas y al cambiarlos se puede dar una alteración de tipo organizacional o emocional; además,
ya se han conocido y atendido oportunamente a los procesos individuales.
-Los útiles serán de uso individual, la lista de útiles no se modificaría. Se propone que los directores de grupo
estén apoyando y garantizando los procesos de conectividad en la presencialidad.
Se debe garantizar el proceso de conectividad en el colegio, para el buen desarrollo de las clases.
-Los docentes no contamos con vacunas para poder retornar; por tanto, no consideramos prudente exponer
estudiantes, docentes y sus familias.
-ASESORÍAS: En los espacios trabajados en el IPN se pueden realizar las asesorías en clase presencial.
Para los estudiantes que asisten al IPN no se pueden contemplar los horarios dispuestos para asesoría, ya
que no pueden acceder a ellas con facilidad, por desplazamientos y porque el espacio de clase, puede
brindar la posibilidad de resolución de dudas.
Se debe tener en cuenta:
-Hay asignaturas básicas que podrían volver, por la no rotación.
-La presencialidad a la que volvemos no es la acostumbrada.
-Se ha avanzado en el trabajo virtual con un apoyo significativo de las familias.
-Es valioso darle prioridad a la socialización entre pares de estudiantes.
PREGUNTAS DEL AREA DE TECNOLOGÍA
 ¿El regreso se va a llevar a cabo en simultaneidad, en donde en una sola clase se realizan procesos con
estudiantes en casa y en el aula al tiempo, o en alternancia, unos días u horas se trabaja con los niños
que están en el colegio y en otros con los que están en casa? Ya que esto determina equipos y
requerimientos. El Director indica que esto se verá en el cronograma de avances en relación con los
salones.
 ¿En caso de que se trabaje con los grupos en casa, los docentes (exceptuando comorbilidad) deben
dictar todas las clases desde el colegio, durante la semana que tiene pico y área? El Director indica que
la condición fundamental es atender a la jornada laboral y al número de horas de asignación.
 ¿El horario de los docentes dentro del colegio, se va a llevar a cabo según la jornada habitual de 7:00 am
a 3:00 pm, para cumplir con reuniones y asesorías los 5 días a la semana, o solo en la franja de 4 horas,
máximo en las clases con intervención?
 El Director indica que la condición fundamental es atender a la jornada laboral y al número de horas de
asignación.

FORMATO
 ¿Cómo se organizarán y distribuirán los acompañamientos de los espacios, protocolos para descansos
y acompañamiento a clases, en las cuales el docente esté desde casa? Se aclara que los
acompañamientos a los estudiantes en presencialidad no pueden ser virtuales.
Observaciones de los consejeros:
-La comunidad de Educación Especial manifiesta que puede regresar a la presencialidad la comunidad
completa, dado que, el número de alumnos es no mayor a 45, la encuesta de percepción se realizó para
nivel 1; se sugiere se realice la encuesta de percepción a los otros niveles (2, 3 y 4), para saber qué número
de niños regresarían; igualmente agregan que, esta comunidad ha estudiado el plan operativo y de
convivencia y lo referente al retorno gradual, progresivo y seguro. Manifiestan que tienen el deseo de
regresar cuanto antes, pero son realistas y responsables con relación a la situación que se tenga. Para esta
comunidad se requiere el 100% del acompañamiento de las familias.
Decisión
1. Establecer con los estudiantes los mecanismos que se utilizan para la publicación de trabajos y para el
envío de la retroalimentación, teniendo en cuenta que la información académica se centraliza en la plataforma
MOODLE.
2. Invitar a la presidente del Consejo Estudiantil y al Personero en el próximo Consejo Académico, para que
presenten un informe sobre los trabajos y la carga de los estudiantes durante el tiempo trascurrido en 2021.
3. Dar orientaciones institucionales acerca del manejo y notificaciones en la plataforma Moodle.
4. El 4 de mayo, las comunidades presentan por medio de los respectivos coordinadores una propuesta de
regreso gradual, progresivo y seguro, atendiendo a las variables anotadas para presentar en la sesión del 6
de mayo.
6. CRITERIOS DE ASISTENCIA
Pendiente para la próxima sesión.
7. DIRECTRICES PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES PROYECTOS TRANSVERSALES.
PROYECTOS TRANSVERSALES E INSTITUCIONALES – INFORMACIÓN DEL 24 02 2021
Como parte del trabajo por desarrollar en los proyectos aprobados, se plantea a continuación un cronograma
de trabajo. Las propuestas de actividades que alguno de los proyectos planeen realizar, se deben enviar con
la debida anticipación a la Dirección del Colegio ipn@pedagogica.edu.co, con el fin de que sean sometidas a
aprobación por las instancias competentes.
A partir de la fecha, el Director manejará directamente una tabla como la siguiente para las actividades de los
proyectos transversales, la cual se publicará en la página web del IPN
http://ipn.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=1&idh=522&idn=526 . Los encargados de los proyectos,
revisarán previamente el cronograma para programar alguna actividad, la cual enviarán a la dirección.
PROYECTO ACTIVIDAD
ENCARGADOS DE
DESARROLLAR LA
ACTIVIDAD
POBLACIÓ
N
FECHA HORA ESPACIO
INVITADOS
EXTERNOS
APROBADO POR
TIEMPO
LIBRE -
CONVIVEN
CIA
DÍA DEL
NIÑO
DIRECTOR DE GRUPO Y
ACOMPAÑANTE -
PROYECTO TIEMPO LIBRE
TODO EL
COLEGIO
30/04/2
021
1:30 -
3:00
PLATAFORM
A SUGERIDA
POR EL
DIRECTOR
DE GRUPO
DIRECCIONE
S DE GRUPO
CONSEJO
ACADÉMICO

FORMATO
Observaciones de los consejeros:
Se sugiere realizar un cronograma único para el IPN, donde se visualicen si se cruzan las actividades.
Decisión:
La Dirección publicará en el mismo sitio web del cronograma general y del cronograma académico, la
programación de actividades aprobadas.
8. DÍA DEL NIÑO
Las coordinadoras académicas presentan las actividades del día del niño, organizada conjuntamente con el
Proyecto Tiempo Libre.
CELEBRA CON NOSOTROS EL DÍA DEL NIÑO
FECHA: Bogotá, abril 30 de 2021
HORA: 1:30 pm a 3:00 pm
PARA: COMUNIDAD 1, 2, 3 y 7
DE: PROYECTO TRANSVERSAL DE TIEMPO LIBRE
ASUNTO: CELEBRACIÓN DEL DIA DEL NIÑO
PROGRAMACIÓN
1. Muestra video de saludo del Proyecto Transversal de Tiempo Libre (duración 50 segundos). Se enviará al correo
posteriormente.
2. Obra de teatro o juego de charadas según el siguiente cuadro:
COMUNIDAD ACTIVIDAD ENVÍO DE
INVITACIÓN
MEDIO DE
PRESENTACIÓN
ENCARGADOS DEL
ESPACIO
1 Y 2
Obra de teatro “EL
MAGO DE OZ” del
director Mario
Quintero IPN.
LOS
DIRECTORES
DE GRUPO DE
CADA GRADO
PLATAFORME
SUGERIDA POR CADA
DIRECTOR DE GRUPO
DIRECTOR DE GRUPO Y
MAESTRO ACOMPAÑANTE
3 -GRADO CUARTO
MAGO DE OZ” del
director Mario
Quintero IPN.
PLATAFORME
SUGERIDA POR CADA
DIRECTOR DE GRUPO
DIRECTOR DE GRUPO Y
3- GRADO QUINTO
JUEGO CHARADAS
501vs 502
503vs 504
PLATAFORME
SUGERIDA PREVIO
ACUERDO DE LOS
DIRECTORES (501-
502), (503-504)
DIRECTOR DE GRUPO Y
MAESTRO PROYECTO
TIEMPO LIBRE MESTRO EN
FORMACIÓN DE LA

FORMATO
LICENCIATURA EN
RECREACIÓN
7
MAGO DE OZ” del
director Mario
Quintero IPN.
PLATAFORME
SUGERIDA POR CADA
DIRECTOR DE GRUPO
DIRECTOR DE GRUPO Y
NOTA ACLARATORIA:
 Para cada espacio se sugiere solicitar un postre sencillo para compartir.
 El link de la obra de teatro de maestros se envía a los directores de grupo en este correo.
 Los directores de grupo presentarán la obra de teatro (según plataforma elegida) a sus estudiantes. (Duración
40 min. Aproximadamente).
 El juego de charadas para los grados quintos será dirigido por un maestro del proyecto (con un grupo) y un
maestro en formación (con el otro grupo).
 Los grupos de quinto ganadores en el juego de charadas se darán a conocer por La Voz del Pedagógico y la
plataforma Moodle en el espacio del Proyecto Transversal Tiempo Libre.
REGLAS ACTIVIDAD DE CHARADAS
1. Se utilizará una ruleta digital para determinar el tema a representar, esta será dirigida por el maestro del proyecto y
el maestro en formación.
2. En cada turno uno de los grados escogerá a un estudiante para representar el animal, profesión, película, etc., según
haya salido en la ruleta.
3. Cada grado tendrá un (1) minuto para adivinar. Si lo logra tendrá un punto.
4. Ganará el grado que mayores puntos acumule.
5. En caso de empate la final será entre los directores de grupo y maestros acompañantes.
Agradecemos la colaboración por parte de todos los maestros para hacer de este espacio un día especial para nuestros
estudiantes.
Cordialmente,
DIANA MERCEDES ANGARITA ROA
EDGAR ARTURTO MACIAS CASTAÑEDA
MARIO HUMBERTO QUINTERO ARENAS
PROYECTO TRANSVERSAL DE TIEMPO
Decisión.
Se aprueba la propuesta de la celebración del día del niño.
9. PRESENTACIÓN PROYECTO PEGRE
Las profesoras Victoria García, Yanira Ríos y Nidia Sáenz, presentan el proyecto:

FORMATO
PEGR
E
Plan escolar de Gestión del riesgo y Cambio Climático
Yanira Ríos /Nidia Sáenz /Victoria García
2021
Qué es PEGRE ?
Riesgo y
Seguridad
Ajustes
operativos
- Documento
-Protocolos
- SST-UPN-
Enfermería
Prevención y
Promoción
-Conociendo Proyecto
-Accidentalidad
-Autocuidado y salud
-Covid
-Kit de
emergencias
-Brigadas
(capacitaciones)
-Simulacros
Lineas de Acción PEGRE
PEDAGÓGICO
ADMINISTRATI
VO Cronograma de capacitaciones para las
brigadas de emergencia sede IPN

FORMATO
Decisión:
Se avala la propuesta para que se realicen las actividades los lunes, una vez al mes, para que se reenvíe en
el cuadro que el Director enviará previamente, al cual revisará las fechas; sin embargo, se tendrá en cuenta
la sugerencia, que no sean siempre los lunes debido a que hay otras actividades previstas.
10. VARIOS.
Este punto fue compartido con todos los consejeros y se envía con las observaciones del Director.
Área de Ciencias:
-PROYECTO TRANSVERSAL PEGRE:
Uno de los objetivos que enmarca el proyecto PEGRE para la gestión del riego en el IPN, es generar en la
comunidad educativa un mayor conocimiento de los riesgos a los que se encuentran expuestos, orientando
procesos que permitan reducirlos, eliminarlos o atender a una situación en caso de una emergencia; por ello,
es importante dar cumplimiento al cronograma de capacitaciones y entrenamiento 2021 para las Brigadas de
Emergencias del Instituto Pedagógico Nacional Sede 127, solicitud expedida por Seguridad y Salud en el
Trabajo.
De acuerdo con lo anterior, se solicita el aval del Consejo Académico para la aprobación del cronograma de
capaciones para toda la comunidad del IPN y así poderlo enviar a la Subdirección de Personal – Programa
Salud Ocupacional, con el apoyo de ARL POSITIVA.
Respuesta:
El Director solicita presentar a Consejo Académico, en un espacio de 30 minutos, que se abre en la sesión
del 22 05 2021, para que se conozca lo que se espera del proyecto este año. No me queda claro que haya
encuentros para toda la comunidad por TEAMS (1800 PERSONAS).
-PROYECTOS TRANSVERSALES:
Amablemente solicitamos desde el área, se confirme el conducto de trámite para aval del desarrollo de
actividades de los proyectos transversales, esto atendiendo a que se han generado inconvenientes en algunas
propuestas de intervención, que no se han podido abordar en diferentes espacios del colegio. Esto genera
que, el proyecto demore su avance y se cancelen algunos convenios con otras instancias.
Respuesta:
En el Moodle

FORMATO
El Director manifiesta que, se informó sobre los PROYECTOS TRANSVERSALES E INSTITUCIONALES –
INFORMACIÓN DEL 24 02 2021:
Como parte del trabajo a desarrollar en los proyectos aprobados, se plantea a continuación un cronograma de
trabajo. Las propuestas de actividades que alguno de los proyectos planee realizar, se deben enviar con la debida
anticipación a la Dirección del Colegio ipn@pedagogica.edu.co, con el fin de que sean sometidas a aprobación
por las instancias competentes.
De esta manera el Director, una vez conocida la propuesta completa, con fechas y actividades, envía para estudio
de factibilidad a coordinaciones, a Consejo Académico, a Bienestar y Orientación Escolar, etc., según el caso.
-APOYO EN TESIS A UNIDADES ACADÉMICAS DE LA UPN
En el área de Ciencias Naturales hemos recibido, en varias ocasiones, solicitudes desde las licenciaturas de
la UPN, relacionadas con apoyo como asesores y jurados de tesis de pregrado. En ese sentido, ampliamente
hemos colaborado con el ejercicio; sin embargo, aparece la duda, si esto se encuentra enmarcado en la figura
de acompañamiento de práctica docente o cómo puede ser reconocido para los maestros del IPN. Por esta
razón, sugerimos retomar este tema en las instancias correspondientes.
Respuesta.
El Director solicita en principio, una lista de los trabajos de grado que tienen esa condición, para presentar
una propuesta a través del Comité de Innovación e Investigación del IPN. Mientras se decide de manera
institucional, en caso de que los profesores no dispongan de tiempo, pueden negarse a hacer tal tarea. En el
caso del Director del IPN, por interés personal, asume esta tarea sin reconocimiento, porque considera que
le aporta en su formación profesional, pero es una decisión personal. En algunos casos de asesoría, se hace
mención del asesor en el trabajo como coasesor, lo cual contribuye al fortalecimiento de los grupos de
investigación.
-Desde el área de Ciencias Naturales solicitamos amablemente, se reflexione sobre la necesidad de cumplir
con los tiempos de reporte de valoraciones para el caso de electivas, ya que, en este cierre, la no entrega a
tiempo de algunas, dificultó y alteró los tiempos de cumplimiento para subir valoraciones a la plataforma
DATALEY.
Respuesta:
El Director pide el favor al Coordinador Académico de Bachillerato, enviar a la Dirección, con copia a todos
los jefes de área, un informe de las electivas en las que se presenta esta situación. Al enviar el informe, copiar
a los profesores con quienes se tuvo esta dificultad.
Área de Tecnología:
Preguntas organización regreso gradual, progresivo y seguro. Propuesta del área para el trabajo desde casa:
En pro de organizar las propuestas del regreso gradual, progresivo y seguro, es importante establecer unas
directrices básicas sobre metodología y organización, dando respuesta a estos interrogantes:
1) ¿El regreso se va a llevar a cabo en simultaneidad, en donde en una sola clase se realiza procesos con
estudiantes en casa y en el aula al tiempo, o en alternancia, unos días u horas se trabaja con los niños que
están en el colegio y en otros, con los que están en casa? Ya que esto determina equipos y requerimientos.
2) ¿En caso de que se trabaje con los grupos en casa, los docentes (exceptuando comorbilidad), deben dictar
todas las clases desde el colegio, durante la semana que tiene pico y área?
3) ¿El horario de los docentes dentro del colegio se va a llevar a cabo según la jornada habitual de 7:00 am a
3:00 pm, para cumplir con reuniones y asesorías los 5 días a la semana, o solo en la franja de 4 horas máximo,
en las clases con intervención?

FORMATO
4) ¿Cómo se organizarán y distribuirán los acompañamientos de los espacios, protocolos, descansos y
acompañamiento a clases, en las cuales el docente este desde casa?
Respuesta.
Se incluye en la síntesis que presenta el Director en este consejo.
Área de Matemáticas:
1.El área de Matemáticas vuelve a decir que las asesorías se están desarrollando de manera permanente en
varios momentos de la jornada escolar, hay buena asistencia y son productivas. Con relación a los horarios
organizados y publicados en Moodle, es un aspecto a mejorar, dado que se ven cruces hasta en tres
asignaturas y se esperaba que maestros que los hicieron saber a tiempo, tuvieran prioridad; se han cruzado
con las reuniones de maestros y otros encuentros sincrónicos que convocan a los cursos completos. Además,
los padres de familia, pueden generar reclamos en las áreas en la que los estudiantes tengan dificultad.
Respuesta:
Se debe divulgar información.
2.El área de Matemáticas, reconociendo que no es lo fundamental del colegio y en aras de seguir
contribuyendo en relación con las pruebas Saber, manifiesta:
 Refuerzo en el planteamiento y la resolución de problemas, no vista como una temática como
tradicionalmente se concibe, sino como una competencia a desarrollar y a la cual, las otras disciplinas
también pueden aportar.
 Desarrollo de preguntas tipo Icfes y ejercicios de tipo calendario matemático al inicio de los
encuentros sincrónicos.
 Controlar las distintas variables que afectan el rendimiento de los estudiantes en las distintas pruebas
de Estado: la malla curricular o plan de estudios y también el desarrollo de competencias como el
razonamiento, la argumentación, la comunicación, la representación y la modelación.
Respuesta.
Es un asunto propio del área.
3.Es importante que cada área pueda valorar la asistencia de los estudiantes a las asesorías, que haya un
reconocimiento en el informe de cada periodo. Ahora bien, la asistencia a los encuentros sincrónicos se ve
reflejada en los resultados académicos, es un lineamiento institucional y es indispensable que sea valorado
para dar un concepto del estudiante en su proceso de los periodos y del año. A veces, los estudiantes no se
conectan a los encuentros, pero tienen los permisos desde coordinación, agradecemos que en varios casos
se informe a tiempo.
Respuesta:
Hace parte del orden del día.
1)
2) 4. El trabajo desde las coordinaciones, siempre ha sido conversado y acordado; sin embargo, estas últimas
semanas se ha notado que hay ciertas decisiones de organización institucional que ya están estipuladas y
no es posible denominarlas acuerdos.
Respuesta:
-De acuerdo con el conducto regular, no se presenta, porque no es de conocimiento de la dirección a qué
hacen referencia las decisiones que se aluden.
Al terminar de abordar el orden del día, se solicita que las intervenciones sean más cortas con el fin de que
haya más participación de los miembros del Consejo Académico.

FORMATO
7. Compromisos: (Si No Aplica registre N/A)
Compromiso Responsable
Fecha de Realización
(dd-mm-aaaa)
8. Próxima Convocatoria: (Si No Aplica registre N/A)
9. Anexos: (Si No Aplica coloque N/A)
10. Firmas: (Adicione o elimine tanta filas como requiera)
Nombre Firma
Mauricio Bautista Ballén
Martha Cecilia Rodríguez Rodríguez

ACTA Nº 9 DEL CONSEJO ACADEMICO DEL 22 DE ABRIL DE 2021 REV EF-MBB-MM.pdf

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a ACTA Nº 9 DEL CONSEJO ACADEMICO DEL 22 DE ABRIL DE 2021 REV EF-MBB-MM.pdf

Similar a ACTA Nº 9 DEL CONSEJO ACADEMICO DEL 22 DE ABRIL DE 2021 REV EF-MBB-MM.pdf (20)

Último

Último (20)

ACTA Nº 9 DEL CONSEJO ACADEMICO DEL 22 DE ABRIL DE 2021 REV EF-MBB-MM.pdf