tarea tres y cuatro

1. TABLA DE ÍNDICE
 Datos de la participante
 Introducción
 Ordenanzas:
 1-95
 1-96
 06-2000
 09-2000
 02-2003
 06-2003
 08-2004
 02-2008
 01-2014
 01-2015
 02-2015
 Conclusión

2. ANÁLISIS DE LAS DISPOSICIONES
LEGALES DEL SISTEMA EDUCATIVO
DOMINICANO

3. PARTICIPANTE
NOMBRE : DIMARIS ALTAGRACIA
APELLIDOS : SANTOS LIRANZO
MATRICULA: 16-8407
ASIGNATURA : MARCO LEGAL DEL SISTEMA EDUCATIVO
DOMINICANO
FACILITADORA : YSABEL UREÑA

4. INTRODUCCIÓN
La presente investigación se hizo posible
mediante el análisis de las diversas
ordenanzas, las cuales se rigen por la Ley de
Educación 66-97, con el propósito de velar
día tras día por la mejora de nuestro Sistema
Educativo Dominicano en beneficio de
nuestros estudiantes.
Este trabajo nos puede ayudar a tener un
conocimiento más amplio a la hora de
aplicarse en nuestro ámbito de trabajo.

5. ORDENANZA 1-95
Establece el currículum para la Educación
(Inicial, Básica, Media, Especial y de Adulto, a
partir del año lectivo 1995 – 1996.)
En esta se toma en cuenta que el Estado debe
garantizar a los ciudadanos una educación de
cantidad y calidad, de igual forma busca dar
cabida a la participación y colaboración en
conjunto con la comunidad, pues este se
define como un ideal abierto, participativo y
flexible.

6. ORDENANZA 1-96
Establece el sistema de Evaluación del currículum de la
Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos.
En los años 1995-1996, se puso en vigencia un nuevo
currículum, mediante la Ordenanza 1-95, con el
objetivo de mejorar la calidad en los diferentes niveles:
Inicial, Básico, Medio y Especial.
Es por eso que el Plan Decenal de Educación aprobó la
Evaluación ya que este es un componente esencial para
la práctica educativa; y es de vital importancia ya que
estos promueven la responsabilidad del conjunto de los
actores que integran el proceso educativo.

7. Estos estimulan y promueven el desarrollo y la utilización de un amplio sistema de
Evaluación de todos los componentes de la misma.
Entre ellos tenemos:
A) Rendimiento académico de los/as estudiantes.
B) Procesos, curriculares, gestión, prácticas docentes, para todos los niveles y
modalidades del sistema educativo, en los sectores público y privado.
Por otra parte debe ser diagnostica, formativa y sumativa y con ellas poder tener la
certeza a la hora de evaluar a nuestros estudiantes.

8. ORDENANZA 06-2000
Crea el Instituto de Formación y Capacitación del
Magisterio(INAFOCAN) como órgano adscrito a la
Secretaria de Estado de Educación, con el fin de poder
formar, capacitar y perfeccionar al personal de
Educación en el ámbito nacional.
El Art no.216 de la Ley General de Educación no. 66-97
establece que el Consejo Nacional de Educación es el
encargado de dictar el Reglamento para regular el
funcionamiento del Instituto Nacional de Formación y
Capacitación del Magisterio (INAFOCAN).

9. Por otro lado cabe destacar que en la Ordenanza 3-2002 ya aquí requieren de la
sistematización y ejecución de políticas de Formación del personal docente del
Sistema Educativo Dominicano.
Ya para el año 2003-2012, La Secretaria de Estado de Educación trata de buscar
nuevas estrategias en el cual ofrecen los fundamentos, principios, visión, objetivos y
lineamientos para la organización del Sistema Educativo. Esta pretende alcanzar el
desarrollo de nuestro país y contribuirá a la Superación de los problemas, lo cual se
vincula a la prioridad de formar y capacitar a los encargados de cultivar en los
estudiantes, una educación de calidad para lograr dichas metas.

10. ORDENANZA 09-2000
Constituye los comités de cursos y asociación de padres,
madres y amigos de la escuela en los niveles Inicial, Básico
y Medio.
La asociación de padres ,madres y amigos de la
Escuela(APMAE) es una institución de duración indefinida,
apartidista, plural y sin fines de lucro, creada con el
propósito de auxiliar, reforzar y apoyar las labores
docentes y administrativas en los centros educativos,
procurando el desarrollo institucional de dicho centro.
Forme al artículo 185 de la ley de educación 66-97 en
cada institución educativa construirá una Asociación de
Padres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE) con la
finalidad de apoyar directamente la gestión del centro.

11. ORDENANZA 02-2003
Dispone la infraestructura de los Institutos Politécnicos
y Liceos Técnicos, para el desarrollo de programas
modulares de Formación Profesional no Formal,
mediante convenios con Instituciones que ofrecen este
tipo de programas.
La Secretaria de Educación dispone de una
infraestructura formativa integrada por unos cincuenta
y siete (57) centros, que permanecerán cerrados a partir
de las 2:30 y 3:30 pm. Y los días feriados después que
culminan su tanda de ocho (8) horas diaria cada día.
Por eso es que el gobierno Dominicano ha declarado la
educación como una prioridad nacional para promover
la democracia, la equidad y la lucha contra la pobreza.

12. ORDENANZA 06-2003
Establece el Reglamento de Evaluación de los
Recursos para el aprendizaje y sustituye la
Ordenanza 3-86.
Esta toma en cuenta los criterios de eficacia,
entendiendo como eficiente la posibilidad de
alcanzar los propósitos educativos y como eficacia
la capacidad para lograr dichos objetivos
educativos con el mínimo de recursos..

13. Asume que uno de los indicadores de calidad de la educación es la disponibilidad, uso
adecuado de los recursos con que se cuente para promover la calidad de los procesos
educativos; aunque al disponer de ellas no es condición suficiente para aprender, sin
embargo cabe destacar que sin la misma el proceso educativo es una restricción
efectiva para alcanzar los niveles de aprendizaje esperado.
La disponibilidad es uno de los indicadores de calidad de la educación y con ella el
uso adecuado de los recursos que se cuenta para promover la calidad de los procesos
educativos.

14. ORDENANZA 08-2004
Establece el Instituto Nacional de Capacitación y
Actualización, del Docente que se concretizó en le
Ley General de Educación No. 66-97 en su Art.129.
Este tiene como función coordinar la oferta de
formación, capacitación, actualización y
perfeccionamiento del personal de educación en el
ámbito nacional, el cual será gratuita para todos los
docentes, aunque no cuenta con un Sistema
Nacional de Formación Docente que asuma de una
forma continua el desarrollo humano y profesional,
vinculado al contexto y a las necesidades educativa
de la sociedad.

15. ORDENANZA 02-2008
Establece el Reglamento de las Juntas Descentralizadas
a nivel Regional, Distrital y Local (centros, planteles y
redes rurales de Gestión Educativa).
Establece la estructura de las Juntas Regionales de
Educación, las Juntas Distritales de Educación y las
Juntas de Centros Educativos, a la luz de la Ley General
de Educación No. 66-97, el cual constituye órganos
que posibilitan el proceso de las Juntas de Centros
Educativos, el mismo se hace necesario modificar la
Ordenanza 1-2003, que establece el reglamento de las
Juntas Descentralizadas.

16. Estas disposiciones legales que regulan el Sistema, deben responder a los cambios
que se producen en la sociedad y que impactan al sector, el cual debe iniciarse desde
el centro educativo, que es el espacio desde el cual se pueden promover cambios
relevantes en el Sistema Educativo Dominicano.

17. ORDENANZA 01-2014
Establece la política Nacional Escolar
Extendida, para alcanzar de manera integral
la formación de los estudiantes, dirigida a
lograr mejores aprendizajes mediante la
optimización del tiempo y la diversidad de
acciones para el desarrollo de las
actividades educativas con calidad y
equidad, además de fortalecer la escuela
como espacio de protección social de
niños/as, adolescentes y jóvenes.

18. ORDENANZA 01-2015
Establece el currículo Revisado Actualizado y Validado
para La Educación Inicial, Pública y Privada, a partir del
año Escolar 2015-2016.
La constitución Dominicana, la Ley General de Educación
(No. 66-97) el código para el Sistema de Protección y los
Derechos Fundamentales de los niños/as y Adolescentes
(Ley No.136-03) establecen que el Estado garantizara el
derecho de toda persona a una educación integral,
gratuita y de calidad, en igualdad de condiciones que la
prepare para el ejercicio pleno de sus deberes y el
cumplimiento de sus deberes en un marco de paz,
solidaridad, tolerancia y respeto.
La misma estará siempre abierta al cambio, al análisis
crítico y a la introducción de innovaciones.

19. CONCLUSIÓN
Como resultado de este análisis hemos aprendido que esas ordenanzas son la base
principal para la calidad del proceso Educativo ya que éstas rigen el buen gobierno y
funcionamiento de la misma.
Desde mi punto de vista es necesario conocer con mayor profundidad todo lo que
ésta establece permitiéndonos realizar nuestra labor con mayor apego a la Ley.
El maestro debe seguir encaminándose hacia el empoderamiento de las
disposiciones legales y las innovaciones que han surgido en el ámbito educativo.