El documento reflexiona sobre cómo las representaciones del rol del docente de historia han cambiado con el tiempo. Reconoce que adoptar nuevas didácticas como la propuesta por la RIEB lleva tiempo, pero que es necesario hacer el estudio de la historia más atractivo para los estudiantes mediante métodos que los involucren y les permitan descubrir por sí mismos las conexiones entre el pasado y el presente en lugar de memorizar sin comprender.

1. <br /> PRIMERA SESIÓN<br /> SEGUNDO PRODUCTO INDIVIDUAL<br /> REFLEXIÓN SOBRE LAS MODIFICACIONES QUE SE HAN DADO EN TUS REPRESENTACIONES ACERCA DE TU ROL DE DOCENTE DE HISTORIA.<br /> Estas modificaciones no se pueden dar de la noche a la mañana, ya que es necesario conocerlas a fondo y los beneficios y propuestas que esta nos aporta deben conocerse bien ya que el material con que los docentes trabajamos que son los niños, no se pueden reparar como un aparato, los errores que a éste se le viertan quedan para siempre grabados en la mente de estos mas sin embargo he tratado de utilizar la nueva didáctica que nos propone la RIEB en mi práctica docente. <br /> Estas modificaciones son muy necesarias ya que sirven para hacer el estudio de la historia más agradable y llamativo a los niños, haciéndolos autodidactas y que ellos mismos vayan descubriendo el porque y para que de los hechos ocurridos en el pasado, los relaciones con el presente y de esta manera evitar la memorización, la elaboración de resúmenes y escritos algunas veces sin sentido o significado y aburrido para el alumno lo cual llega a parecerle odioso y pérdida de interés por el estudio de la historia.<br />