Planificaion por roles

1. PRACTICA II
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
E.B.N “BESARABIA”
PROFESORAS: CARMEN ZABALA
ROLES A DESARROLLAR
ROL TAREAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
INVESTIGADOR Diagnosticar e identificar las necesidades
y problemas de la E.B.N “Besarabia”,
tanto como el aula en línea como cada
aula de clase.
Explorar el aprendizaje de los estudiantes
según las debilidades y necesidades que
presentan.
El primer día que llegamos a la institución
realizamos un diagnóstico de la institución, pues
observe muchas fallas a nivel de infraestructura
puesto que un día antes había llovido y se
inundaron los salones menos el de aula en línea
pero ese salón lo tienen como depósito y su vez es
muy pequeño, las sillas estaban pegados y a la hora
de trabajar los niños van a estar molestando a su
otro compañero, también observe que en la
dirección existen un descontrol en el cargo del
director ya que el que realmente ocupa ese puesto
nunca está en el plantel porque tiene un cargo
político y la subdirectora(encargada actual)
también se ausenta por motivos de salud. Pero mi
experiencia fue gratificante ya que conocí a
personas extraordinarias en la institución.
DISEÑADOR
Diseñar un software educativo para
reforzar el aprendizaje y atacar las
debilidades que tenga los alumnos.
Diseñamos un software educativo donde
trabajamos las debilidades de los niños, que eran la
lectura, escritura y matemáticas, particularmente
fue un reto ya que otros niños sabían muy bien
leer, escribir y hacer muy bien las matemáticas,
pues adaptar el software a esos niños que les
costaba con otros que lo hacían bien nos costó.
Pero la experiencia fue única porque primera vez
que lo hacia aprendí mucho.
MEDIADOR Motivar a los alumnos por medio de
incentivos para su aprendizaje.
Tomar control de actividades y clases en
la institución.
Aplicar estrategias de enseñanza para
entrelazar el aprendizaje y las áreas de
estudio.
Nuestro primer día nos presentamos y dimos un
pequeños obsequios para entrar en confianza, los
primeros días nos encontrábamos solos en el aula
ya que la maestra por problemas de salud no iba y
nos sirvió para ver las debilidades y fortaleza de
cada alumno ya que colocábamos actividades de
suma, resta, separa en silabas y leer, note una niña
en particular llamada Noemi que terminaba sus
actividades muy rápido y siempre estaba detrás de
Pasante Cédula Teléfono Correo Horario Grado/Se
c.
Maestra
Montero, Katherine 21.361.862 04126866842 katii_monteroo@hotmail.com 07:00am a
12:00pm
3ero “A” Berta
Danies

2. Promover el aprendizaje por medio de
actividades en el salón de clases.
mi pidiendo que le colocara más, también una niña
llamada Yolimar que era muy afectiva y cariñosa
que una vez se quedó sin comer ya que la mama
no le llevo el desayuno y Yolimar quedo todo el
recreo esperando a su mama en vista de que tenía
hambre ella me llega a mí para decirme que no
había podido desayunado yo amablemente le
compre desayuno.
GERENTE Realizar actividades académicas en el
plantel.
Participar en el diagnostico de
necesidades y problemas de la E.B.N.B
Hacer propuestas para el mejoramiento
académico de la E.B.N.B
Colaboramos con la institución en el cierre de
proyecto con una presentación de power point,
particularmente fue una experiencia muy linda ya
que presenciamos cada trabajo de los niños,
también hicimos propuesta para la mejoramiento
académico de los alumnos a través de un
diagnostico para así saber cual eran el rendimiento
académico.
PROMOTOR
SOCIAL
Colaborar con maestra con la cartelera
informativa de las efemérides y la
decoración de la puerta con el tema
navideño.
Realizamos la decoración de la puerta más la
cartelera del mes de diciembre y me sentí muy
bien, ya que involucramos a los niños en la
realización de la cartelera del mes con unos dibujos
de santa y el pesebre para que los colorearan y los
niños muy entusiasmados por que dijimos que el
que lo hiciera mejor los colocaríamos en la
cartelera, al final los colocamos en la cartelera y en
todo el salón, todos los dibujos los pintaron muy
bien quede muy impresionada.
ORIENTADOR Aplicar la pedagogía sistémica mediante
el genograma y un dibujo de la familia.
Aplicamos el genograma y dibujar a la familia y
detectamos que muchos niños tenía muchas
familias disfuncionales, incluso una niña llamada
Ismari hizo un dibujo preocupante ya que dibujo a
su familia con X y no dibujos a sus padres si no a su
hermana y sus primos, los que marco con la X le
dijo a mi compañero que estaban muerto y yo me
inquiete y fui a hablar con ella y me dijo que no
estaban muertos solo que ellos se portan mal y
seguí indagado y descubrí que realmente es muy
malcriada por sus padres.