expositiva

1. 6.53
ANDRAGOGÍA VS
PEDAGOGÍA
LCDA. ERIKA SOTALIN MSC.
Estilos de aprendizaje

2. ANDRAGOGÍA ARTE Y CIENCIA DE COMO AYUDAR A LOS
ADULTOS A APRENDER. Malcom Knowles
2
Se afirma que los adultos aprenden
de forma diferente a los niños
debido a la motivación hacia el
aprendizaje

3. SUPUESTOS SOBRE EL APRENDIZAJE EN ADULTOS
SUPUESTOS
SOBRE EL
APRENDIZAJE
EN ADULTOS
AUTONOMÍA
•QUE quieren aprender
•CUANDO quieren
aprende
•COMO quieren
aprender
EXPERIENCIA
•Traen sus experiencias,
DISPOSICIÓN PARA EL
APRENDIZAJE
•Depende de las necesidades
del estudiante).- (necesidad
por algo)
ENFOQUE CENTRADO EN
PROBLEMAS
•Los adultos necesitan ver la
aplicación inmediata del
aprendizaje que son
oportunidades para resolver
problemas.
MOTIVACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES
•Motivación INTRÍNSECA.-
(real interés de lo que van
estudiar o quieren
aprender)
•Motivación EXTRÍNSECAS.
(nota o premio).

4. ¿Cuál será el beneficio de los nuevos conocimientos?
*Resolver problemas
*Aplicar su conocimiento de forma inmediata(útil)
¿POR QUÉ NECESITO APRENDER ESTO?

5. PEDAGOGÍA VS ANDRAGOGÍA
PEDAGOGÍA ANDRAGOGÍA
ESTUDIANTE Dependiente del profesor
El profesor asume la responsabilidad total de que se
enseña y que se aprende.
El aprendizaje es auto dirigido
El estudiante es responsable de su propio aprendizaje.
La auto evaluación caracteriza a la andragogía.
EXPERIENCIA PREVIA AL
ESTUDIANTE
Muy poca o nula experiencia.
La experiencia del profesor juega un rol crucial.
Estudiante aporta diferentes grado de experiencia y
constituyen una fuente de conocimiento y experiencia
para los demás.
Los conocimientos previos son fundamentales.
ORIENTACIÓN HACIA EL
APRENDIZAJE
Aprendizaje es un proceso de adquirir nuevos
conocimientos.
Los contenidos tienen una secuencia de acuerdo a la
logia de las unidades a tratar.
El aprendizaje debe ser relevante para las tareas del día
a día, resolviendo problemas o realizando tareas.
El aprendizaje se organiza de acuerdo a situaciones
contextuales de la vida o del trabajo.

6. TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje no
asociativo
Aprendizaje
explicito
Aprendizaje
colaborativo.
Aprendizaje
emocional.
Aprendizaje
experimental.
Aprendizaje
receptivo.
Aprendizaje
observacional.
Aprendizaje
asociativo.
Aprendizaje
implícito.
Aprendizaje
significativo.
Aprendizaje por
descubrimiento.
Aprendizaje
memorístico.

7. ESTILOS DE APRENDIZAJE
VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICO
CONDUCTA Organizado, ordenado, observador y
tranquilo. Se ven las emociones en la
cara.
Habla solo, se distrae fácilmente. Facilidad
de palabra, le gusta la música, modula la
voz.
Responde a muestras física de cariño. Le
gusta tocar, se mueve y gesticula. Se expresa
con movimiento.
APRENDIZAJE Aprende lo que ve. Necesita una visión
detallada y saber a donde va.
Aprende lo que oye, a base de repetirse a si
mismo paso a paso todo el proceso . No
tiene visión global.
Aprende con lo que toca y lo que hace.
Necesita estar involucrado personalmente
en alguna actividad.
MEMORIA Recuerda lo que ve, por ejemplo, las
caras.
Recuerda lo que oye, nombres pero no
cara.
Recuerda lo que hizo o la impresión que le
causo.
IMAGINACIÓN Piensa en imágenes y visualiza. Piensa en sonido, sin tanto detalle. Las imágenes son pocas y poco detalladas,
siempre en movimiento.
ALMACENAMIENTO DE
INFORMACIÓN
Rápido y en cualquier orden. De manera secuencial y por bloques
enteros. ( se pierde si le preguntas por un
elemento aislado o si le cambias el orden
de las preguntas)
Mediante memoria muscular.
COMUNICACIÓN Se impacienta si tiene que escucha
mucho rato.
Le gusta escuchar, pero tiene que hablar ya.
Hace largas y repetitivas descripciones.
Gesticula al hablar, no escucha bien. Se
acerca al interlocutor.
SE DISTRAE Cuando hay movimiento o desorden
visual, no le molesta el ruido.
Cuando hay ruido. Cuando las explicaciones son solo auditivas
o visuales, y no le involucran.

10. Podemos ignorar las diferencias y suponer que toda
nuestras mentes son iguales; o podemos aprovechar
estas diferencias.
-Howard Gardner