DESCUBRIENDO NUESTRO ESTILO DE APRENDIZAJE POR MG. PS. FANNY WONG MIÑÁN

1. Mg. Ps. Wong Miñán Fanny Código ORCID: 0000-0003-3384-7075 Página 1
DESCUBRIENDO NUESTROS ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Mg.Ps.WongMiñánFanny
CódigoORCID:0000-0003-3384-
7075
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

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LA ENSEÑANZA TRADICIONAL
EN LA CLASE DE HISTORIA
IMPORTANTE
La atención de los alumnos depende del maestro, para conseguirla es necesario conocer
cómo aprenden.
¡SILENCIO!
La clase va
comenzar…!
Hoy vamos a
hablar sobre la
importancia de
la comunicación
Profesor,
hablaremos
Sobre la...
Alumna no
interrumpa,
después hablaré
de ello.
¡SILENCIO!
En el año 1806....
Tengo
hambre
Que sueño
¡Cómo aburre ...
¿A qué hora
terminará?
¡Ploppp!

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ESTILOS PARA APRENDER
CARACTERÍSTICAS
I
ESTILOS
Aprende observando
LECTURA
Prefiere los cuentos con mucha acción
Se mueve al leer
Manipula los libros
No es un ávido lector.
ORTOGRAFÍA
A menudo no escribe bien
Escribe las palabras para ver si las "siente" correctas.
CALIGRAFÍA
Buena al inicio
Se deteriora cuando el espacio se achica
Aprieta el instrumento de escribir
MEMORIA Recuerda mejor lo hecho
que lo visto y hablado
IMÁGENES
Las imágenes no importan
Las que ocurren vienen con movimiento
DISTRACCIÓN
No es atento a lo visual
Por eso las presentaciones orales
parecen distraerlo.
Aprende escuchando
LECTURA
Le gusta el diálogo y los juegos
Evita descripciones extensas
Ignora ilustraciones
Mueve los labios y subvocaliza
ORTOGRAFÍA
Usa un abordaje fonético las palabras
Posee habilidades auditivas
CALIGRAFÍA
Tiene más dificultades de aprender al inicio
Tiende a escribir con levedad
Dice cosas cuanto la escritura se complica
MEMORIA
Recuerda nombres
Olvida rostros
Recuerda por repetición oral
IMÁGENES
Subvocaliza
Piensa en sonidos
Los detalles son menos importantes
DISTRACCIÓN
Se distrae fácilmente con sonidos
EL ESTILO DE APRENDIZAJE
Se refiere al hecho de que cuando queremos aprender
algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de
estrategias.
“No es el conocimiento, sino el acto de aprendizaje, y no la posesión, sino el acto de llegar
allí, que concede el mayor disfrute.” Carl Friedrich Gauss

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ESTILOS PARA APRENDER
DISTRACCIÓN
CALIGRAFÍA
MEMORIA
LECTURA
IMÁGENES
ORTOGRAFÍA
II
KINESTESICO
Ignorar el sonido
Se distrae
Desorden visual
Movimiento
Buena
Buen tamaño
Toma en cuentra la apariencia
Recuerda rostros
Olvida nombres
Escribe
Toma notas
Prefiere las descripciones
Imagina lo que lee.
Se concentra intensamente
Imaginación vivida
Piensa en cuadros
Detallista
Reconoce símbolos gráficos
Rápidamente
A primera vista
Confía en la configuración
de las palabras
Un estilo de aprendizaje es un conjunto de características biológicas que hacen que un
mismo método de enseñanza sea efectivo para algunos e ineficaz para otros. Cada
persona tiene un estilo de aprendizaje que es como un sello personal”

5. Mg. Wong Miñán Fanny Código ORCID: 0000-0003-3384-7075 Página 5
VENTAJAS
CONCLUSIÓNES
Nosotros podremos
orientar mejor al
aprendizaje de cada
alumno si conocemos
cómo aprende.
La aplicación en el aula de los
estilos de aprendizaje es el
camino más científico para
lograr la instrucción.
Si nuestra meta
educativa, es lograr que
el alumno “APRENDA A
APRENDER”, entonces
debemos de ayudarlo a
conocer y mejorar sus
propios estilos de
aprendizaje.
¿Cómo controlar su
propio
Aprendizaje?
Esto le permite al
alumno encontrar
¿Cómo diagnosticar
sus puntos fuertes y
débiles como
alumno?
¿Cómo describir su
estilo o estilos de
aprendizaje?
¿Cómo superar las
dificultades que se le
presentan en el
aprendizaje?
DEBEMOS CONOCER:
¿En qué condiciones aprende mejor?
¿Cómo aprender de la experiencia de
cada día?
¿Cómo Aprender de
la experiencia?

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Condiciones para lograr en los Alumnos aprendizajes significativos, constructivos,
personales y creativos. Los profesores también aprenden de los alumnos. Se debe
de tratar de formar en las aulas verdaderas “Comunidades de Aprendizaje”.
“He tenido muchos profesores pero, sólo dos maestros y los dos coincidían en lo mismo:
estaban enamorados de la búsqueda de la verdad”.
Stemberg
-La verdad es que no
lo sé
-¿Qué te parece si me
dejas investigar al
respecto y en la
próxima clase
conversamos?
-Se me ocurre todos
podríamos hacer lo
mismo, aprenderíamos
más. Porque
enriqueceríamos el
debate.
Profesora,
¿Sabe qué significa...?
¡Buena, profesora!
No se la da, de
sabionda.
1
3
2
Que bien
4
“Los alumnos aprenden con más
efectividad cuando se les enseña
con sus estilos de aprendizaje
predominante.”

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ESTILOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS SUGERIDAS
ESTILO ACTIVO:
 Retiene y comprende mejor la
información después de realizar algo en
el mundo real.
 Le agrada experimentar la información
en acciones para analizarla y explicarla
a otras personas.
SE SUGIERE:
 Estudiar en un grupo, tomar la palabra por
turnos para explicar los temas unos a otros,
luego debatir y analizar.
 Pensar en los usos prácticos del material
revisado.
 Pensar en el cómo se relaciona lo aprendido
con sus propias experiencias
ESTILO REFLEXIVO:
 Retiene y comprende mejor la
información después de que se toma un
tiempo para pensar en ella.
SE SUGIERE:
 Mientras lee, deténgase en forma periódica
para reflexionar sobre lo leído.
 No aprenda de memoria, piense en el por qué
es importante y con qué se relaciona, tome
en cuenta las causas y los efectos.
 Recuerde ideas, no solo palabras.
 Escriba con sus propias palabras resúmenes
de los temas, videos, exposiciones etc.
Tomará tiempo, pero se logra retener el
material y hacerlo más significativo.
ESTILO SENSORIAL:
 Prefiere los hechos, datos específicos y
concretos, así como la experimentación
detallada.
 Se inclinan por resolver problemas con
métodos estándar.
 Son pacientes con los detalles.
 No responde adecuadamente ante las
complicaciones que cambian el
procedimiento normal.
 Buenos para memorizar hechos.
SE SUGIERE:
 Pregunte al profesor cómo se aplican en la
práctica los conceptos.
 Pida ejemplos.
 Realice lluvia de ideas.
 Piense sobre la forma en que las teorías se
relación con el mundo real.
 Analice casos.
ESTILO INTUITIVO:
 Prefieren la innovación y las teorías.
 Hábiles para captar conceptos nuevos e
ideas amplias.
 Consideran desagradable la repetición y
el aprendizaje con base en hechos.
 Se sienten a gusto con los símbolos y
las abstracciones, relacionándolos con
conocimientos y experiencias previos.
 Son alumnos intuitivos.
SE SUGIERE:
 Piense en cómo los conceptos,
interpretaciones y teorías se unen con los
hechos.
 Tome conciencia de que es proclive a
cometer errores por descuido en los
exámenes, debido a que no tolera los detalles.
 Dedique tiempo a leer las instrucciones y las
preguntas completas antes de responder y
asegúrese de revisar.
 Propóngase ser cuidadoso y prestar atención
a los detalles por ser su talón de Aquiles.
ESTILO VISUAL:
 Recuerdan mejor lo que ven en
imágenes, esquemas, diagramas,
calendarios, películas y demostraciones.
 Olvidan fácilmente las palabras e ideas
que sólo se quedan en el discurso.
 Necesitan clases con mucha
información visual.
 Las palabras escritas, no les son muy
útiles, porque estas pertenecen al
lenguaje verbal, no visual.
SE SUGIERE:
 Agregar diagramas, organizadores, cuadros
etc. a su toma de notas.
 Grafique las matemáticas.; escriba por
ejemplo los porcentajes en un diagrama de
pastel.
 Organice notas de modo que pueda ver con
claridad los puntos principales y los hechos de
apoyo, así como la forma en que se
relacionan los conceptos.
 Una con flechas los hechos relacionados en

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sus apuntes.
 Codifique apuntes con colores para ello utilice
marcadores.
 Cada tema relaciónelo con un color.
ESTILO VERBAL:
 Recuerdan gran parte de lo que
escuchan y más de lo que escuchan y
repiten.
 Se benefician con la discusión y el
análisis, prefieren la explicación verbal a
la demostración visual.
 Aprenden al explicando los conceptos a
otras personas.
 Las palabras escritas se procesan como
información verbal
 Aprenden mediante la lectura.
SE SUGIERE:
 Ser puntual es vital para poder recoger la
información de toda la clase.
 Conversar sobre lo aprendido es la clave.
 Trabajar en grupos de estudio conversar,
aclarar, explicar y discutir sobre lo aprendido.
ESTILO SECUENCIAL:
 Les es más fácil aprender el material
que presenta una secuencia lógica y
ordenada.
 Soluciona problemas de manera lineal,
paso a paso.
 Puede trabajar con secciones de
material sin comprender todavía el
concepto completo.
 Tiende a ser más efectivo observando
las partes de un todo en lugar de
comprender el todo y dividirlo en partes.
 Aprende mejor cuando estudia el
material de lo más fácil a lo más
complejo.
SE SUGIERE:
 Si tiene una clase en la que el profesor pasa
de un tema a pídale que complete las partes
faltantes con materiales que ayuden a
relacionar los temas.
 Los apuntes de una clase en la que el
profesor presenta la información de manera
aleatoria, no le serán muy útiles, Tómese el
tiempo necesario para volver a escribir el
material en orden lógico para comprenderlo
mejor. .
 No deje para mañana lo que puede hacer hoy,
organice sus materiales cada clase.
ESTILO GLOBAL:
 Aprende en forma general.
 Al comienzo se sienten perdidos hasta
que de repente “captan la idea”.
 Se le dificulta el material que otros
estudiantes parecen aprender con
facilidad.
 Una vez que comprende tienden a ver el
panorama general en un grado que
otros alumnos no logran ..
 Por lo generar son muy creativos.
SE SUGIERE:
 Lo primero ganar en “autoestima”, no te
sientas mal por tomarte tu tiempo para
aprender.
 Antes de tratar de estudiar un capítulo de un
libro, lee todos los subtítulos para tener una
idea general de lo que trata el capítulo.
 Cuando reciba su primera tarea sobre un
tema nuevo, dedíquele tiempo extra
 Revise todo el capítulo “lectura exploratoria”
 Estudie cada día una materia específica y
profundice sobre la misma.
 Retome lo que estudio a manera de repaso
después de haber dejado descansar el
material.
 No te desesperes si te impones un sistema
de trabajo y estudio , los resultados te
sorprenderán