SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
ALBERT BERTRAN
NIÑOSENRIESGO.
Comedorparamenores
en la escuela Roc
Alabern de Terrassa.
8 DE OCTUBRE DEL 2013 9
«Conlafusión
queremosqueuno
yunosumentres»
EldirectorgeneraldelaoenegéEdu-
co, Josep Maria Faura, está satisfe-
cho por haber puesto coto al goteo
depadrinosqueseestabandandode
baja en tiempos de crisis. El trabajo
ha sido arduo.
–¿Cómo se fragua la oenegé Educo,
fusión entre Intervida y Educación
SinFronteras?
–Desde Intervida nos dimos cuen-
ta de que algunos de nuestros pa-
drinos se daban incluso de baja por-
que quieren ayudar en España. Es-
tán mucho más sensibilizados con
los problemas internos que con el
exterior, aunque este último con-
tinúe siendo muy importante. Por
otra parte, aparece Educación Sin
Fronteras, con la que tenemos bue-
na relación, en un momento en el
que atraviesa problemas económi-
cos porque depende de la ayuda pú-
blica. Tienen una gran experiencia
eneducaciónentodoelmundoyun
gran prestigio. Nos planteamos ha-
cer algo nuevo, diferente, juntos. Y
ha nacido Educo.
–¿Cuál es la principal novedad del
nuevoproyectoconjunto?
–Entrar a trabajar en España. Ya tra-
bajábamos pero solamente desde el
puntodevistadelasensibilizacióny
educación. Pero el paso nuevo para
las dos oenegés, que trabajamos en
el exterior, es dar ayuda directa, da-
do que la situación es la que es. Am-
bastrabajábamosenlosmismosám-
bitos (educación y niños) y pensan-
do que aunando esfuerzos uno más
uno pueden llegar a sumar tres.
–¿Por qué han considerado que un
programa de becas comedor era la
mejorcartadepresentación?
–Constatamos una realidad crecien-
te en el país, que es la de la pobreza
infantil, una realidad que reflejan
todos los informes. Y decidimos que
es el momento de actuar, de pasar a
laacción.Unodelosprincipalespro-
blemas es la malnutrición y cuando
nos planteamos cuál era el mejor lu-
gar para actuar convinimos en que
eraelcolegio.Loscolegiossonelcen-
tro de todo, donde se puede contro-
lar que el niño tenga como mínimo
una comida saludable al día.
–¿La fusión de las dos oenegés está
provocadaporlacrisis?
–La crisis está afectando a todas las
Josep Maria FAURA Director general de Educo
MONTSE
MARTÍNEZ
«Planteamos
haceralgo
nuevoy
diferente
juntos.Yha
nacidoEduco»
AMANTEDELOSDESAFÍOS. El director general de Educo, Josep Maria Faura.
oenegés. En nuestro caso, cuando
ya se tiene apadrinado a un niño es
muy difícil dejar a ese niño pero es
muydifícilencontrargentenueva.Y
afecta menos a los que tenemos fon-
dos privados que a los que subsisten
de fondos públicos. La crisis está de-
trás de todo. La pobreza se está es-
tructuralizando.
–¿Así que la gente ya no quieren dar
paraafuerasinoparaadentro?
–La gente está muy sensibilizada en
España, con lo que ocurre dentro.
Quiere iniciativas muy concretas,
que sean transparentes.
–¿Pero es peligroso olvidarse de la
solidaridadexterior?
–Noesbueno,esmaloperoloentien-
do. Fuera, la necesidad sigue siendo
enorme y creo que trabajando fue-
ra nos ayudamos a trabajar dentro
también, pero entiendo que la gen-
te actúa más cuando ve los proble-
mas más cercanos. Todo el mundo
conoce a alguien que se ha quedado
en paro y tiene problemas para pa-
gar su hipoteca. Todos conocemos a
gente con ese problema. H
`BOCADILLOMÁGICO’.En el
anuncio de Educo una madre entrega
a su hija un bocadillo de pan y le pide
que imagine algo dentro.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Preguntas sobre el trabajo infantil
Preguntas sobre el trabajo infantilPreguntas sobre el trabajo infantil
Preguntas sobre el trabajo infantilloshijosdenicarao
 
Una escuela para todos y todas
Una escuela para todos y todasUna escuela para todos y todas
Una escuela para todos y todasElena Prieto
 

La actualidad más candente (8)

Clase1 Situacion Naranja 04
Clase1 Situacion Naranja 04Clase1 Situacion Naranja 04
Clase1 Situacion Naranja 04
 
Preguntas sobre el trabajo infantil
Preguntas sobre el trabajo infantilPreguntas sobre el trabajo infantil
Preguntas sobre el trabajo infantil
 
Clase1 Situacion Naranja 01
Clase1 Situacion Naranja 01Clase1 Situacion Naranja 01
Clase1 Situacion Naranja 01
 
Una escuela para todos y todas
Una escuela para todos y todasUna escuela para todos y todas
Una escuela para todos y todas
 
Clase2 Situacion Verde 06
Clase2 Situacion Verde 06Clase2 Situacion Verde 06
Clase2 Situacion Verde 06
 
Clase1 Situacion Verde 02
Clase1 Situacion Verde 02Clase1 Situacion Verde 02
Clase1 Situacion Verde 02
 
Invento inclusivo
Invento inclusivoInvento inclusivo
Invento inclusivo
 
Save the children
Save the childrenSave the children
Save the children
 

Destacado (20)

Akta klaustroa (jatorrizkoa)
Akta klaustroa (jatorrizkoa)Akta klaustroa (jatorrizkoa)
Akta klaustroa (jatorrizkoa)
 
Zoe reglamento del concurso copy
Zoe reglamento del concurso copyZoe reglamento del concurso copy
Zoe reglamento del concurso copy
 
Solenoide wikipedia, la enciclopedia libre
Solenoide   wikipedia, la enciclopedia libreSolenoide   wikipedia, la enciclopedia libre
Solenoide wikipedia, la enciclopedia libre
 
Evaluacion Farfan- Grandiller
Evaluacion Farfan- GrandillerEvaluacion Farfan- Grandiller
Evaluacion Farfan- Grandiller
 
Coldinoticias 7 -2013
Coldinoticias 7 -2013Coldinoticias 7 -2013
Coldinoticias 7 -2013
 
Infografia :3
Infografia :3Infografia :3
Infografia :3
 
La filosofía política
La filosofía políticaLa filosofía política
La filosofía política
 
Octubre musica 2013
Octubre musica 2013Octubre musica 2013
Octubre musica 2013
 
Informe de cédula presupuestaria de ingresos junio 2013
Informe de cédula presupuestaria de ingresos junio 2013Informe de cédula presupuestaria de ingresos junio 2013
Informe de cédula presupuestaria de ingresos junio 2013
 
Volverán las oscuras golondrinas
Volverán las oscuras golondrinasVolverán las oscuras golondrinas
Volverán las oscuras golondrinas
 
Infografia
Infografia Infografia
Infografia
 
Soy santiaquenosoychacarera
Soy santiaquenosoychacareraSoy santiaquenosoychacarera
Soy santiaquenosoychacarera
 
Te voya contarunsueno
Te voya contarunsuenoTe voya contarunsueno
Te voya contarunsueno
 
22 02-08 trabajara gobierno federal con tamaulipas - diario de mexico (2)
22 02-08 trabajara gobierno federal con tamaulipas - diario de mexico (2)22 02-08 trabajara gobierno federal con tamaulipas - diario de mexico (2)
22 02-08 trabajara gobierno federal con tamaulipas - diario de mexico (2)
 
Que lindosehapuestoelpago
Que lindosehapuestoelpagoQue lindosehapuestoelpago
Que lindosehapuestoelpago
 
Punta cayasta
Punta cayastaPunta cayasta
Punta cayasta
 
Simce 2
Simce 2Simce 2
Simce 2
 
Salta deayer
Salta deayerSalta deayer
Salta deayer
 
Rubia moreno
Rubia morenoRubia moreno
Rubia moreno
 
Propiedad privada
Propiedad privadaPropiedad privada
Propiedad privada
 

Similar a Becascomedor el periodico2

Interv Lehendakari Campaña Mundial Educacion.pdf
Interv Lehendakari Campaña Mundial Educacion.pdfInterv Lehendakari Campaña Mundial Educacion.pdf
Interv Lehendakari Campaña Mundial Educacion.pdfIrekia - EJGV
 
Conclusiones de las jornadas
Conclusiones de las jornadasConclusiones de las jornadas
Conclusiones de las jornadasjaiija
 
Plan quijote versión para blog
Plan quijote versión para blogPlan quijote versión para blog
Plan quijote versión para blogfranson78
 
"PEQUETIC" ,PARA EDUCACIÓN INFANTIL.
"PEQUETIC" ,PARA EDUCACIÓN INFANTIL."PEQUETIC" ,PARA EDUCACIÓN INFANTIL.
"PEQUETIC" ,PARA EDUCACIÓN INFANTIL.Paul Boutroux
 
Becascomedor el periodico
Becascomedor el periodicoBecascomedor el periodico
Becascomedor el periodicoEduco
 
Forti julio agosto 2020
Forti julio agosto 2020Forti julio agosto 2020
Forti julio agosto 2020El Fortí
 
Proyecto de educación física
Proyecto de educación físicaProyecto de educación física
Proyecto de educación físicatomipaladino
 
Plan quijote, actuación inclusiva en secundaria
Plan quijote, actuación inclusiva en secundariaPlan quijote, actuación inclusiva en secundaria
Plan quijote, actuación inclusiva en secundariafranson78
 
10 REDUCCION DE LAS DESIGUALDADES.pptx
10 REDUCCION DE LAS DESIGUALDADES.pptx10 REDUCCION DE LAS DESIGUALDADES.pptx
10 REDUCCION DE LAS DESIGUALDADES.pptxNahomi74
 
Claudia María Tecglen García. Espasticidad.
Claudia María Tecglen García. Espasticidad.Claudia María Tecglen García. Espasticidad.
Claudia María Tecglen García. Espasticidad.José María
 
Revista Antanews nº 5 Colegio Antamira, Antavilla School y Antanes School
Revista Antanews nº 5 Colegio Antamira, Antavilla School y Antanes SchoolRevista Antanews nº 5 Colegio Antamira, Antavilla School y Antanes School
Revista Antanews nº 5 Colegio Antamira, Antavilla School y Antanes SchoolColegio Antamira
 
Psicologia Social - Revista 2013. Pedagogicos.
Psicologia Social - Revista 2013. Pedagogicos.Psicologia Social - Revista 2013. Pedagogicos.
Psicologia Social - Revista 2013. Pedagogicos.Silvia del Agüero
 
Encuesta entorno sobre Ayuda al Desarrollo
Encuesta entorno sobre Ayuda al DesarrolloEncuesta entorno sobre Ayuda al Desarrollo
Encuesta entorno sobre Ayuda al Desarrolloeuropeace
 
Guia necesidades especificas de apoyo educativo ceapa
Guia necesidades especificas de apoyo educativo ceapaGuia necesidades especificas de apoyo educativo ceapa
Guia necesidades especificas de apoyo educativo ceapaCésar Clendenes
 
Pensando en el futuro - EL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD!
Pensando en el futuro - EL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD!Pensando en el futuro - EL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD!
Pensando en el futuro - EL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD!MundoViajante
 

Similar a Becascomedor el periodico2 (20)

Interv Lehendakari Campaña Mundial Educacion.pdf
Interv Lehendakari Campaña Mundial Educacion.pdfInterv Lehendakari Campaña Mundial Educacion.pdf
Interv Lehendakari Campaña Mundial Educacion.pdf
 
Conclusiones de las jornadas
Conclusiones de las jornadasConclusiones de las jornadas
Conclusiones de las jornadas
 
Plan quijote versión para blog
Plan quijote versión para blogPlan quijote versión para blog
Plan quijote versión para blog
 
"PEQUETIC" ,PARA EDUCACIÓN INFANTIL.
"PEQUETIC" ,PARA EDUCACIÓN INFANTIL."PEQUETIC" ,PARA EDUCACIÓN INFANTIL.
"PEQUETIC" ,PARA EDUCACIÓN INFANTIL.
 
Becascomedor el periodico
Becascomedor el periodicoBecascomedor el periodico
Becascomedor el periodico
 
Forti julio agosto 2020
Forti julio agosto 2020Forti julio agosto 2020
Forti julio agosto 2020
 
Trabajo Infantil
 Trabajo Infantil Trabajo Infantil
Trabajo Infantil
 
Proyecto de educación física
Proyecto de educación físicaProyecto de educación física
Proyecto de educación física
 
Aprendamos a leer
Aprendamos a leerAprendamos a leer
Aprendamos a leer
 
201404021823170.manual familia
201404021823170.manual familia201404021823170.manual familia
201404021823170.manual familia
 
201404021823170.manual familia
201404021823170.manual familia201404021823170.manual familia
201404021823170.manual familia
 
Plan quijote, actuación inclusiva en secundaria
Plan quijote, actuación inclusiva en secundariaPlan quijote, actuación inclusiva en secundaria
Plan quijote, actuación inclusiva en secundaria
 
10 REDUCCION DE LAS DESIGUALDADES.pptx
10 REDUCCION DE LAS DESIGUALDADES.pptx10 REDUCCION DE LAS DESIGUALDADES.pptx
10 REDUCCION DE LAS DESIGUALDADES.pptx
 
La capacidad de producción de textos
La capacidad de producción de textosLa capacidad de producción de textos
La capacidad de producción de textos
 
Claudia María Tecglen García. Espasticidad.
Claudia María Tecglen García. Espasticidad.Claudia María Tecglen García. Espasticidad.
Claudia María Tecglen García. Espasticidad.
 
Revista Antanews nº 5 Colegio Antamira, Antavilla School y Antanes School
Revista Antanews nº 5 Colegio Antamira, Antavilla School y Antanes SchoolRevista Antanews nº 5 Colegio Antamira, Antavilla School y Antanes School
Revista Antanews nº 5 Colegio Antamira, Antavilla School y Antanes School
 
Psicologia Social - Revista 2013. Pedagogicos.
Psicologia Social - Revista 2013. Pedagogicos.Psicologia Social - Revista 2013. Pedagogicos.
Psicologia Social - Revista 2013. Pedagogicos.
 
Encuesta entorno sobre Ayuda al Desarrollo
Encuesta entorno sobre Ayuda al DesarrolloEncuesta entorno sobre Ayuda al Desarrollo
Encuesta entorno sobre Ayuda al Desarrollo
 
Guia necesidades especificas de apoyo educativo ceapa
Guia necesidades especificas de apoyo educativo ceapaGuia necesidades especificas de apoyo educativo ceapa
Guia necesidades especificas de apoyo educativo ceapa
 
Pensando en el futuro - EL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD!
Pensando en el futuro - EL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD!Pensando en el futuro - EL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD!
Pensando en el futuro - EL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD!
 

Becascomedor el periodico2

  • 1. ALBERT BERTRAN NIÑOSENRIESGO. Comedorparamenores en la escuela Roc Alabern de Terrassa. 8 DE OCTUBRE DEL 2013 9 «Conlafusión queremosqueuno yunosumentres» EldirectorgeneraldelaoenegéEdu- co, Josep Maria Faura, está satisfe- cho por haber puesto coto al goteo depadrinosqueseestabandandode baja en tiempos de crisis. El trabajo ha sido arduo. –¿Cómo se fragua la oenegé Educo, fusión entre Intervida y Educación SinFronteras? –Desde Intervida nos dimos cuen- ta de que algunos de nuestros pa- drinos se daban incluso de baja por- que quieren ayudar en España. Es- tán mucho más sensibilizados con los problemas internos que con el exterior, aunque este último con- tinúe siendo muy importante. Por otra parte, aparece Educación Sin Fronteras, con la que tenemos bue- na relación, en un momento en el que atraviesa problemas económi- cos porque depende de la ayuda pú- blica. Tienen una gran experiencia eneducaciónentodoelmundoyun gran prestigio. Nos planteamos ha- cer algo nuevo, diferente, juntos. Y ha nacido Educo. –¿Cuál es la principal novedad del nuevoproyectoconjunto? –Entrar a trabajar en España. Ya tra- bajábamos pero solamente desde el puntodevistadelasensibilizacióny educación. Pero el paso nuevo para las dos oenegés, que trabajamos en el exterior, es dar ayuda directa, da- do que la situación es la que es. Am- bastrabajábamosenlosmismosám- bitos (educación y niños) y pensan- do que aunando esfuerzos uno más uno pueden llegar a sumar tres. –¿Por qué han considerado que un programa de becas comedor era la mejorcartadepresentación? –Constatamos una realidad crecien- te en el país, que es la de la pobreza infantil, una realidad que reflejan todos los informes. Y decidimos que es el momento de actuar, de pasar a laacción.Unodelosprincipalespro- blemas es la malnutrición y cuando nos planteamos cuál era el mejor lu- gar para actuar convinimos en que eraelcolegio.Loscolegiossonelcen- tro de todo, donde se puede contro- lar que el niño tenga como mínimo una comida saludable al día. –¿La fusión de las dos oenegés está provocadaporlacrisis? –La crisis está afectando a todas las Josep Maria FAURA Director general de Educo MONTSE MARTÍNEZ «Planteamos haceralgo nuevoy diferente juntos.Yha nacidoEduco» AMANTEDELOSDESAFÍOS. El director general de Educo, Josep Maria Faura. oenegés. En nuestro caso, cuando ya se tiene apadrinado a un niño es muy difícil dejar a ese niño pero es muydifícilencontrargentenueva.Y afecta menos a los que tenemos fon- dos privados que a los que subsisten de fondos públicos. La crisis está de- trás de todo. La pobreza se está es- tructuralizando. –¿Así que la gente ya no quieren dar paraafuerasinoparaadentro? –La gente está muy sensibilizada en España, con lo que ocurre dentro. Quiere iniciativas muy concretas, que sean transparentes. –¿Pero es peligroso olvidarse de la solidaridadexterior? –Noesbueno,esmaloperoloentien- do. Fuera, la necesidad sigue siendo enorme y creo que trabajando fue- ra nos ayudamos a trabajar dentro también, pero entiendo que la gen- te actúa más cuando ve los proble- mas más cercanos. Todo el mundo conoce a alguien que se ha quedado en paro y tiene problemas para pa- gar su hipoteca. Todos conocemos a gente con ese problema. H `BOCADILLOMÁGICO’.En el anuncio de Educo una madre entrega a su hija un bocadillo de pan y le pide que imagine algo dentro.