Relaciones intraspecificas

1. PPTCES036CB31-A15V1
Clase
Relaciones intraespecíficas e
interespecíficas

2. Comunidad
Conjunto de individuos
de la misma especie que
vive en un mismo hábitat
y que tienen mayor
probabilidad de
reproducción.
Conjunto de poblaciones
de diferentes especies
que interactúan en el
mismo tiempo y espacio.
• Composición
• Estratificación
• Límites
• Sucesión
ecológica
• Crecimiento
• Tasa de natalidad
• Tasa de mortalidad
• Potencial biótico
Resumen de la clase anterior
Población
presenta propiedades…
se define como…
se define como…
presenta propiedades…

3. Aprendizajes esperados
• Conocer las relaciones intraespecíficas que se presentan al interior
de la población.
• Conocer las relaciones interespecíficas que se presentan en una
comunidad.
Páginas del libro desde la 264
a la 270.

4. Pregunta oficial PSU
Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, PSU 2012.
El siguiente gráfico presenta la variación en el número de individuos de dos especies (1 y
2) que habitan el mismo territorio:
Basándote en el gráfico anterior, es correcto inferir que
A) las curvas son características de una relación de comensalismo.
B) la especie 2 cumple el rol de hospedero en esta interacción.
C) al sacar mayor número de individuos de 2 disminuye también el número de individuos
de 1.
D) las curvas muestran una situación de equilibrio entre la relación depredador-presa.
E) las curvas reflejan una interacción mutualista puesto que dependen una de la otra.

5. 1. Relaciones intraespecíficas
2. Relaciones interespecíficas

6. 1. Relaciones intraespecíficas
1.1 Concepto
Tipo de
agrupación
Por qué y para qué
se agrupan
Quiénes la
componen
Tipos Ejemplos
Familiar Por grado de
parentesco. Tienen
como objeto la
reproducción y
cuidado de la prole.
• Padre, madre
e hijos.
• Padre, varias
madres e hijos.
• Madre e hijos.
• Solo los hijos.
• Monógama .
• Polígama.
• Matriarcal.
• Filial.
• Águilas.
• Focas.
• Patos.
• Anfibios.
Gregaria Por transporte,
locomoción. El
grupo es un
conjunto de
individuos que
desarrolla
actividades
comunes y tienen
comportamientos
semejantes.
Muchos individuos
de la misma
especie.
• Banco de
peces.
• Banco de
insectos.
• Manadas de
mamíferos.
• Sardinas.
• Langostas.
• Caballos
salvajes.
Corresponden a las relaciones que se establecen entre los miembros de la misma
especie.

7. 1. Relaciones intraespecíficas
1.1 Concepto
Tipo de
agrupación
Por qué y para qué se
agrupan
Quiénes la
componen
Tipos Ejemplos
Estatal Para sobrevivir,
existiendo
diferenciación del
trabajo: unos son
reproductores, otros
son obreros y otros
son defensores.
Construyen nidos .
Muchos individuos
agrupados en
diferentes
categorías
sociales y castas.
Sociedades de
insectos.
Abejas,
avispas y
hormigas.
Colonial Para sobrevivir. Muchos individuos
unidos
físicamente entre
sí constituyendo
un todo
inseparable.
• Colonias
homomorfas:
todos iguales
entre sí.
• Colonias
heteromorfas:
todos
diferentes
entre sí por la
especialización
y función.
• Corales
• Celentéreos
(medusas).

8. 1. Relaciones intraespecíficas
1.2 Ejemplos
Estatal Colonial
Familiar Gregaria

9. Ejercicio 20
“Guía del alumno”
Ejercitación
ALTERNATIVA
CORRECTA
E
Comprensión
Las relaciones intraespecíficas permiten que la especie
I) aumente la variabilidad genética.
II) aumente la sobrevivencia.
III) proteja a sus crías.
Es (son) correcta(s)
A) solo I. D) solo I y III.
B) solo II. E) I, II y III.
C) solo III.

10. 2. Relaciones interespecíficas
2.1 Concepto
Son las interacciones que se producen entre individuos o poblaciones de
diferentes especies, en general suelen ser relaciones tróficas, es decir, por
necesidades de alimentación. Como consecuencia de esas relaciones tróficas,
se crean las cadenas y redes alimentarias.
Las relaciones que se establecen entre
organismos de diferentes especies pueden
tener efectos positivos (beneficiosos) o
negativos (perjudiciales) en los individuos o
en las poblaciones de cada especie que
interacciona. Si el efecto es perjudicial, se
designa con un signo – y si es
beneficioso, con un signo +. Cuando un
organismo (o una población) no es afectado
por la acción de otro, esta interacción se
designa con un 0.
Ejemplo: si el organismo A se
come a un organismo B,
A tiene efecto +
B tiene efecto –

11. 2. Relaciones interespecíficas
2.2 Simbiosis
La palabra simbiosis significa “vivir juntos”. Se establecen relaciones estrechas
entre las especies; se clasifican en:
• MUTUALISMO
• COMENSALISMO
• PARASITISMO

12. 2. Relaciones interespecíficas
2.2 Simbiosis
Líquenes: son asociaciones
simbióticas de un alga y un hongo.
Mutualismo
Es una relación donde las especies participantes obtienen beneficio mutuo de la
relación y no pueden vivir separadamente, pues mueren. Es una relación
obligada. Ejemplos: plantas y bacterias fijadoras de nitrógeno (Rizobium sp.), las
plantas y sus polinizadores, liquen, etc.
RELACIÓN +/+

13. Ejercicio 14
“Guía del alumno”
Ejercitación
ALTERNATIVA
CORRECTA
A
Comprensión
Los líquenes corresponden a la asociación formada por un alga y un hongo. El
alga cede al hongo parte de los nutrientes que fabrica en la fotosíntesis, pero
necesita protección y humedad que obtiene gracias a las hifas del hongo.
Con respecto a los líquenes, es correcto deducir que
I) alga y hongo establecen una relación obligatoria.
II) sin humedad el alga muere, pero el hongo permanece.
III) el hongo aporta carbohidratos para la fotosíntesis del alga.
A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo II y III
C) Solo III

14. 2. Relaciones interespecíficas
2.2 Simbiosis
Comensalismo
En esta relación se beneficia solo una especie y a la otra le es indiferente.
Ejemplos: tiburón y pez rémora, Tucúquere (búho chileno) y el árbol donde vive.
RELACIÓN +/0

15. 2. Relaciones interespecíficas
2.2 Simbiosis
Parasitismo
En esta relación se beneficia el parásito que se alimenta del huésped, al cual
le provoca un efecto negativo. Ejemplos: tenias y cerdo, piojos y humanos.
RELACIÓN +/-

16. 2. Relaciones interespecíficas
2.2 Simbiosis
Ectoparásitos: si el parásito vive en el exterior
del hospedador, en su superficie; por ejemplo
los piojos, garrapatas, etc.
Endoparásitos: si el parásito vive en el interior
del hospedador; por ejemplo, la tenia o lombriz
solitaria.

17. 2. Relaciones interespecíficas
2.3 Protocooperación
En esta relación ambas especies resultan favorecidas, sin embargo, no
existe dependencia mutua. Por ejemplo: los peces limpiadores y las
tortugas, el picaflor y la flor (para la polinización).
RELACIÓN +/+

18. En el siguiente esquema se muestra una distribución aleatoria de organismos
de distintas poblaciones al tiempo cero t0 y las consecuencias después de un
tiempo de interacción t1.
¿Qué fenómeno(s) está(n) involucrado(s) en esta situación?
I) Competencia interespecífica
II) Exclusión competitiva
III) Dominancia
A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) I, II y III
C) Solo III
Ejercicio 9
“Guía del alumno”
Ejercitación
ALTERNATIVA
CORRECTA
E
ASE

19. 2. Relaciones interespecíficas
2.4 Competencia
La competencia es una forma de interacción entre individuos de la misma
especie (competencia intraespecífica) o de especies diferentes
(competencia interespecífica) que luchan por el mismo recurso, el cual
suele estar en cantidad limitada, de manera que ambos organismos o
especies se ven perjudicados en esta relación.
RELACIÓN -/-

20. 2. Relaciones interespecíficas
2.4 Competencia
La competencia intraespecífica
es en general más fuerte que la
interespecífica ya que se está
compitiendo por recursos del
mismo nicho ecológico.
La competencia interespecífica
también puede darse en el mismo
nicho, un ejemplo ocurre entre dos
especies de paramecios: P. aurelia
y P.caudatum, donde esta última
resulta perdedora y es eliminada
del hábitat. Esto se conoce como
el Principio de Exclusión de
Gause.

21. 2. Relaciones interespecíficas
2.4 Competencia
Cuando dos especies ocupan el
mismo nicho ecológico, entran
en franca competencia (zona de
solapamiento), sin embargo,
esta zona puede variar
dependiendo de la abundancia
de recursos, así se puede
eliminar una especie (si la zona
de solapamiento aumenta),
provocar la migración del más
débil o incluso compartir el
recurso.
Ejemplo de especies que entraron en
competencia por el mismo nicho son, la
rana chilena (endémica) y el sapo
africano (introducido). Actualmente la
rana está en peligro de extinción.
Rana chilena
Sapo africano

22. 2. Relaciones interespecíficas
2.4 Competencia
Otro resultado es que las especies
desarrollen adaptaciones selectivas
que posibiliten la coexistencia de las
dos especies en el mismo hábitat.
Estas adaptaciones pueden ser
cambios en la morfología, fisiología, o
en el comportamiento.
Por ejemplo una de las especies
puede cambiar sus hábitos diurnos a
nocturnos, o el tipo de alimento. Se
tienen ejemplos de seis especies de
aves que pueden coexistir en la
misma especie de árbol, sin que haya
competencia, aunque puede haber
áreas que se comparten.

23. Ejercicio 21
“Guía del alumno”
Ejercitación
En el siguiente gráfico se muestra la interacción de dos especies de peces que
se desarrollan en una laguna.
Del análisis del gráfico, es correcto inferir que
A) la especie B se alimenta de la especie A.
B) la especie A no puede desarrollarse en ausencia de B.
C) ambas especies dependen una de otra para su sobrevivencia.
D) la especie B tiene mayor sobrevivencia si se desarrolla sola en la laguna.
E) Ia interacción que se da entre estas especies es competencia por explotación.
ALTERNATIVA
CORRECTA
D
ASE

24. 2. Relaciones interespecíficas
2.5 Depredación
Esta interacción se produce cuando un organismo de una especie (depredador)
se alimenta de un organismo de otra especie (presa), lo cual implica la muerte
del ser vivo que sirve de alimento al otro.
Las poblaciones de presa y depredador se
autocontrolan en el tiempo, haciéndose más
especializadas, lo que se traduce en una coevolución.
RELACIÓN +/-

25. Ejercicio 15
“Guía del alumno”
Ejercitación
El gráfico representa la relación entre dos especies A y B, respectivamente, que comparten
un hábitat durante gran parte del año.
Con respecto al gráfico, es correcto deducir que
I) cuando la especie A aumenta su tamaño poblacional, la especie B obtiene una base
alimenticia más grande.
II) la ausencia de la especie B permitiría que la especie A crezca sin ninguna limitación.
III) el incremento de la especie B reduce el tamaño poblacional de la especie A.
A) Solo I D) Solo II y III
B) Solo II E) I, II y III
C) Solo I y III
ALTERNATIVA
CORRECTA
C
ASE

26. 2. Relaciones interespecíficas
2.6 Amensalismo
Es una relación en la cual
uno de los asociados
resulta perjudicado por
otro que no manifiesta un
cambio aparente. Por
ejemplo: el hongo
productor de la Penicilina
(antibiótico que inhibe el
crecimiento de las
bacterias) y las
bacterias. En esta
relación los hongos no se
benefician ni perjudican;
en cambio, las bacterias
son seriamente
afectadas.
Placa de antibiograma con
areola de menor
crecimiento de colonias
bacterianas.
Hongo Penicillium .
RELACIÓN -/0

27. Ejercicio 7
“Guía del alumno”
Ejercitación
El siguiente esquema representa la distribución espacial de dos especies (A y B)
en un territorio dado, a través del tiempo.
A partir del cuadro, se puede deducir que
A) hay una relación de tipo cooperativa que beneficia a ambas especies.
B) existe una relación de competencia entre ambas especies que lleva a la
exclusión competitiva de A.
C) hay una relación de mutua dependencia entre ambas especies a través del
tiempo.
D) la especie A es perjudicada por la especie B, en tanto la especie B no es
beneficiada ni perjudicada en la relación.
E) la especie B tiene una relación parásita con la especie A.
ALTERNATIVA
CORRECTA
B
ASE

28. Ejercicio HPC N°25
La competencia es un tipo de relación biológica en la que dos organismos luchan por un
mismo recurso, el cual normalmente es limitado; por lo tanto, los dos seres vivos
interactuantes se ven perjudicados. En el siguiente esquema se muestran distintas
especies de aves insectívoras, su zona de alimentación en un árbol y el horario en que se
alimentan.
A partir de la información, es correcto que
I) las aves 1 y 3 compiten por su alimento,
ya que tienen el mismo horario y similar
zona de alimentación.
II) las aves 2 y 5 compiten fuertemente por
su alimento, ya que son aves nocturnas.
III) las aves 2 y 4 se perjudican mutuamente
al competir por su alimento.
Es (son) correcta(s)
A) solo I. D) solo I y II.
B) solo II. E) solo I y III.
C) solo III.
ALTERNATIVA
CORRECTA
A
ASE

29. Pregunta oficial PSU
ALTERNATIVA
CORRECTA
D
ASE
Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, PSU 2012.
El siguiente gráfico presenta la variación en el número de individuos de dos especies (1 y
2) que habitan el mismo territorio:
Basándote en el gráfico anterior, es correcto inferir que
A) las curvas son características de una relación de comensalismo.
B) la especie 2 cumple el rol de hospedero en esta interacción.
C) al sacar mayor número de individuos de 2 disminuye también el número de individuos
de 1.
D) las curvas muestran una situación de equilibrio entre la relación depredador-presa.
E) las curvas reflejan una interacción mutualista puesto que dependen una de la otra.

30. Tabla de corrección
Ítem Alternativa Unidad temática Habilidad
1 E Población y comunidades Comprensión
2 C Población y comunidades Comprensión
3 A Población y comunidades Comprensión
4 D Población y comunidades ASE
5 B Población y comunidades Comprensión
6 A Población y comunidades Comprensión
7 B Población y comunidades ASE
8 E Población y comunidades ASE
9 E Población y comunidades ASE
10 C Población y comunidades Reconocimiento
11 D Población y comunidades Comprensión
12 B Población y comunidades Reconocimiento

31. Tabla de corrección
Ítem Alternativa Unidad temática Habilidad
13 D Población y comunidades Comprensión
14 A Población y comunidades Comprensión
15 C Población y comunidades ASE
16 D Población y comunidades ASE
17 E Población y comunidades ASE
18 B Población y comunidades ASE
19 E Población y comunidades Comprensión
20 E Población y comunidades Comprensión
21 D Población y comunidades ASE
22 D Población y comunidades Reconocimiento
23 B Población y comunidades Comprensión
24 D Población y comunidades Reconocimiento
25 A Población y comunidades ASE

32. Relaciones en una comunidad
Relaciones
intraespecíficas
Relaciones
interespecíficas
Familiares
Gregarias
Estatales
Coloniales
Simbiosis
Competencia
Depredación
Amensalismo
Síntesis de la clase
Protocooperación
Mutualismo
Comensalismo
Parasitismo

33. En la próxima sesión, estudiaremos
Influencia humana en el ecosistema.
Sobrepoblación y contaminación
Prepara tu próxima clase

35. Propiedad Intelectual Cpech RDA: 186414
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Equipo Editorial Área Ciencias: Biología